《夏感》.ppt

夏夏夏夏感感感感梁衡走近作者走近作者 梁衡梁衡(1946 )山西霍县人。山西霍县人。主要从事主要从事散文创作、散文理论研散文创作、散文理论研究。究。有散文三篇（有散文三篇（晋晋祠祠觅渡、觅渡，渡觅渡、觅渡，渡何处何处和和夏感夏感）入）入选中学教材。选中学教材。掌握词语n芊芊细草:n黛色:n磅礴:n贮满:n匍匐:n澹澹:n春华秋实：n轻飞曼舞：n春花秋月：qin qin 草木茂盛di 青黑色png b 气势盛大zh 储存满,积蓄满p f爬行dn dn 水波荡漾的样子hu春天开花，秋天结果mnw音乐轻快，舞姿优美。形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。朗读，整体感知朗读，整体感知n在作者的笔下，夏季有什么特点？在作者的笔下，夏季有什么特点？n作者是从哪几个方面描写夏季的景致？作者是从哪几个方面描写夏季的景致？n文中突出表现了作者怎样的思想感情？文中突出表现了作者怎样的思想感情？（用文中句子回答）1、第一自然段就点出了夏天紧张第一自然段就点出了夏天紧张、热烈和、热烈和急促的特点，急促的特点，在本文中起了什么作用在本文中起了什么作用？统领全文研读研读第一自然段第一自然段1、第二自然段里展现了、第二自然段里展现了4幅图，分别是：幅图，分别是：想一想想一想：第二自然段1、万物生长图（景物：细草、林带、蝉）3、麦浪翻滚图（景物：麦浪、远山、云、汽车）2、太阳烘烤图（景物：太阳）4、热风浮动图（景物：热风、麦香）2、运用了哪些修辞手运用了哪些修辞手法？法？3、哪些感觉器官描写？、哪些感觉器官描写？4、有什么表达效果？、有什么表达效果？运用了比喻、拟人、对比等修辞手法和视觉、触觉、听觉、嗅觉描写，形象而真切地将从春到夏的过程和夏天的热烈情势展现在我们面前，让我们有如身临其境，感觉暑气逼人，有铺天盖地之势。第二自然段：第二自然段：研读第三自然段1、作者为什么说夏天的作者为什么说夏天的色彩是金黄色的？色彩是金黄色的？n夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。2、如何理解如何理解“夏是夏是收获之已有而希望还未尽，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季正是一个承前启后、生命交替的旺季”？n这里的“前”指的是春，这里的“后”指的是秋。指有的作物已经收获了，而有的作物正在茁壮成长，甚至正在播种。因此说这个季节已有收获，而且还充满希望。第三自然段研读研读第四自然段第四自然段1、想一想，在第四自然段中人们是在忙些什、想一想，在第四自然段中人们是在忙些什么活呢？么活呢？割麦子、打麦子、半夜听风观雨、给秋苗追肥浇水研读课文第五段第五段1、为什么作者不歌颂春花秋月，而单为什么作者不歌颂春花秋月，而单单赞美这紧张、热烈而又急促的夏天单赞美这紧张、热烈而又急促的夏天呢？呢？n本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的赞美之情，深情赞美了辛勤劳作的的赞美之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。农民。文章主题文章主题