人教版数学六年级下册-单元概述和课时安排精品教学教案-学案.docx

好好学习 天天向上现实世界中存在着许多具有相反方向的量,或某种量的增大和减小,也可用这种量的某一状态为标准,把它们看作是向两个方向变化的量。要确切地表示这种具有相反方向的量,仅仅运用原有数(自然数和分数)是不够的,还必须把这两个互为相反的方向表示出来,于是产生了正数和负数。数从表示数量的多少到不但表示数量的多少,还表示相反方向的量,是数的一个飞跃发展。正数和负数的學习过去安排在中學有理数中學习,本課敎材所处的位置,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后學习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。通过负数的认识,使學生明白“数”不仅包括正的,还有负的,从而使學生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构,为今后进一步的學习打下基础。所以说,本单元是在學生已经认识了自然数,并初步认识了分数、小数的基础上进行學习的,负数的引入是数系的一次扩展,为今后學习实数奠定了基础。通过學习,可以适当拓宽學生对数學的认识,并对學生进一步理解有理数的意义以及进行有理数的运算打下了基础。因此,本单元的内容具有承上启下的作用,要使學生切实地學好。负数切实存在于人们的生活中,尤其是在“天气预报”和存折上的“支出存入”情况中,學生在日常生活中的经验储备比较丰富,为本单元的學习奠定了基础。同时,學生已经认识了自然数、分数和小数,对于理解正、负数和0之间的关系做了准备。1. 在熟悉的生活情境中经历认识负数的过程,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2.能对现实生活中有关负数的数學信息作出合理解释。3.能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。4.对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心,感受负数与生活的密切联系,认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。1. 通过丰富多彩的生活情境,加深學生对负数的认识。要通过丰富多彩的生活实例,激发學习兴趣,感受负数存在的必要性。通过两种相反意义的量的对比,初步建立负数概念。培养學生用数學眼光观察生活,感受数學在实际生活中的广泛应用。2. 把握好敎學要求。作为过渡,小學阶段只要求小學生初步认识负数,能在具体情境中理解负数,初步建立负数的概念。敎學中,不出现正、负数的数學定义,而只是描述什么样的数是正数,什么样的数是负数,只要求學生能辨认正、负数。关于数轴的认识,没有出现严格的定义。1 负数的初步认识及读、写1課时2 用数轴表示正、负数1課时2