人教版数学四年级下册-第四单元概述和课时安排精品教学教案-学案.docx

好好学习 天天向上四 三位数乘两位数敎材分析1. 本单元學习的乘法运算,不论是口算还是笔算,是估算还是用计算器算,其基本算理和运算方法學生是不陌生的。因为之前學生學完两位数乘两位数后,已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说,本单元所學知识,属于旧知。所不同的,仅仅是运算数据变成了三位数乘两位数。2. 根据學生已有的这个知识基础,在敎學时,可放手让學生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结出口算、笔算和估算的一般方法。本单元的内容在已经學过两位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算基础上,學习三位数乘两位数笔算的基本方法。學习这部分内容,有利于學生完整地掌握整数乘法的计算方法,并为以后进一步學习小数乘法打好基础。學情分析學生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算,因此,对算理和算法的理解和探索并不会感到困惑。但是由于因数数位的增加,计算的难度也会增加,计算中就会出现各种不同的情况,因此,这单元的學习对學生来说也是非常必要的。敎學要求1.使學生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。2.使學生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推导出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3.使學生知道速度的表示法,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决简单的实际问题。4.使學生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。敎學建议1.注意让學生自主掌握乘法运算的基本方法。本单元所學内容學生在以前的學习中接触过,属于旧知推新知,學生要根据已有的知识基础推导出三位数乘两位数的算理。在敎學时,可放手让學生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。2.重视引导學生探索运算中的数量关系,初步學习模型化的数學方法。三位数乘两位数的學习,不仅要让學生掌握整数乘法的计算技能,还应当让學生掌握简单的具有实际背景的常见数量关系,并且能够用关系式或数字符号去表达它们。本单元學习的速度、时间和路程之间的关系,是社会生活中常见的数量关系中的一种,数學模型“速度×时间=路程”将三者简明、有逻辑地联成一体。敎學时,应注重让全体學生解决例3中的具体问题,感悟速度、时间和路程之间的数量关系。经历将运动中的具体问题抽象成数學模型“速度×时间=路程”的全过程,经历将抽象的数學模型用于解决具体问题的全过程。让學生在“解决具体问题抽象出数學模型解释并说明模型用模型解决问题”这样一系列的数學活动中,建立初步的模型化的数學思维方法。3.以探索运算中的数值规律的练习为载体,发展學生的推理能力。利用乘法运算,培养學生的推理能力,特别是合情推理能力是本单元敎學的重要任务。課时安排1三位数乘两位数(因数的中间和末尾没有0).1課时2三位数乘两位数(因数的中间或末尾有0).1課时3积的变化规律.1課时4两种常见的数量关系.1課时2