体育继续教育的培训总结.docx

体育继续教育的培训总结 根据内蒙古自治区20xx20xx年中小学教师培训工作的实施意见的文件精神，在总结前两期连续教育培训阅历的根底上，于20xx年暑期启动第三周期中小学体育教师连续教育培训工作。在中心领导的的大力支持下和同事们的共同努力下，顺当完成了本次培训任务，并取得了良好的效果。 一、培训出勤状况 体育继教班的培训时间是20xx年1月15日20xx年1月17日，班级总员94人，分别来自全旗40所中小学，实际出勤84人，出全勤的是81人。其中不明缘由未参与学习的有9人、有1人因腿摔折请假三天、1人因岳父病故请假两天半、1人人因结婚请假两天，还有一人因有上级领导到学校视察工作请假一天。同时学校领导严把出勤关，请假的学员必需出示主管领导签字的假条才生效，而且下期还必需补满所缺的课时，才能在连续教育培训手册上填满本年度的培训课时。这样既保证了正常的上课秩序，也使学员们能安心学习。为我们培训任务的顺当完成奠定了坚实的根底。 二、培训内容 本次培训为了做到“理论学习与实践讨论”相结合的原则，我们设计了“自制教具讲座及实践、嬉戏创编及展现、曲棍球教学、有效利用场地器材、优质课展现和怎样听课、评课”这六个专题。张小波教师的自制教具及嬉戏创编和张宏涛教师的场地器材的开发与利用，对老们触动很深。他解决了农村学校教学资源缺乏，教学条件差，体育器材不完善、学生不喜爱上体育课等问题。他们创编的嬉戏丰富多彩，既能激发孩子们的学习兴趣，又能较好的完成教学任务，还能到达强身健体的目的，真正做到了寓教于乐。孟林柱教师的曲棍球教学，使学员们既了解了莫旗的传统体育工程曲棍球的进展历史，又学会了曲棍球的教学方法及竞赛规章，填补了体育教师看不懂曲棍球竞赛这项空白。迟文川教师的篮球根本动作学习，看似一节简洁的根本动作学习，但是他把中华武术和音乐溶于其中，使学生既能感受到中华武术的博大精深，又在气概宏大的音乐中受到文化的熏陶，表达了多学科整合的教学思想，使学员们耳目一新。教研员孙平辉教师结合迟教师的展现课，让学员们在沟通争论中提高课堂教学力量，学会了如何对待一节好课，怎样听课和评课。 三、培训形式及特点 本期培训是采纳“专家引领，课例观摩、沟通研讨”的研训一体的培训形式，为了调动学员已有的学问阅历，我们高度重视他们在培训活动中的参加，针对每一个专题均有供学员思索、争论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动沟通和实践，既有课堂观摩和学习，又有互动评课和专家引领。敏捷多样的培训形式，很受学员欢送。 四、培训收获 通过调查问卷反映出，大家对主讲教师的工作很满足，感觉收获很大，不仅学到了理论学问，提高了教学技能，还与同仁一起探讨了很多有益与体育教学的问题和解决方法，使他们不再埋怨学校领导不重视体育课，教具缺乏，尤其是听了两位张教师的课后，很受启发，回去后肯定要学以致用，使体育课上的有声有色。同时盼望教培中心能多办一些这样的培训，使学员不仅能增长见识，还能提高教育教学力量。 总之在今后的培训中我们会总结阅历，找出缺乏，积极探究教师培训的新模式，使连续教育培训工作越办越好！ 体育连续教育的培训总结2 通过近两个月的网络学习，对于在职人员来说，网络教学的到来，为我们供应了新的人生起点。迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、便利地承受更多的新学问，查找属于自己的人生目标，实现人生价值。新课程标准公布以来，作为体育教师，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加欢乐，始终是体育教学工作中的一个聚焦话题。通过这段时间的连续教育学习，我从思想上、工作态度上发生了较大转变，转变了以往随便，目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的提高每天都在听讲座，扫瞄班里其他教师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，看到专家们给我们意见和建议的时候，心情总是很感动。这次培训内容丰富，有用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面我就谈谈这些天我的收获： 体育与安康课程是以增进学生安康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“安康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与共性培育，把学生的安康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采纳新奇独特的教法，形式多样的.教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程布满欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的兴趣爱好和满意学生的需要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地进展体育力量和共性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。如：在体育教学中参加合作嬉戏，这不仅可以培育学生的团队合作意识还可以提升学生的竞争意识，让学生在不知不觉中学会了自觉熬炼的习惯。 在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者。体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进展课程建立以及如何运用体育教学方法去促进学生全面进展的教育专业人员。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，常常进展师生互动，通过让学生做小教师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。在教学方法上我们应采纳符合学生身心特点，学生能承受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法，勇于突破以往教法的框框。 总之，新课程标准对体育教师的要求提高了，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓舞学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的共性，培育学生具备现代的适应力量和生存力量，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得学问的主动者，让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，在这次学习中我学到了很多平常工作中学习不到的东西，使我更加糊涂的熟悉到我们体育工肩上的担子有多重！ 体育连续教育的培训总结3 本学期对体育教师来说是丰收的一个学期，我特别庆幸自己参与了这次龙岗教育局组织的远程培训，学习到各专家给我们的指导和种种阅历。这次培训主题鲜亮，对体育教师的专业成长及和有效课堂教学，专家举出一个个教学资源实例进展剖析，使我们体育教师感觉这是实在有效的一次学习。 听完讲座，我对课程改革有了初步熟悉。专家们的对体育与安康课程标准的主要特点进展了阐述。让我们更加明确今后的路该怎么走。 1、坚持“安康第一“的指导思想。面对社会的进展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，弄清晰体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了具体的讲解。 2、多向同行体育教师学习，听他们谈自己在工作岗位上的教学阅历体会，谈体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素养的提高和教育教学观念的转变等内容。 3、通过学习他人的体育课的教学教学设计，积极参加教研评评课，通过案例，课中教师的引领学生的学练，都给自己上了一堂很好的教育，并使自己的熟悉有所提高，促使在今后的教学工作中能当好角色转变和要提高自身的素养。 通过学习重新熟悉了“安康第一“的指导思想的深刻内涵，通过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。 体育新课标的学习培训就要完毕了，感谢龙岗教育局为我们供应这次的学习时机，这个学期可以说是满载而归。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我一体育教师该怎样去践行新课标的理念。