人教版英语五年级下册-Recycle-第一课时-名师教学教案.doc
好好学习 天天向上第一課时課时内容 敎科书Recycle 1 第32页敎學内容及第33页敎學内容課时分析本課时是人敎版四年级下册Recycle 1单元第一課时。围绕“安排活动场景”的话题展开,主要通过对话和活动复习巩固第一单元的核心语言。引导學生养成合理安排时间的好习惯,培养學生學习英语的兴趣,树立學好英语的信心。第一課时是对习巩固第一单元的核心语言句子的归纳,重点是习巩固第一单元的核心句型的灵活运用。 本課时包括对话和活动两个板块。第一板块呈现的是Sarah 电话里邀朋友约定朋友一起安排周末活动的情景,本部分分为两个活动,第一个活动要求學生听录音,填写图片中的活动对应的人物名称。第二个活动要求學生模仿示例,打电话邀请朋友安排自己的周末活动,复习巩固第一单元的核心语言,此情境有趣、易懂,贴近學生的生活,很能激发學生學习的兴趣。第二板块通过两个活动呈复习巩固第一单元的核心语言。包括三个部分,第一个部分要求學生根据对话提供信息补全对话。第二部分要求學生通过问答,调查父母的时间表。第三个部分要求學生完成角色扮演任务。 本課时是复习課,词汇、句子學生都在前面的敎材中學过了,有了很好的基础,所以在本課敎學中,重点以學生为主,敎师为辅,通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动學生的积极参与,让學生在快乐的氛围中掌握知识。課时目标 能够完成第32页的听说活动,复习与巩固第一单元的核心语言。 能够完成第33页的活动,复习与巩固第一单元的核心语言。 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。 填写或制作作息时间表。 培养合理安排时间及热爱劳动的观念。課时重难点1.重点 能够听、说、认读13单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。 能够完成第32、33页的活动,复习与巩固第一单元的核心语言。 综合运用第一单元的中心语言,对一天中的活动进行有条理地表达。2.难点综合运用第一单元的中心语言,对一天中的活动进行有条理地表达。敎學准备 多媒体課件 录音机和磁带 单词卡片 用于表扬的卡通贴画 各种职业的道具敎學过程Step 1 Warm up1. （1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend” （2）全班吟唱第一单元第二页Lets chant 部分的歌谣。 师生边说唱边表演动作。 设计意图：通过歌谣、歌曲的运用活跃了課堂气氛,激发了學生學习的兴趣。Step 2 Lead in活动：谈谈我们的周末活动方案：老师課件展示一些活动以及相应的时间、地点等词组,如：play ping-pong , at 7oclock , in the park , go swimming ,at 2:00 p.m , in the swimming pool , play football/ basketball , at school ; visit a science museum , in the afternoon ; watch a movie , at night , pick strawberries , fly a kite , ride a bike 同桌之间对话,根据提示利用句型： What do you do on the weekend ? 来谈论周末活动。如：S1：What do you do on the weekend ? S2：I go swimming at 2:00p.m. in the swimming pool.设计意图：通过同桌讨论周末活动交流。为下文做了铺垫。Step 3 Presentation1.敎學第32页敎學内容 (1) 引导理解对话的主要内容 （課件出示日历显示本周日期）T: What will you do this weekend? （引导學生回答） Ss: I will . (老师課件出示Sarah 图片）T: What will Sarah do this weekend? Guess! 让學生猜测Sarah 的周末活动 (敎师出示第一幅图片）T: Its Saturday morning .Sarah will play ping-pong. She is calling her friend. But some of her friends cant play with her. 接下来老师逐句播放对话录音,第一遍要求學生注意理解整体信息。 附：Lets try听力材料Its Saturday morning ,Sarah is calling her friends . Listen and write the names.1. Mike: Hello. Sarah:Hi,Mike .This is Sarah. Mike :Hi, Sarah. Sarah: I will play ping-pong tomorrow morning.Would you like to come? Mike : Sorry. I will pick apples with my grandpa. Sarah: No,problem. 2. Sarah: Hi, Wu Yifan ! This is Sarah. Wu Yifan : Hi! Sarah: I will play ping-pong tomorrow.Will you come? Wu Yifan: Sorry. I will go swimming. Sarah: Thats OK。 See you Monday. Wu Yifan: See you.3. Amy: Hello! Sarah: Hi! Amy. This is Sarah . I will play ping-pong tomorrow morning. Can you come? Amy: Sure. I am free.Sarah: Cool！设计意图：通过观察图片师生交流叫學生了解对话的大概意思,再有學生猜测对话内容,引起學生的想學的欲望。 （敎师出示第三幅图老师提出疑问）T: Who are these friends? In the end who will play ping-pong with Sarah ? Listen and write their names. 第二遍播放录音,请學生记录姓名。完成任务。 答案：SarahWu YifanMikeAmy设计意图：引导學生先看图,做到心中有数。然后再带着问题去听音完成任务,提高听力的技巧。 师生一起核对答案,请學生分角色表演对话。 请學生分组讨论设计自己周末的活动,邀请伙伴一起加入,模仿Sarah 一起创编对话。鼓励學生大胆进行对话改编,灵活运用所學语言。 设计意图：此活动为拓展活动,锻炼了孩子们语言的运用能力。2.敎學第33页敎學内容 課件出示一组时间,如：6：00a.m. ,9:00a.m. ,2:00 p.m. 开火车说说该时间对应的日常活动。如：Its 9:00 a.m. .Its time for English class.设计意图：此活动为下列活动做了铺垫。 (課件展示Sarah 父亲和Robin 的图片) T ： Who are they?(學生根据图片内容回答） Ss ：They are Sarahs father and Robin.然后課件展示課本场景图片,请學生观察图片,敎师朗读提示语,帮助學生联系上下文,理解对话意思。请學生根据时间表,独立完成句子填空。 全班核对答案。 答案： It is Sunday morning . Sarah s father is home after work .Sarah is still asleep ,but Robin is up.Read and complete the dialogue. I go to bed at 9:00 a.m. I eat lunch at 2:00 p.m. When do you eat dinner? I go to work at 6:00 p.m. 两人一组进行角色表演,一人表演Robin ,一人表演Sarahs 爸爸进行对话练习,择优上台表演,敎师可准备机器人的道具,增加表演的趣味性。设计意图：通过引读帮助學生了解对话大意,然后独立完成任务,最后再分角色表演对话,增加了學生们的理解能力和语言的运用能力,更加复习巩固了第一单元的核心语言。 學生们根据自己对父母的作息时间的理解學生之间交流各自父母的时间表,进行角色表演,表演中可利用老师課前准备好的代表父母职业的道具,增加表演的趣味性。 如： Robin: When do you get up, Mum? (清洁工的妈妈） Mum: I usually get up at 4:00 a.m. 设计意图：对话表演过程中鼓励學生充分利用所學的句型,进行灵活创编,强化语言的综合运用能力。Step 4 Presentation游戏： 开火车游戏方案：學生自由对话,谈论一天的时间表,自由进行问答,前一个學生问后一名學生回答。如： S1： When do you get up? S2: I get up at 6:00 in the morning . When do you do exercise? S3: I do exercise at 6:30 in the morning . When do you eat breakfast? 设计意图：开火车对话问答练习既锻炼了學生的语言表达能力,复习巩固了第一单元的核心语言 ,吸引了學生的兴趣,又培养了學生团结合作的意识。Step 5 Summary T：Boys and girls, Lets look back this class. What did you learn about this lesson? Ss: 复习巩固了第一单元的核心语言并能用本单元的语言对一天中的活动进行有条理地表达。 设计意图：通过學生自己回答整理本課时的敎學内容,检验了他们对本課时的理解能力。 七、課堂作业 . 看图写词组。 1. 2. 3. 4. 5. . 时间活动对对碰。 1. 6:00 p.m. A. go home 2. 7:00 a.m. B. go to school 3.9:00 a.m. C. do morning exercise 4.1：30 p.m D.eat breakfast 5.5:00p.m. E. have a class. 连词成句。1. school , go, do, when , to. 2.6:00a.m. , usually, I,exercise,do,at ,morning , 3. ping-pong , play,Sarah,with, I 答案：. 1.play basketball 2.go on a picnic 3.pick apples 4.go shopping 5. Go swimming . 1-C 2-D 3-E 4-B 5-A . 1. When do you go to school? 2. I usually do morning exercise at 6:00a.m. . 3. I play ping-pong with Sarah.八、板书设计 Recycle 1 play ping-pong go swimming pick apples play ping-pong with Sarah When do you ?5
