人教版部编版初中初一七年级语文下册-爱莲说-(2)-名师教学PPT课件.ppt

晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 （宋）（宋）杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。采莲曲采莲曲江南可采莲江南可采莲 莲叶何田田莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北鱼戏莲叶北小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头杨万里杨万里小池小池学习目标学习目标 在在 的基础上，品析的基础上，品析作者赋予作者赋予 ，了解，了解 的写作手法并尝试仿写。的写作手法并尝试仿写。疏通文意疏通文意“莲莲”的品格的品格托物言志托物言志自主学习检测自主学习检测 “说说”是一是一种文体，通常种文体，通常借某一事物说借某一事物说明道理。明道理。爱莲说爱莲说就是说说就是说说爱爱莲花莲花的道理。的道理。理学的开山祖师理学的开山祖师 火眼金睛火眼金睛找出译文中六处错误并改正过来。找出译文中六处错误并改正过来。水上，陆上各种草本和木本的花，可爱的非常多。水上，陆上各种草本和木本的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明晋朝陶渊明 喜爱菊花。喜爱菊花。唐朝以来，世上的人唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，枝枝节节的，香气远播，清香，笔直而洁净地清香，笔直而洁净地 在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。地玩弄啊。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后爱好，陶渊明以后 。对于莲花的。对于莲花的爱好，爱好，对于牡丹的爱好，人数对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。当然就很多了。（只）（只）唯独唯独从从自自十分十分更加更加立立种植种植听说的都很新鲜听说的都很新鲜很少听到了很少听到了像我一样的是谁呢像我一样的是谁呢？像我一样的还有什么人呢？像我一样的还有什么人呢？莲有哪些可爱之处值得作者喜爱呢？莲有哪些可爱之处值得作者喜爱呢？在文中找一找。在文中找一找。莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩濯濯清清涟涟而而不不妖妖莲出出 淤淤 泥泥 而而 不不 染染中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩濯濯清清涟涟而而不不妖妖 体体 态态风度气质风度气质香气香气生长环境生长环境 莲莲出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩君子君子不同流合污不同流合污不孤高自许不孤高自许通达正直通达正直不趋炎附势不趋炎附势美名远扬美名远扬品行高洁品行高洁令人敬重令人敬重莲君君子子高高高高洁洁洁洁质质质质朴朴朴朴豁豁达达正正直直美美名名远远扬扬自自尊尊自自爱爱 托物言志：通过描写客观事物，托物言志：通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。负和志趣。小结：小结：课文托物言志，在莲的形象中寄课文托物言志，在莲的形象中寄寓了作者寓了作者不慕名利、洁身自好不慕名利、洁身自好的生活的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对态度的赞赏，表达自己对追名逐利、追名逐利、趋炎附势的恶浊世风趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。的鄙弃。拓展提升拓展提升 仿照下列事例再写一个类似的句子，表达赞仿照下列事例再写一个类似的句子，表达赞美之情。美之情。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，清高例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，清高正直，恰如人格高尚的君子。正直，恰如人格高尚的君子。我爱我爱 ，因为因为 恰如恰如 。作业作业 请以请以“爱爱-说说”为话题，运用为话题，运用托物言志手法写一篇托物言志手法写一篇200字左右的短文。字左右的短文。寄语：寄语：同学们，我们不要被环境左右，同学们，我们不要被环境左右，要在纷繁复杂的现实生活中坚守高尚要在纷繁复杂的现实生活中坚守高尚的节操。的节操。谢谢 谢谢 指指 导！导！