德育主题班会活动策划5篇.docx

德育主题班会活动策划5篇 进一步加强和改进学校少先队德育工作，学校将组织举办一系列德育活动，怎么写活动方案呢?德育主题班会活动策划怎么写?这里给大家共享一些关于德育主题班会活动策划，希望能帮到各位。 德育主题班会活动策划1 一、活动主题 立德树人，华蜜成长。科研增效，彰显特色。 二、主要活动 (一)主题班会活动月 1.活动时间：20_年9月 2.活动主题：以爱国主义教化、同等公正教化、文明礼仪教化、习惯养成教化、法制教化、责任教化、爱心(感恩)教化、诚信教化、生态教化和自信教化等十大主题为选题重点，具有教化性、时代性和创新性，符合新道德教化理念。 3.活动形式：各学校制定系列化、常规化主题班会活动安排，全部班主任在活动期间至少组织两次主题班会，学校要有必要的督促、检查、评价措施和行动，确保活动有序、高效运行。 (二)第九届新道德教化试验优秀主题班会评比 1.参评范围 全区各级各类学校班主任、政教(团委、少先队)管理人员。担当班主任工作，班级管理成果突出的老师优先参评。参与区级竞赛评比的老师必需在活动月期间至少组织过两次主题班会。 2.内容要求 (1)班会主题要具有教化性、时代性和创新性，符合新道德教化理念。参考选题范围：爱国主义教化、同等公正教化、文明礼仪教化、习惯养成教化、法制教化、责任教化、爱心(感恩)教化、诚信教化、生态教化和自信教化等十大主题。 从参考主题中分散选择参评主题，同一单位同一学段老师参评主题不得重复，否则，取消参赛资格。 (2)依据学生的生活实际和发展须要确定详细内容，挖掘学生生活阅历中的道德素材，关注学生在认知水平、情感看法、心理特征、价值观等方面的差异，形成满意学生道德发展须要、易于接受的详细教化内容。 (3)班会活动形式新奇多样，切合主题;设计合理，运作完整，时间把握恰当。 3.活动形式 本次评比活动实行逐级评比、择优举荐上报的方法进行。各单位要广泛发动，严格程序，择优举荐。不仔细参与活动月、不经过竞赛产生的选手不得参与区级竞赛。区教科研科研中心将组织专家评委会，实行老师现场上课、评委现场打分、当场亮分的方式进行。区级竞赛拟于10月进行，详细时间、地点另行通知。 4.评比与表彰 评比结束后，区教科研中心将表彰一批区优秀主题班会课，获奖老师享受同级优质课待遇。举荐特殊优秀的主题班会课参与市级评比。 德育主题班会活动策划2 一、主题班会的目的 为了进一步加强和改进中等职业学校学生的思想道德教化，让学生能正确地区分发生在自己身边的道德与不道德的行为，更进一步地理解道德，把行动落到实处，主动行动起来，做一个有道德的人。 二、主题班会前的打算 1、场地的打算教室的布置 2、器材的打算投影仪 3、材料打算PPT、自拍自编的avi视频短片 4、贴近生活选材，同学自编自演的小品节目 三、活动过程 1、创设情景，引入主题 通过当今社会上有道德行为的事例和不道德行为(自己拍摄并制作短片)的展示，主持人引导，通过同学们对道德的探讨与深思，得出道德的定义及含义。 2、道德是很简洁的，任何同学其实都可轻而易举做一个有道德的人。 多次让同学踊跃发言，让他们大量列举四周许很多多有道德行为的事例，通过主持人的引导，告知同学们其实“做一个有道德的人”很简洁，激励同学们从小事做起，从自己身边的点点滴滴做起，只要略微留意那么一点点，任何同学其实都可轻而易举做一个有道德的人。假如人人都有德，我们的家庭才会华蜜，校内才会美妙，社会才会和谐，我们的国家也才会更加旺盛昌盛。 3、主题班会的主题学生道德，即在学校我们怎样做才是一个有道德的人? 实行分组探讨，每组推举出来的同学，代表当组发言，主持人总结(播放自拍自编的反映有道德主题的avi视频短片)，并用PPT展示做一个有道德的学生必需具备的十点。 4、让一个同学谈谈参与这次主题班会的感想。 5、班主任总结及寄语 6、学校领导和嘉宾的发言与点评 7、宣誓(从我做起，从现在做起，在家庭，孝敬父母，做个好孩子;在学校，尊师爱友，做个好学生;在社会，遵纪遵守法律，奉献爱心，做个好公民，做一个有道德的人，宣誓人：_) 8、主题班会结束(欢送领导和嘉宾时，同学们起立合唱相亲相爱的一家人) 四、活动效果 通过发生在我们四周一些道德与不道德行为avi短片的播放以及同学们精彩的表演，形象生动地诠释了道德与不道德各种各样的行为，使同学们深刻地相识到“任何一个同学只要略微留意自己的行为一点点，同学们其实都可轻而易举做一个有道德的人。假如人人都有德，我们的家庭才会华蜜，校内才会美妙，社会才会和谐，我们的国家也才会更加旺盛昌盛。” 同时这次主题班会穿插了学生的探讨与多次发言，真正体现了主题班会的特点，“让同学们以主子翁的身份参加进来，做主题班会的主子，自己来说，来谈，来思索，来行动”。 组织了同学宣誓，有了自己的誓言，就有了奋斗的目标，同学们，会把今日的誓言变成明天的行动。 我觉得这次主题班会的实行已达到了预期的效果，这次主题班会开得较为胜利。 德育主题班会活动策划3 一、活动主题 少年传承中华传统美德。 二、活动时间 20_年6月至11月。 三、参与对象 全市一般中小学校在校学生。 四、活动内容 20_年“少年传承中华传统美德”系列教化活动包括“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色踪迹”“小小传承人”“我的家风故事”“英雄在我心中”六项活动。 1.“小小百家讲坛”。组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增加对中华优秀传统文化的理解和认同。 2.“墨香书法展示”。主动推动书法教化健康和深化发展，激发培育广阔中小学生学习和观赏书法的热忱，不断提高审美实力和人文素养，努力增加文化自信和爱国情感。 3.“寻访红色踪迹”。要通过综合实践活动、研学实践教化、冬夏令营等活动，组织中小学生到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观学习，引导学生了解、学习中国革命史和中国共产党历史，加深对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因。 4.“小小传承人”。组织中小学生在了解历史文化学问的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，发掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品，争做非遗的小传承者。通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。 5.“我的家风故事”。激励中小学生收集自己家族中的优良家风故事，通过征文、演讲、主题班会、微视频等形式进行展示，大力弘扬勤俭、节约、孝顺、坚韧等中华民族传统家庭美德，形成主动健康的人格和良好的品质，教化引导学生把爱家和爱国统一起来，培育学生先大家后小家、为大家舍小家的家国情怀，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和牢靠接班人。 6.“英雄在我心中”。通过宣扬英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，实行歌咏竞赛和文艺演出等，引导学生牢记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。 五、活动要求 各县区要在以往组织活动的基础上，深化挖掘系列教化活动的内涵，进一步创新方式，制定切实有效的工作方案，重视并做好活动的策划和组织工作，保证本县区活动顺当开展。 1.统筹支配。要结合_市“新时代·新德育”中小学德育行动，统筹支配德育主题活动，丰富活动形式和内容，挖掘地方德育资源，努力扩大活动感染力和影响力。 2.严格把关。要确保各项活动能够体现中华优秀传统文化、革命精神和社会主义核心价值观等内容，做到思想观点正确，内容健康向上。 3.广泛宣扬。要大力宣扬系列教化活动的阅历和成果，扩大活动的覆盖面和影响力，与各级文明办、团委、妇联及关工委等单位和部门主动帮助。 4.确保平安。要加强平安防范，活动要做好平安预案，落实平安措施，强化平安教化，有条件的地区可为学生购买必要保险。 德育主题班会活动策划4 一、活动目的： 习近平总书记同全国妇联新一届领导班子集体谈话时指出，“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。”良好的家风家训是中华民族珍贵的精神和文化财宝，是一代又一代人健康成长的保证。家风家训中的精华融入新的道德建设中，是社会主义核心价值观的良好补充。为培育和践行社会主义核心价值观，传承优秀传统文化，弘扬家庭美德，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教化网络，我校确定开展“小手拉大手传承好家风”活动。通过本次活动，引导广阔家长传承家庭美德，树立良好家风，以身作则、言传身教，为孩子健康成长营造良好家庭环境;进一步提高小学生对中华传统美德和社会主义核心价值的认知，引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观。 二、活动主题：小手拉大手传承好家风 三、活动时间： 四、活动对象：试验小学全体师生及家长 五、活动内容： 1、营造氛围诵家风：学校利用LED电子屏幕、宣扬栏、国旗下讲话，各班充分利用班级黑板报、学习园地和家长微信群等平台，组织师生志愿者分发倡议书等，做好宣扬工作，扩大社会影响力。还可以通过电话、家访等形式对各位家进步行宣扬，营造主动的活动氛围，并定于11月23日上午8：30在学校操场实行“小手拉大手传承好家风”主题活动启动仪式，组织老师、家委及各班学生代表在宣扬横幅上签名，广泛参加活动。 2、追寻传统习家训：开展经典“家风家训”系列书目专题阅读活动，举荐全体老师和学生家长阅读朱子家训颜氏家训曾国藩家书傅雷家书等经典书目，并主动撰写读后感。学校将对上交的读后感进行评比，对获奖师生、家进步行表彰。 3、百度梳理提炼立家规：发放家风征集表征集家规家训，每个学生与家长合作，梳理自己家庭的“家训、家规、家风”以及“家训、家规、家风”背后的故事，在班级展示的基础上，各班申报上交5份优秀“家训、家规、家风”征集表及相关资料，学校进行评比表彰、展示。 4、主题班会侃家风：以家风为主题，召开主题班会、队会，组织老师、学生、家长讲解并描述对家风的相识及各自家风，以及培育、传承良好家风在青少年健康成长中的重要作用，引导家长更加注意自身修养、言传身教，引导学生传承中华传统美德，弘扬社会正能量，使未成年人在良好家风熏陶下健康成长。 5、各种形式晒家风：针对不同学段学生的年龄特点，低年级通过自制书签形式，中年级通过拍图写话，高年级通过讲故事(演讲)、自制手抄报等，以不同的形式共享优秀的家风家训及家教故事等。收集整理各班选送的贴近生活、健康向上、语言精练、特色显明、富有内涵、情感真挚的经典家风家训及其背后的故事，制作展板，进行展示。 6、和谐家庭圆家梦：各家庭结合实际，开展各类亲子实践活动，在亲子竞赛、亲子嬉戏等活动中回顾过去，畅想将来，相互祝愿，享受和谐的家庭生活，将良好的习惯自觉地践行在日常生活中。同时，提高家长教子的科学性、能动性和实效性，为未成年人健康成长营造良好家庭环境。 7、文明有礼传家风：在全体学生中开展量化评星活动，从礼貌待客，孝敬长辈，敬重老师三个方面对每个学生的日常行为进行评价，形成每周一小计、每月一反馈、每学期一表彰的量化管理，从而使学生真正记住自己所学习的文明礼仪学问，落实到自己的行动中，落实到学习、生活的方方面面。 德育主题班会活动策划5 为深化实行党的十八大提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的要求，依据张掖市教化局关于进一步加强中小学中华传统美德教化的实施看法，我校确定全面开展中华传统美德教化活动。 一、指导思想： 以实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教化部颁布的中小学德育工作规程和中小学德育大纲为中心，通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做;通过深化校内文化内涵，创新学校文化，构建相宜学生成长的和谐校内;依据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教化;通过实践体验，使学生的情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信、行必果，增加学生的道德规范意识和高尚的道德情操。让儿童在记忆力、心灵最澄澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终身。 二、活动目标： 1、总目标： 结合时代特征和学校实际，以培育学生良好的语文素养、读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养，主动提倡亲子共读，提高个人修养，提升家校文化品位为详细目标，在我校一至六年级学生中开展中华传统美德教化，开展中华传统美德教化活动。 2、学生发展目标： (1)培育学生良好的读书爱好和习惯，提高语言表达实力和语文水平。 (2)了解中华优秀的传统文化，提高文学艺术鉴赏水平，陶冶高雅情操，读书明理。 (3)开发儿童的智力潜能，培育提高学生的记忆力、留意力。 (4)通过每天诵读，培育学生持之以恒、百折不回、勇于进取的坚毅意志和心理品行。 (5)开展形式多样的主题教化活动，使学生酷爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵守公德、诚恳英勇、酷爱生命。 (6)通过学生，感染家长，带动全社会兴起学习、弘扬中华民族传统美德的风尚。 三、活动主题 传承文明，欢乐成长 四、组织机构 1、成立领导工作小组 2、领导小组主要职责： (1)组长是中华传统美德教化第一责任人，要亲自抓，亲自管，亲自督，亲自评，深化参加中华传统美德教化的全过程。要把中华传统美德教化作为老师师德师风建设的重要内容，老师要以身示范，为人师表。 (2)构思并制订传统美德教化工作的总体规划，做好指导、探讨、实施、评估等工作。 (3)制订有关规章制度并组织实施和评价。 (4)组织老师理论学习，加强中华传统美德教化师资队伍建设。 (5)做好传统美德教化的阅历推广和应用。 五、实施原则： 1、人本性原则 依据青少年成长的客观规律，让儿童在记忆力、心灵最澄澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，高处着眼，小处着手。 2、整体性原则 开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校内文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教化。 3、发展性原则 通过实践体验，把口号变成行动，情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信、行必果，使其受益终身。 4、时代性原则 为了使中华传统美德教化落到实处，收到实效，在活动中应尽量贴近学生实际，贴近学生生活，贴近未成年人，给予传统美德以时代气息，体现时代精神。 六、实施支配 开展中华经典诵读活动 时间：每天早晨8：008：20，中午2：30-2：50各20分钟时间主动组织开展诵读活动。 形式：首先老师带读、优生领读、单个诵读、对诵、小组诵读、集体诵读、吟诵表演、自由诵读、也可以配经典音乐读，学生自主选择，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。还可以开展接龙赛、擂台赛等形式的诵读竞赛，充分调动学生的诵读主动性。 在规定诵读时间内，学生能自然张口成诵，不要求学生会背，不过细讲解。定期更换篇目，不要执著于让学生全部背过，更不要强求学生背诵程度上的步调一样，要进度，不要程度。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页