人教版小学一年级音乐教案：《音乐中的动物》.docx

人教版小学一年级音乐教案：音乐中的动物_人教版小学一年级音乐教案 一、教学内容： 1、感受与鉴赏：荫中鸟 龟兔赛跑兔子主题 狮王进展曲主题 2、音乐表现：歌曲在动物园里 3、音乐制造：歌曲在动物园里 二、教学目标： 1、通过观赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。 2、通过歌曲的演唱与创作，培育学生的音乐制造力量。 三、教学重点： 进一步鼓舞学生体验、参加各项音乐活动。 四、教学预备： 森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。 五、教学过程： （一）谈话导入新课： 1、师：今日是朱教师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？ 七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？ 2、如有同学说到动物园，则顺势导入 如没有同学说到动物园，则教师自己介绍： 你们知道朱教师在国庆期间到哪儿去玩了吗？朱教师到上海动物园去了。动物园里可喧闹了，有憨态可掬的大熊猫，威严凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴真是太好玩了！你们想不想也到动物园去开开眼界？ 今日这节课，教师就要带小朋友到音乐动物园去巡游一番。 （二）听赏、感知、表现： 1、听荫中鸟片段 师：请小朋友竖起小耳朵，认真听一听，动物园里是谁最先来欢送我们？ 请答复正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片 师：你们能仿照小鸟的唱歌吗？ 师：你们知道刚刚音乐中小鸟的唱歌声是用什么乐器发出的吗？ 出示竹笛，师简介并提醒乐曲名称。 2、听龟兔赛跑中兔子的主题音乐 师：小鸟唱着欢快的歌欢送我们的到来，那就让我们连续前进吧！听，谁跑来了？ （放录音） 说说乐曲的心情是欢快的还是沉重的？ 活泼、欢快、跳动的音乐表现的是什么动物呢？ 请学生贴上动物图片，师提醒乐曲名称。 师出示演奏乐器单簧管并作一简介 请学生在音源中找出适宜的打击乐器仿照小兔蹦跳 请学生听音乐仿照小兔蹦跳，局部同学用打击乐器伴奏。 3、听狮王进展曲主题音乐 师：小白兔把我们送到这儿就停顿了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？ （听音乐） 请答复的小朋友贴上动物卡片 师：你在其中听到了什么声音？你能仿照狮王的吼叫声吗？ 请学生在音源中找到适宜的打击乐器仿照狮王行进 请学生仿照狮王走一走，几名学生用鼓伴奏 三、演唱、律动、制造： 1、师：森林都来欢送我们小朋友了，狮王一出来，森林里立刻喧闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。（边说边贴上图片） 动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！ 2、集体演唱歌曲在动物园里 3、加声势节奏唱一唱 师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？ 4、律动嬉戏：跳格子 师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的 （出示旋律线条谱） 师：教师觉得光唱还缺乏以表达我们欢快的心情，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！不过教师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的凹凸来。 师在地板的红蓝线上示范跳 学生分组跳。 5 、歌曲创作： 师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？ （师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩） 四、完毕教学 师：同学们唱得真不错，惋惜时间过得太快了，教师不得不依依不舍地和大家告辞了。你们下次想到哪儿去玩呢？ 好，那我们下次游玩再见！ 人教版一年级音乐下册音乐中的动物教案设计 教学内容：狮王进展曲、大象 教学目的： 1、通过观赏狮王进展曲的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。 2、用律动来仿照动物，加深学生对音乐表现手段的体验。 3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，进展学生的制造力量。 教学重点： 听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。 教学过程： 一、导入： 1、 嬉戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作仿照动物，组员猜猜仿照的是哪种动物的形象。 2、 音乐片段观赏：今日教师带大家到森林里参与一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。小朋友们留意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告知教师是什么动物？ （） 交响童话彼得与狼中“小鸟”主题。 引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和仿照。 （） 管弦乐曲动物狂欢节选曲“大象”。 学生感受音乐所表现的动物形象及仿照大象跳舞的律动。 二、观赏狮王进展曲 1、 倾听乐曲：下面教师请大家再观赏一首曲子，你们听了音乐后告知教师是什么动物？学生听音乐后答复。 2、学生谈感受 师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？象这种音乐的声音听起来很威猛、雄壮，一般都是描写那些比拟威猛、凶狠、强悍的动物，比方狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫狮王进展曲，（课件）描写了狮子威严凛凛的形象。请你仿照狮子的吼叫声，你能仿照它走路的动作吗？ 3、观看动画片狮子王 师：美国有一部描写狮子的特别出名动画片，名字叫狮子王，许多小朋友都看过，是吗？现在，我们来观赏这部影片的片段。 4、 听音乐，学生仿照狮子的吼叫。 师： 下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？ 5、用线条表示狮子的吼叫声和颤抖的小动物。 师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟颤抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和颤抖的动物。 6、 观赏狮王进展曲前四个乐句。 （1）边听边用手或脚仿照狮子走路的样子。 （2）用“la”哼唱旋律。 （3）教师带着学生念歌词並拍念节奏：狮王来了，雄壮威猛，大家一起向 前走！ 7、 仿照狮王吼叫四次，并喊“狮王万岁！” 8、 观赏全曲。 9、学生创编歌词，演唱狮王全曲。最终一起说：我是狮子王！并要求学生最终造型定格。 10、 全班围成圆圈仿照狮子走路和吼叫的样子。 11、全班分成四组，学生自选角色进展表演。 12、各组汇报表演，相互评价。 三、与作品介绍。 刚刚大家观赏的这首狮王进展曲是动物狂欢节里的第一首，动物狂欢节共由14首组曲组成，是法国的圣桑（课件简介）。 四、小结。师生在音乐声中仿照自己喜爱的动物离开音乐室。 人教版音乐一年级下册第三单元音乐中的动物教案 教学要求 1、 激发学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。 2、 本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。 3、 感受声音的强弱，熟悉音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 重点： 鼓舞学生积极参加各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟识的生活入手，感受声音的长短与强弱。熟悉音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点： 体会每首歌曲各自不同的音乐心情，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是闲适拘束的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的心情。 教具预备 1、 钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。 2、 卡片：强 弱 第一课时 授课时间 教学内容 1、 音乐活动：声音的强弱 2、 歌曲小动物的歌。 教学目标 依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发觉声音的强弱。熟悉音乐中的力度记号：F和p，并能正确运用到音乐中。 教学过程： 1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。 3、 说诞生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、 学生任意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、 熟悉音乐中的力度记号：F和p 教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。 小猫的叫声严厉、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小） 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、 学习歌曲小动物唱歌。 学生听教师范唱或录音。 根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。（留意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。） 教师分局教唱。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动物的典型动作。 创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。 其次课时 授课时间 教学内容 1、 音乐活动：声音的强弱。 2、 歌表演小动物唱歌。 教学目标 进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，进展学生的制造力和表演力量。教学过程 1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？ 2、 在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 强 出示卡片 3、 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。 师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。） 4、 复习歌曲小动物唱歌。 5、 引导学生留意发觉歌谱中消失的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 第三课时 授课时间 教学内容 1、 学习歌曲咏鹅。 2、 观赏乐曲口哨与小狗。 教学目标 1、通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象闲适拘束。 2、通过观赏口哨与小狗，体会乐曲欢愉快泼的心情。 教学过程 1、 谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅） 2、 学唱歌曲咏鹅。 （1） 请到家一同背诵咏鹅。 （2） 教师为学生讲解诗词的含义 （3） 学生朗读歌词，体会诗意。 （4） 教师范唱。 （5） 学生跟录音机学唱。 （6） 体会歌曲闲适拘束的心情。 3、 观赏乐曲口哨与小狗。 （1） 初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？ （2） 再听音乐：仆人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？ （3） 你如何表达乐曲的心情？ （4） 比照这两首乐曲的心情，咏鹅是美丽抒情的，口哨与小狗是欢愉快泼的。 4、 总结：将今日学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。 第四课时 授课时间 教学内容 1、 复习歌曲咏鹅。2、 学习歌曲小毛驴爬山坡。 教学目标 1、 复习歌曲咏鹅，要求学生能够娴熟背唱。 2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、调皮，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。 3、 鼓舞学生选用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简洁的节奏谱。 教学过程 1、 谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？ 2、 阿凡提是一个怎样的人？他常常与谁一起消失在大家的面前？ 3、 学习歌曲小毛驴爬山坡 （1） 听教师范唱或听录音。 （2） 教师分句教唱。 （3） 学生完整演唱歌曲，体会歌曲的心情。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。 （4） 请你为歌曲伴奏：教师供应打击乐器双向筒和响板 学生分组争论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？ 4、 复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？ 第五课时 授课时间 教学内容 观赏乐曲欢乐的小熊猫。 教学目标 在观赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排挨次。教师可以进展学生的语言表达力量，让学生将音乐变成故事讲给大家听。 教学过程 1、 初听全曲：感受乐曲的心情。 2、 分段观赏： （1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（早晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。） （2）谁消失了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，预备到河边打水） （3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好） （4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的预备工作） 3、 完整观赏全曲，并为插图排挨次。 4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。 5、 随着音乐即兴表演 人教版音乐小学一年级春天来了教案 教学目标： 1、通过倾听嘀哩嘀哩感受春天的漂亮，表达对大自然的喜爱之情。 2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。 4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜、培育学生关怀自然界，爱惜树木的情感。 5、熟悉“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。 教学内容：观赏嘀哩嘀哩表演反复 教学过程 一、导入：听歌曲郊游进教室。 同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今日窦教师和小朋友一起去郊游好吗？ 春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏，请小朋友听，春姑娘究竟藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。 二、观赏嘀哩嘀哩 1、初听歌曲（课件录音） 师：哪位小朋友能告知我春姑娘藏到哪里去了呢？ 2、复听歌曲（教师演唱） 师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：漂亮的春天、欢乐的春天） 3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧！ 三、歌表演大树妈妈 故事导入：漂亮的春天到了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！ 1、初听歌曲（教师范唱） 师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲 师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟识旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的） 3、歌词学习 （1） 提出节奏X0 XX | X|拍念 （2） 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感） （3） 变换形式读歌词 4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。 5、跟琴分句教唱歌词。 6、跟琴轻声唱歌词。 7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。 8、让我们用美丽的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！ 9、分角色表演大树妈妈。 四、拓展歌曲 1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？ 生：感谢大树妈妈，是你爱护了人类的朋友小鸟！ 师：你真是只懂事的小鸟，请承受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？ 生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。 师：让我们把祝愿用歌声传递大树妈妈吧！唱大树妈妈。 小结：通过这次郊游，教师感受到同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更漂亮。 人教版一年级音乐上册布谷教案 布 谷 教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演，培育学生喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学要点：用严厉的声音演唱布谷，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：一、新学期教育与学生沟通，鼓励学生喜爱音乐。二、表演小燕子提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲小燕子，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。2、随琴声自由表演。三、表演布谷1、师边讲故事边在在黑板上进展绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进炽热的生活。2、让学生来仿照“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随教师记忆歌词，体会歌词。3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把教师的歌表现的。4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。5、请大家相互合作，争论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6、听唱学习歌曲。留意旋律的确实起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是其次段歌词，我们唱出是第三段歌词。8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最精确。四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些得意的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版小学一年级音乐教案：音乐中的动物”一文，盼望“人教版小学一年级音乐教案：音乐中的动物”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人教版小学一年级音乐教案专题！