2022年甘肃省心理咨询师点睛提升试题.docx

2022 年心理咨询师试题一一,单选题单选题(共共 20 题题，每，每题题 1 分，分，选项选项中，只有一个符合中，只有一个符合题题意意)1.【问题】共用题干A.选择哪个女友B.如何应对女友C.分析解决冲突D.端正恋爱观念【答案】C2.【问题】求助者，女性，37 岁，会计。A.浑身不舒服B.担心自己有病C.做事没精神D.担心不能治疗【答案】B3.【问题】求助者，男性，28 岁，公司职员。A.对自己能力的错误认知B.心理需求得不到满足C.自我概念与经验不协调D.与客观现实不相适应【答案】C4.【问题】共用题干A.没有受损B.轻中度受损C.轻度受损D.中重度受损【答案】D5.【问题】案例一（51）：A.面质B.指导C.澄清D.解释【答案】D6.【问题】案例一（47）：A.自我剖析B.矫正核心错误观念C.自我审查D.检验表层错误观念【答案】C7.【问题】求助者，女性，37 岁，会计。A.主观推论B.情绪推理C.应该倾向D.乱贴标签【答案】A8.【问题】求助者，女性，42 岁，自由职业者。A.挫折和遭遇B.歪曲的认知C.评价性观念D.不合理信念【答案】A9.【问题】共用题干A.被害妄想B.象征性思维C.夸大妄想D.特殊意义妄想【答案】C10.【问题】求助者，男性，33 岁，已婚，公务员。A.强迫检查B.强迫回忆C.强迫计数D.强迫询问【答案】A11.【问题】共用题干A.开家长会B.参加社交活动C.患胃溃疡D.无明确特殊诱因【答案】D12.【问题】共用题干A.批评其做法B.指导其放弃C.接纳其做法D.支持其做法【答案】C13.【问题】共用题干A.强迫B.抑郁C.焦虑D.恐惧【答案】C14.【问题】求助者，男性，33 岁，已婚，公务员。A.常形B.异形C.变形D.同形【答案】C15.【问题】共用题干A.恐怖性神经症B.人格障碍C.严重心理问题D.精神分裂症【答案】D16.【问题】案例一（51）：A.鼓励鼓舞B.温暖热情C.积极关注D.通情达理【答案】C17.【问题】共用题干A.满足求助者要求B.消除其所有焦虑C.帮助其接纳自我D.指导其批判自我【答案】C18.【问题】共用题干A.绝对化要求B.过分概括化C.非此即彼D.夸大与缩小【答案】A19.【问题】共用题干A.期经验B.求助者认知C.刺激形式D.求助者情绪【答案】B20.【问题】案例五：A.一共有 12 项分测验B.分为城市和农村两个版本C.适用于 416 岁的少年儿童D.实足年龄的计算精确到月【答案】A二二,多多选题选题(共共 20 题题，每，每题题 2 分，分，选项选项中，至少两个符合中，至少两个符合题题意意)1.【问题】精神分裂症的特点包括（）。多选A.病程较短B.多起病于幼儿期C.病程迁延D.多起病于青壮年【答案】CD2.【问题】一般资料：求助者，男性，23 岁，未婚，医院检验科化验员。A.无思维迟缓B.无生活兴趣缺乏C.无食欲下降D.抑郁症状时间短【答案】ABC3.【问题】共用题干A.咨询目标B.咨询地点C.咨询方法D.咨询时间【答案】ACD4.【问题】下面是某求助者 MMPI-2 的测验结果：A.逻辑误差B.严格误差C.期待效应D.宽容误差【答案】BD5.【问题】案例一：A.间接询问B.开放式提问C.直接逼问D.封闭式提问【答案】ABD6.【问题】案例四：A.有自伤自杀观念B.出现轻微的躯体症状C.兴奋冲动不合作D.年龄过大或学历偏低【答案】AC7.【问题】一般资料：求助者，女性，26 岁，四川地震灾区某校教师。A.强烈的B.间接的C.快速的D.直接的【答案】ACD8.【问题】智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全，是以（）为主要特征的一组疾病。A.适应能力欠缺B.可伴发精神障碍C.对话困难D.智力低下【答案】AD9.【问题】关于爱情，合理的说法包括（）。A.性是爱情的基础，是爱情的核心成分B.男女之间喜欢到极致就是爱情C.爱情是一种高级情感D.热恋中的男女都有强烈的利他倾向【答案】ACD10.【问题】关于坚持真理，正确的观念有（）。多选A.真理往往掌握在少数人手中，要树立相信少数人的观念B.书本知识往往是错误的，破除本本主义，不再相信书本知识C.老师的话往往不一定正确，要敢于对老师得出的结论提出质疑D.树立实践观点，坚持实践是检验真理的唯一标准【答案】CD11.【问题】共用题干A.乱贴标签B.绝对化要求C.过分概括化D.选择性消极关注【答案】BC12.【问题】案例十二：A.肯定患有心理疾病B.总分超过了全国常模C.需转至精神科检查D.阳性项目数可考虑筛查阳性【答案】BCD13.【问题】抽样的方法一般包括()。多选A.分层抽样B.系统抽样C.分组抽样D.简单随机抽样【答案】ABCD14.【问题】强大自然灾害后的心理反应可称为（）。A.灾难症候群B.兴奋性行为C.破坏性行为D.创伤后应激障碍【答案】AD15.【问题】肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，我们依然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。”你对此的理解是（）。A.简单的苹果交换不产生增值效应B.思想交换违背能量守恒定律C.思想沟通，增进理解D.交流思想，开阔眼界【答案】CD16.【问题】案例三：A.求助者遇到新困难B.咨询中出现失误C.咨询师遇到新问题D.改变过程的阵痛【答案】ABD17.【问题】社会交换论者将爱情发展划分为（）等阶段。A.取样与评估B.互惠C.承诺D.制度化【答案】ABCD18.【问题】案例一(15)：A.愤怒B.抑郁C.焦虑D.后悔【答案】AD19.【问题】马斯洛把人的需要分为生理需要、（）以及自我实现的需要等层次。A.安全的需要B.缺失性需要C.爱和归属的需要D.尊重的需要【答案】ACD20.【问题】概念的内涵和外延之间的关系是（）。A.概念的内涵越深其外延越广B.概念的内涵越浅其外延越广C.概念所包含的属性越多其外延越广D.概念所包含的属性越少其外延越广【答案】BD三三,大大题题分析分析题题(共共 5 题题，每，每题题 8 分分)1.一般资料：求助者，男性，17 岁，高中三年级学生求助者自述：我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校，但我当时想去美术学校这两年来我对学习不是很刻苦，因为这不是我的选择，有时英语考试我也不好好答，我就在考卷上写天才知道答案我的行为让老师和家长很生气父母也给我请过家教，家教老师说我很聪明现在上高三了，父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了，让我必须考上大学，这次可以选择自己喜欢的学校。我听了这话很生气，这两年我把绘画都扔了还怎么考？绘画是要有灵感的，我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担心考不上怎么办。我很后悔，自己当初一步走错，现在步步走错，觉得特别难受，心烦。我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼。没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，老是想这些事情，有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮助我。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，身材高大，性格较内向、柔弱，从小喜欢绘画，曾经在比赛中取得过名次。父母都是知识分子，家中经济条件好，先感觉学习负担太重，自己无法承受，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了 10 多斤。1.对求助者的诊断及依据是什么？（30 分）2.心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。（20 分）3.针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？（20 分）4.为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项（30 分）。【答案】1.诊断：严重心理问题。（10 分)诊断依据：1、按病与非病的三原则(2 分)，排除精神病(1 分)。2、症状表现：主要心理症状(2 分)是：心烦、情绪不高、苦恼兴趣下降、注意力不集中。(2 分，每项 0.5 分)；主要躯体症状(1 分)是：食欲下降、入睡困难、头昏脑胀。(1 分)3、症状由学业问题引起，对于青年人来说，属于强烈现实刺激。(2分)4、精神负担重(1 分)，存在内心痛苦(.1 分)，但由于现实性冲突所引起(1 分)。5、病程(1 分)：症状持续时间长，半年左右(1 分)。6、严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛化、回避出现。(2 分)7、症状不是由躯体疾病所致。（2 分)2.一般来说，包括以下内容：1咨询目标（应该符合咨询目标有效性的七个要素。）2双方各自的特定责任、权利与义务 3咨询的次数与时间安排：一般每周 12 次，每次50 分钟左右。4咨询的具体方法、过程和原理2.一般资料：求助者男性，17 岁，高中三年级学生。求助者自述：我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校，但我当时想去美术学校，这两年来我对学习不是很刻苦，因为这不是我的选择，有时英语考试我也不好好答，我就在考卷上写“天才知道答案”，我的行为让老师和家长很生气，父母也给我请过家教，家教老师说我很聪明。现在上高三了，父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了，让我必须考上大学，这次可以选择自己喜欢的学校。我听了这话很生气，这两年我把绘画都扔了还怎么考?绘画是要有灵感的，我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担心考不上怎么办。我很后悔，自己当初一步走错，现在步步走错，觉得特别难受，心烦。我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼。没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，老是想这些事情，有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑涨，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮助我。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，身材高大，性格较内向、柔弱，从小喜欢绘画，曾经在比赛中取得过名次。父母都是知识分子，家中经济条件好，先感觉学习负担太重，自己无法承受，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了 10 多斤。请根据以上案例，回答以下问题。心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。【答案】咨询方案如下。咨询目标；双方各自的特定责任、权利和义务；咨询的次数与时间安排；咨询的具体方法，过程和原理；咨询的效果及评价手段；咨询的费用；其他问题及相关说明。3.一般资料：求助者男性，17 岁，高中三年级学生。求助者自述：我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校，但我当时想去美术学校，这两年来我对学习不是很刻苦，因为这不是我的选择，有时英语考试我也不好好答，我就在考卷上写“天才知道答案”，我的行为让老师和家长很生气，父母也给我请过家教，家教老师说我很聪明。现在上高三了，父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了，让我必须考上大学，这次可以选择自己喜欢的学校。我听了这话很生气，这两年我把绘画都扔了还怎么考?绘画是要有灵感的，我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担心考不上怎么办。我很后悔，自己当初一步走错，现在步步走错，觉得特别难受，心烦。我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼。没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，老是想这些事情，有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑涨，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮助我。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，身材高大，性格较内向、柔弱，从小喜欢绘画，曾经在比赛中取得过名次。父母都是知识分子，家中经济条件好，先感觉学习负担太重，自己无法承受，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了 10 多斤。请根据以上案例，回答以下问题。为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项。【答案】治疗过程如下。1明确治疗的靶目标。2监控靶行为。3设计新的行为结果。4实施强化。注意事项如下。1选择强化物必须适当。2强化必须及时、一致，与行为紧密对应。3对强化物要适当控制。4.案例五一、一般情况求助者：王某某，女，汉族，22 岁，未婚，某大学三年级学生。二、求助者自述 1 年半前开始出现睡眠较差的症状，翻来覆去总是不能入眠，即使睡着了，梦也很多，容易醒，但尚能入睡，早晨醒后感觉头痛，头昏脑涨，疲劳，全身酸痛，上课时无精打采，哈欠连天，注意力难以集中，虽然抬着头在听课，但脑子却在想着别的事情，上自习课时，看一会儿书就会又去想别的事情，根本控制不住。同时自觉记忆力大不如从前，容易忘事，为此学习受到很大影响。原来学习成绩很好，总是排在班里前几名，近一年来成绩下降明显，甚至出现某些科目不及格的现象，生活感到困难重重，难以应付，烦恼不堪，精神紧张，做事情爱着急，急躁，经常为一点儿小事就发脾气，事后也感到后悔，但是控制不住，内心感到非常痛苦，曾到校医院看医生，被给予口服安定类药物，情况未见明显改善。三、咨询师观察了解到的情况求助者自幼身体健康，未患过严重疾病，家庭中未发生过重大变故。家庭经济条件较为优越，由于是独女，很受父母宠爱，同时管教也很严厉，养成了做事情追求完美的习惯。性格比较内向，不善言谈，喜欢安静，很少与同伴玩耍、做游戏，从小学到中学，学习成绩很好，一直名列前茅。考入大学后，起初学习、生活还比较适应，只是朋友较少，与人交往不多。1 年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但却总是想着这件事，感觉那位同学总跟自己过不去，为此，尽量避免与人接触。逐渐出现失眠多梦，白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲较差，注意力不集中，记忆力减退，想尽快摆脱这种现状，但就是摆脱不了，很痛苦，曾向父母和个别朋友诉说，并去校医院看医生，未见明显改变，情绪变得急躁，精神总是感到紧张，常常因很小的一件事就发脾气。后到心理门诊寻求帮助，迫切要求能够解决问题。依据以上案例，回答以下问题：对该求助者的临床表现如何进行量化评定?【答案】对该求助者的临床表现进行量化评定时，可按照神经症临床评定方法进行评定：1病程：1 年以上，评为 3 分。2精神痛苦程度：自己摆脱不了，需借助别人帮助才能摆脱，评为 2 分。3社会功能：学习效率显著下降，回避社交场合，评为 2 分。总分为7 分，精神痛苦程度和社会功能改变超过 3 个月，神经症的诊断成立。5.案例四一、一般情况求助者：李某，女，汉族，l9 岁，高中三年级学生。二、求助者自述主诉：别人看到自己洗澡，害怕别人说，情绪低落、焦虑、烦躁，入睡困难等半年。个人陈述：我是一名高中生，学习应该说还是挺好的，我的性格内向一些，在父母、老师、同学的眼中一直是个好孩子。可自从那件事发生后就全变了。我是住校生，在一个特别闷热的下午，我不知为什么那么热，就到女厕所去冲澡，刚进去时也没有什么，后来我听到楼下有很多人讲话，就趴在窗口往下看，看到几个人正往楼上看呐，我听到他们在大声地说我：“某某真不正经，窗帘都不拉就洗澡，明明是想让别人看，真不要脸!”我当时害怕极了，赶紧穿上衣服跑回了宿舍，越想越害怕，我洗澡被他们看见了，这可怎么办啊!过了一会儿，宿舍的同学回来了，她们用一种怪怪的眼神看着我，我知道她们一定是看到我洗澡，也听到其他同学的议论。我跟她们解释，她们却说根本不知道别人议论什么，我才不信呢，要不然她们怎么会那样看我?我难受死了，就知道哭，饭也没吃，晚自习也没上。最让我受不了的是第二天，无论我走到哪，他们都在议论我，我是一个好孩子，从小就很懂事，唯恐自己做了什么错事，可还是没有躲过去，就因为洗澡没拉窗帘让别人说我不要脸，可女厕所根本就没有窗帘啊!后来老师、同学都说我变了，我知道不是我变了，是他们都讨厌我，说我不要脸。我多次和父母、同学解释，可他们就是不听，还让我好好学习，我还能好好学习吗?成绩一直在往下降。父母说不能正常学习就休学吧，我也知道只能这样躲了，现在是休学在家。我真是痛苦死了，觉得活着没一点意思，对什么事情都没有兴趣，一天到晚都在想这件事，白天没精神，晚上睡不着。三、咨询师观察了解到的情况求助者衣着不是很整洁，头发比较零乱，紧张不安，面带愁容；说话遮掩，低头不语或少语，声音低沉、不敢正视咨询师；身体紧缩，双手紧握；言语表达尚得体。求助者由父母亲陪同前来。从母亲处了解到，其家教严格，从小较内向、听话，不爱与人交往，但学习很努力，成绩也很好，高二时喜欢上一个男同学，但该男生并不喜欢她，也就没什么结果。后来说自己洗澡被别人看见了，别人都在说她，怎样解释都没用。多次想带她看病，就是不听，认为自己没病，只同意休学但不能缓解，好不容易才同意来心理科看病。依据以上案例，回答以下问题：对该求助者的诊断及依据是什么?【答案】对该求助者的诊断是：精神病(精神分裂症)。诊断依据：1根据病与非病的三原则，该求助者的知情意已经不统一，主观和客观不一致，对自己的心理问题没有自知力，没有主动求医的行为，逻辑思维已经混乱，有幻听、被害妄想等典型精神病的症状，因此可以考虑诊断为精神病。2由于其初始反应强烈，幻听、被害妄想等症状持续时间长达半年，内容充分泛化，心理痛苦无法自行摆脱，已不能上学，已严重地影响了社会功能，有泛化、回避出现，说明问题非常严重，可以诊断为精神病。3根据该求助者为青年女性，首次发病，主要症状为逻辑思维混乱，有幻听、被害妄想等，可以诊断为精神分裂症。