人教部编版版小学语文六年级下册-习作：写作品梗概-名师优质教学课件.ppt

第第 1 1 课课时时写写习习作作作作品品梗梗概概第第 2 2 课课时时习作习作:写作品梗概写作品梗概复习导入复习导入 同学们同学们,通过阅读作品梗概通过阅读作品梗概,我们能我们能更快地理清作品脉络更快地理清作品脉络,加深理解。会写故加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课给别人。这节课,我们就来探讨交流写作我们就来探讨交流写作品梗概的方法。品梗概的方法。合作探究合作探究交流明确交流明确:l不改变原作品的主要内容、中心思想。不改变原作品的主要内容、中心思想。l语句简洁、通顺、连贯。语句简洁、通顺、连贯。请同学们回忆自己读过的一本书请同学们回忆自己读过的一本书,写故写故事梗概事梗概,然后总结自己的写作方法。然后总结自己的写作方法。小组内讨论交流小组内讨论交流,探讨交流写作方法。探讨交流写作方法。第一步第一步:读懂内容读懂内容,把握脉络。理清书籍内容把握脉络。理清书籍内容的基本框架的基本框架,把握要点。把握要点。第二步第二步:筛选概括筛选概括,合并成段。保留主干合并成段。保留主干,去去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件的内容。删减次要的人物、次要的事件,全班交流全班交流,总结、归纳故事梗概的写总结、归纳故事梗概的写作方法。作方法。去掉具体描写的部分去掉具体描写的部分,以及说明原文主要人以及说明原文主要人物所经历的事件的起因、经过、结果。物所经历的事件的起因、经过、结果。第三步第三步:锤炼语言锤炼语言,连贯表达。将抽取出来的连贯表达。将抽取出来的部分连接起来部分连接起来,适当补充内容适当补充内容,自然过渡自然过渡,使使语意清楚、连贯语意清楚、连贯,成为一段通顺的话。成为一段通顺的话。运用方法运用方法通过交流分享通过交流分享,总结作品梗概的写作方法。总结作品梗概的写作方法。第一步第一步:读懂内容读懂内容,把握脉络。把握脉络。第二步第二步:筛选概括筛选概括,合并成段。合并成段。第三步第三步:锤炼语言锤炼语言,连贯表达。连贯表达。我们清楚了作品梗概的写作方法我们清楚了作品梗概的写作方法,现在就请大家用今天所学到的方法、现在就请大家用今天所学到的方法、说一说读过的一本书的梗概。说一说读过的一本书的梗概。布置作业布置作业谈谈收获谈谈收获:通过本节课的学习通过本节课的学习,同学们有同学们有什么收获什么收获?布置作业布置作业:请同学们回家用今天所学到请同学们回家用今天所学到的方法写一写、读过的一本书的梗概。的方法写一写、读过的一本书的梗概。第第2 2课时课时范文赏析范文赏析格列佛游记格列佛游记故事梗概故事梗概 1699 1699年年,外科医生格列佛随外科医生格列佛随“羚羊号羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险出航南太平洋。不幸中途遇险,格列佛死里格列佛死里逃生逃生,漂到利立浦特（小人国）漂到利立浦特（小人国）,被小人捆住。被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王运到京城献给国王,他的出现几乎吸引他的出现几乎吸引了小人国所有人的注意力。格列佛温顺的了小人国所有人的注意力。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时,另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上另一个小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国入侵利立浦特帝国,格列佛涉过海峡格列佛涉过海峡,把把5050艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国国,使利立浦特皇帝很不高兴。这时使利立浦特皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫皇后寝宫失火失火,格列佛急中生智格列佛急中生智,撒了一泡尿把火扑灭撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶赶快逃到不来夫斯古帝国快逃到不来夫斯古帝国,后来平安回到英国。后来平安回到英国。格列佛回家不久格列佛回家不久,就随就随“冒险号冒险号”再次出海再次出海,不幸又遇上风暴不幸又遇上风暴,船被刮到布罗卜丁船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列佛被一位高达奈格（大人国）。格列佛被一位高达2020米的农米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览,最最后来到首都。这个农民发财心切后来到首都。这个农民发财心切,每天要格列佛每天要格列佛表演表演1010场场,把他累得奄奄一息。当这个农民眼看把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时无利可图时,便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐,格格列佛在宫廷中非常得宠列佛在宫廷中非常得宠,但是也常常遭到老但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王,格列佛格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史年来的历史,但都被国王一一否定。但都被国王一一否定。格列佛在该国的第三年格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视陪同国王巡视边疆。由于思乡心切边疆。由于思乡心切,他假装生病他假装生病,来到海边来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺,箱箱子掉进海里子掉进海里,被路过的一艘船发现被路过的一艘船发现,格列佛获格列佛获救后救后,乘船回到英国。乘船回到英国。在家呆了一段时间在家呆了一段时间,格列佛又随格列佛又随“好望好望号号”出海。这一次出海。这一次,格列佛所乘的船遭海盗格列佛所乘的船遭海盗劫持劫持,格列佛侥幸逃脱格列佛侥幸逃脱,被一座叫被一座叫“勒皮他勒皮他”的飞岛救起。这些人的相貌异常、衣饰古怪的飞岛救起。这些人的相貌异常、衣饰古怪,整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上,老百姓则住在巴尔尼巴老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后,来到来到巴尔尼巴比进行访问巴尔尼巴比进行访问,并参观了岛上的并参观了岛上的“拉拉格多科学院格多科学院”。这所科学院研究的都是些荒。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题诞不经的课题,结果造成全国遍地荒凉结果造成全国遍地荒凉,房屋房屋坍塌坍塌,人民无衣无食。人民无衣无食。接着接着,格列佛来到巫人岛。岛上的格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法总督精通魔法,能随意召唤任何鬼魂能随意召唤任何鬼魂,格列佛格列佛因此会见了古代的许多名人因此会见了古代的许多名人,结果发现史书结果发现史书上的记载很多不符合史实上的记载很多不符合史实,甚至是非颠倒。甚至是非颠倒。尔后尔后,格列佛又游览了拉格耐格王国格列佛又游览了拉格耐格王国,见到一见到一种长生不老人种长生不老人“斯特鲁布鲁格斯特鲁布鲁格”。离开该国。离开该国后后,格列佛来到日本格列佛来到日本,然后乘船回到英国。然后乘船回到英国。格列佛回家后五个月格列佛回家后五个月,受聘为受聘为“冒险家冒险家号号”船长船长,再次乘船出海。途中水手叛变再次乘船出海。途中水手叛变,把他把他囚禁了几个月囚禁了几个月,然后被放逐到然后被放逐到“慧骃（慧骃（ynyn）国）国”。在这里。在这里,格列佛遭到一种形状像人的名为格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马马“慧骃慧骃”来给他解了围。原来马是该国来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者有理性的居民和统治者,而而“耶胡耶胡”则是马则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在谈在“慧骃国慧骃国”的马民看来是一只有理性的的马民看来是一只有理性的“耶胡耶胡”,因此引起了他们的兴趣。格列佛因此引起了他们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言很快学会了该国语言,应主人的邀请应主人的邀请,他谈到他谈到在世界其他地方马是畜生在世界其他地方马是畜生,而像他那样的而像他那样的“耶胡耶胡”则具有理性则具有理性,并且是马的主人。这使并且是马的主人。这使“慧骃慧骃”感到很震惊。感到很震惊。在在“慧骃慧骃”各种美德的感化下各种美德的感化下,格格列列佛佛一一心心想想留留在在“慧慧骃骃国国”。然然而而“慧慧骃骃国国”全全国国代代表表大大会会通通过过决决议议要要消消灭灭那那里里的的“耶耶胡胡”,所所以以格格列列佛佛的的愿愿望望无无法法实实现现。无无奈奈之之下下,格格列列佛佛只只好好乘乘小小船船离离开开该该国国打打道道回回府府。格格列列佛怀着对佛怀着对“慧骃国慧骃国”的向往的向往,一辈子与马为友。一辈子与马为友。范文赏析范文赏析:说说这篇作品梗概写得怎样说说这篇作品梗概写得怎样?交换欣赏习作交换欣赏习作:写好后读给同桌听写好后读给同桌听,看他看他们是否能明白书的大意。们是否能明白书的大意。自主修改习作自主修改习作:根据同桌的反馈根据同桌的反馈,对写得对写得不好的地方进行修改。不好的地方进行修改。二次交流分享二次交流分享:根据同学们的反馈修改自根据同学们的反馈修改自己的故事梗概己的故事梗概,再次交流分享。再次交流分享。展示优秀习作。展示优秀习作。收集优秀习作收集优秀习作,创编班级习作集。创编班级习作集。板书设计板书设计写作品梗概写作品梗概读懂内容读懂内容,把握脉络。把握脉络。筛选概括筛选概括,合并成段。合并成段。锤炼语言锤炼语言,连贯表达。连贯表达。谢谢观看！25好好学习 天天向上