道德与法治一年级下册教案.docx

道德与法治一年级下册教案 你知道怎么写道德与法治一年级下册教案吗?相识有关交通的特别号码和交通标记，驾驭有关交通平安常识。一起看看道德与法治一年级下册教案!欢迎查阅! 道德与法治一年级下册教案1 教学目标 1、认知目标：相识有关交通的特别号码和交通标记，驾驭有关交通平安常识。 2、行为目标：遵守交通规则，做到平安行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。 3、情感目标：增加学生交通平安意识，感受交通规则和交通平安的重要性，懂得珍惜生命。 学情分析 大多数学生对交通标记的相识并不全面，只相识基本的且常见的交通标记，如：红绿灯信号标记、人行横道等。部分学生不懂得在交通标记的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参加群体，学习相识交通标记，了解交通规则、遵守交通规则，增加平安意识、防范措施避开交通事故，保证人身平安是他们急须要做的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关学问的宣扬、灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯，确保我校学生的交通零事故。 重点难点 1、教学重点：增加学生交通平安意识，了解特别号码及交通标记。 2、教学难点：把学问转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。4教学过程 第一学时 教学活动 活动1【活动】让交通平安为我们保驾护航 一、观赏图片，导入课题 1、观赏望谟县的美景，再了解望谟县的交通现状。 2、老师小结，板书课题。 二、观看图片，填写表格 1、观看图片，把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。 (1)小组合作学习，完成表格 小组成员姓名：_ (2)老师巡察检查。 2、小组代表发言。 3、沟通：说说身边存在哪些交通平安隐患? 三、观看动画视频，引导正确做法 四、相识特别号码及交通标记 (请学生来扮演特别号码及交通图标，相识特别号码及交通标记。) 1、特别号码：110、120、122。 2、交通标记：人行道、留意信号灯、留意危急、禁止行人通行。 五、辨析反馈，指导行为 1、情景设置一 星期六，叔叔带小凡去书店，路过一个无人看管的交通岗，正好遇到红灯，叔叔要闯过去，小凡说：“不能闯红灯。”叔叔说：“没人管，没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢? 2、情景设置二 小方放学后要过公路乘车回家，假如走人行横道，就要多走50米，假如跨越扩拦，穿过公路，就要近得多。小方应当怎么做? 3、情景设置三，学生模拟表演 在公路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻，他们谁做得对，为什么? 4、沟通与反馈。 5、师小结。 使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互提示，相互监督，做一名维护交通平安的义务宣扬员。 六、发出倡议 请班长带领学生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今日起先，从我做起。 七、课堂总结 生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，养成自觉遵守交通规则的好习惯，每天开快乐心上学，平平安安回家，让交通平安为我们的生命保驾护航! 八、课后作业 同学们，回家后把你今日收获的交通平安学问说给家人听，也向家人宣扬遵守交通规则的重要性。 道德与法治一年级下册教案2 教学目标 1、通过指导学生做事不拖拉，教化学生珍爱生命要从抓紧时间起先，培育学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的看法。 2、教化学生学会有安排、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认仔细真地学习，消遣时就要大快朵颐地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过探讨、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。 教学重点、难点： 通过探讨、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。教学难点 教学打算： 课文插图 课时支配： 两课时 第一教时 教学过程： 一、情境导入 1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、电脑演示在这个时钟的'不同时段，一位小挚友一天的学习生活，并配上解说。 3、学生沟通探讨：你觉得这位小挚友怎么样? 二、小小故事会 出示课文插图“等一下”与“还没完” 1、看图讲故事， 明明在家里和明明在学校是怎么做的?学习儿歌 生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少事情溜走了。 2、看图听故事，“拖拉鸟” P10面插图，拖拉鸟的故事 从前有只拖拉鸟，喜爱唱歌和舞蹈。 秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。 寒风呼呼睡不着，明天肯定要筑巢。 又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。 别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。 东一枝来西一枝，窝儿始终没搭好。 北风吹，大雪飘，懊悔巢儿没筑好。 3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。 三、本课小结 生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应当怎么办呢?下节课请同学来说一说。 其次教时 教学过程： 一、谈话导入 同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗? 二、七嘴八舌话拖拉 1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。 2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果? 3、同桌或小组沟通，你做事拖拉吗?结果怎样，假如不拖拉，会有什么好处? 4、出示P11面图，参加探讨：拖拉一下没关系吗? 三、小小探讨会 1、探讨沟通。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农夫在农田里劳作”的图片，设想他们假如拖拉会有什么后果? 2、拓展延长：联想一下除图片以外的各行各业假如拖拉会有什么后果? 四、和“拖拉说再见” 1、看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的? 2、想一想说一说，自己可以用什么方法变更拖拉的坏毛病呢? 3、学习儿歌 我有一个小时钟，经常陪我倒计时。 刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时? 我的这个小时钟，其实藏在我心中。 五、老师小结 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊! 道德与法治一年级下册教案3 教学目标 1、情感与看法 培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及嬉戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、学问与技能 通过参加各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 教学过程 活动(一)相识老师和同学 1、老师作自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好挚友呢!(老师走下去和同学拉拉手) 2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在漂亮的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗?瞧!他们来了!大家欢迎! (4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好) 康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交挚友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交挚友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交挚友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞创建，我也是来和大家交挚友的! 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 3、同桌同学相互相识 小挚友们你们已经相识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想相互相识一下，成为新挚友? (启发引导学生用不同的方法相互相识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 4、学做名片并展示沟通 (1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 (2)谁情愿把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评) 学生在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节 (3)在书上登记同桌的名字和电话，相互相识。 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。 活动(二)做嬉戏，开心地结识新挚友 老师讲解一下两个嬉戏：找挚友，网小鱼的嬉戏方法和规则， 教唱网小鱼的儿歌。 学生选择自己喜爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏， 老师也加入嬉戏中。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页