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个人成长学习总结 我是一名幼师毕业的教师，工作六年来，始终从事学前教育。由于专业对口，领导培育，加上我自身的努力，这些年来，在学前教育方面取得了肯定的成绩，得到了家长和社会的认可，而我也在这份工作中轻车熟路，如鱼得水。由于学校整体工作的安排，今年我成为了一名教学班的班主任，这对我来说是一个很大的挑战。从学前教育到小学教育，从以保育为主到以教育为主，这其中跨跃了很多的不同，我该如何以最短的时间进入最正确的状态呢？ 我是一个不服输的人，要么不做，要做就肯定要做好。而成为一名教学班的班主任，首先摆在我面前的就是教学工作。幼儿教育与小学课堂教学截然不同，对此，我很是担忧。高校长看出了我的心思，语重心长得对我说：“你肯定要自信，现在是课改，大家都站在同一起跑线上，甚至你比别人更占优势，别人需要摒弃老观念来承受新理念，而你是一张白纸，会更快的承受新的事物的。”听了高校长的一席话，我豁然开朗，对自己布满了信念，是啊，只要肯学，没有做不好的事，而且教无定法，只要学生喜爱，能把学问讲清晰，就是一节好课。 我开头从头学起。每次听课，我都比别人更仔细，细心，做好笔记，写好教学点评，吸取别人的优点。遇到不明白的，我虚心的向其他教师请教，还上网查阅大量资料，随时把握最新的教学信息。为了上好一节课，我细心的设计教案，反复推敲修改，请其他教师提意见，请校长教导，有时为了一句话，一个动作，也要练上好多遍。在高校长的指导下，经过一学期的磨练，虽然我的课谈不上多么精致，但是，已经完全没有了幼儿教育的感觉，完全融入到了小学教学当中来，而且学生们挺喜爱我讲课的风格。最值得欣喜得是，在本学期的几次模拟考试中，班级的双科平均成绩均是学年第一名，这也充分证明了，我的课堂教学是很胜利的。在以后的工作中，我将连续努力，使学生的成绩稳中有升，再上一层楼。 做为班主任班级治理更是非常重要。过去在学前班以保育为主，而在教学班则更要以培育学生力量为主，同时，许多要求法规都截然不同，特殊是活动特殊多，每一项活动，材料都要我从头学起。为了尽快调整好自己，我不耻下问，虚心向其他班主任学习，遇到不明白的事多看多问多观看，把学校布置得各项工作都尽量提前完成，从不拖拉。在学生培育方面，我更花了很多心思。首先是学习一些有关的心理生理方面的书，了解这个年龄孩子的身心特点；其次上网查阅一些资料，和全国各地的同行们一起争论如何教育孩子，这使我受益非浅。半年来，我和孩子们建立了深厚的感情，孩子们喜爱我，我也爱他们。更为可喜的是，孩子们都有了明显得进步，养成了良好的行为习惯和道德品质，自理力量有了明显得提高。 在班级治理方面，我还非常注意对小干部的培育，充分利用小干部，使他们成为我得力的小助手。现在，我不在班级的时候，纪律、卫生都井井有条，大家都艳羡得夸奖我们班孩子立事，班级的纪律卫生好。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 【个人成长学习总结】