中班优质语言教案《帽子床》.docx

中班优质语言教案帽子床_中班语言教案新年 活动名称：帽子床 活动目标：1、观看图片，感受故事的好玩情节，愿意想象叙述。2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美妙情感。活动预备：ppt、音乐、帽子活动过程：一、引起兴趣（图片首页）T：今日，郑教师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？T：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告知你们，鼠爸爸和鼠妈妈特别爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。）二、分段观赏，想象争论1、（叙述故事，图片12）2、（出示图片34）T：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发觉一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿猜测）究竟这是什么呢？让我们连续往下听。（叙述故事）3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？4、T：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？究竟鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。（叙述故事34）5、（叙述故事，图片56）6、（出示图片78）T：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只观察它们的脚呢？T：（用图片910小结）它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，由于鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床）7、T：（出示图片910叙述故事914）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话）8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫怪猫、怪猫，你们觉得是怪猫吗？9、T：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿猜测，再出示图片1516叙述故事1518）10、T：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话）11、（叙述故事1920出示图片2122）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？你觉得鼠宝宝一家睡得舒适吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒适呢？三、完整观赏故事 活动目标：1、在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的好玩故事内容，感受家的暖和。2、愿意用语言表达所观看到的画面内容。重点和难点：重点是在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的好玩故事内容，愿意用语言表达所观看到的画面内容。难点是感受家的暖和。活动预备：课件帽子床活动过程：一、故事引入，感知鼠宝宝需要关怀过渡句：天凉了，鼠宝宝睡在透风的竹篮床上越来越冷。鼠爸爸和鼠妈妈特别的担忧鼠宝宝睡觉时会着凉,提问：鼠爸爸和鼠妈妈会怎么做？（孩子可能会说盖厚厚的被子、盖毯子、盖衣服等，教师要准时给与确定和表扬。）小结：关怀宝宝，担忧自己的宝宝会着凉。过度句：你们想了这么多好方法，看看鼠爸爸和鼠妈妈的方法是不是和你们的一样呢？二、故事观赏，感受鼠宝宝家的暖和。1、于是，他们趁鼠宝宝睡着时，想出去逛一逛，为宝宝找点保暖的东西。鼠爸爸突然叫起来：瞧！一顶大皮帽！鼠妈妈一看也乐了l提问：看看，这是一顶怎么样的大皮帽？（教师引导幼儿说说鼠妈妈的话：大大的、厚厚的，多松软呀，多舒适的帽子床呀！）小结：你们听得真认真！他们找到一顶大大的、厚厚的，多松软，多舒适的大皮帽呀！l提问：鼠爸爸和鼠妈妈看到这么温和的大皮帽，想到了宝宝，他们会怎么做呢？（孩子可能会说：搬回家给宝宝盖，这时，教师准时表扬你想的和鼠爸爸、鼠妈妈想的一样。）小结：看到暖暖的大皮帽，想到了会着凉的鼠宝宝。2、这时，鼠宝宝醒来，发觉爸爸妈妈都不在l提问：鼠妹妹怎么了？她为什么会哭呢？（孩子可能会说：鼠妹妹想爸爸妈妈了！教师准时给与表扬观看的真认真）小结：爸爸妈妈对他们很好，他们才会想爸爸妈妈。l提问：鼠哥哥会怎么做呢？(孩子可能会说：你不要哭！或者帮她擦眼泪。)过渡句：鼠妹妹听了你们劝慰已经不哭了。看看鼠哥哥会怎么做？3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去查找鼠爸爸和鼠妈妈l提问：他们心里感觉怎么样？（幼儿可能会说：鼠哥哥和鼠弟弟可怕或者他们哭了。教师准时给与表扬：观看的真认真。）小结：宝宝遇到危急时很可怕，盼望得到爸爸妈妈的关怀和爱惜。l爸爸妈妈怎么劝慰宝宝呢？（幼儿答复：别怕，是一顶大皮帽。这时，教师准时赐予确定你听得真仔细！）小结：鼠宝宝听到鼠爸爸、鼠妈妈劝慰的话，他们不再可怕了。4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸搂着一对鼠宝宝，乐呵呵l提问：这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？（孩子可能会说：抱着宝宝睡觉或搂着宝宝睡觉。这时，教师可以让幼儿学一学搂、抱的动作。）l提问：鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？过渡句：这么温馨的故事，我们再完整地观赏一篇。5、完整观赏故事三、故事迁移，说说自己家的暖和。过渡句：鼠宝宝一家相互的关怀和爱惜，他们的生活过的特别的幸福、欢乐。提问：我们小朋友的爸爸和妈妈是怎么关怀爱惜我们的呢？我们又是如何去关怀爱惜他们的呢？（幼儿可能会说：和孩子在一起，做饭等单个词，这时，教师鼓舞幼儿用完整的语言表达自己的想法）小结：一家人在一起，相互关怀爱惜，才能生活幸福和欢乐！ 设计思路： 中班孩子对家人的关怀和了解，比小班的孩子更情感化一些。拟人化的故事帽子床是主题我爱我家的开篇，故事以小老鼠的爸爸、妈妈找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事情景中感受到家人的爱是无比暖和的。此外，中班孩子有意留意的时间增加，阅读的观看力量和理解力量已有了肯定的提高，但由于阅历积存不多，对事物的理解有限，思维形象详细，但过程经常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；相较于小班中班的孩子更活泼好动，并富有想象，但不能很好地依据前后画面变化的比拟，用想象补充故事进展中的空间。因此选择这样一个阅读素材，通过一次集体学习活动进一步引导幼儿对画面作有序观看并能将前后画面联系起来理解故事内容，能对图书画面中的空白点进展合抱负象并了解一些符号对应的关系并情愿大胆地表述阅读信息并能宁静地倾听他人叙述内容，从而进一步提高倾听语言表达力量。活动目标：1、观看、理解小老鼠一家与帽子之间好玩的故事情节，感受家的暖和。2、大胆想象，能用较完整的语言表达自己的想法。活动预备：图书、课件活动过程：一、猜故事发挥想象小老鼠和帽子之间的联系1、（出示帽子）这是什么？有什么用？2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子当成什么呢？二、读故事观看画面并想象，表达对故事的理解，感受家的暖和1、小老鼠和帽子之间究竟发生了一件什么好玩的事呢？我们一起到小图书里面去看看。看好之后，请你告知我你看到了什么？是在哪两页看到的？2、幼儿分散自由阅读小图书。3、提问：鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜爱帽子？小老鼠为什么可怕，他们一家怎样睡在帽子床上？4、完整观赏三、讲故事大胆想象，丰富故事内容1、老鼠一家找到了一张又大又舒适的帽子床，森林里的小动物可艳羡了，想请我们小朋友帮帮助，也帮他们找找小床。你们情愿吗？（引导幼儿大胆想象）实录反思：活动一开头，教师通过出示实物皮帽子，并且谈谈说说激发幼儿的兴趣，首先我出示了一顶大大的皮帽子，请小朋友们观看大皮帽，接着请孩子们猜猜：老鼠爸爸老鼠妈妈会用它干什么？实物皮帽子的出示，引起了幼儿的兴趣，纷纷说出自己的想法。其次环节故事观赏。分段阅读第一段：天气慢慢冷了，鼠爸爸和鼠妈妈最想为鼠宝宝预备一件怎样的家具？师：鼠爸爸鼠妈妈见了帽子怎么想？（皮帽子很松软，很舒适，可以做小床）通过提问激发幼儿对皮帽子的联想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它们想什么方法把大皮帽搬回家？（鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子盖住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼儿争论。这个时候我让他们装成小老鼠试一试，看看能不能搬起来，孩子们都很快乐。最终通过教师的小结：可是，帽子这么大，鼠爸爸和鼠妈妈把帽子运回去很困难，半天才走了一小段路。又激发了幼儿想知道接下来会发生怎样好玩的事情。阅读其次段：1）小老鼠醒来发觉爸爸妈妈都不在家，他怎么了？幼儿答复（教师依据幼儿的答复追问，那他们找爸爸妈妈的时候遇到了什么事情呢？）这时候发觉王奥开头看向别的地方，教师联系自己的实际让孩子答复，效果很好。2）他们都吓成了什么样子？（请小朋友上来表演，可以表情，也可以动作）3）鼠爸爸和鼠妈妈怎么会赶忙从帽子里钻出来？他们听见什么声音？小结:原来，鼠爸爸和鼠妈妈听到了自己宝宝的呼叫，赶忙从帽子底下钻出来。3、阅读第三段；师：它们一家怎样睡在帽子床上？（请小朋友们自由描述，准时予以回应）此时稍有小动作的小朋友都很感兴趣，都想上来。小结：到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖温和和的帽子床。最终，通过完整观赏动画故事，体会鼠宝宝一家人温馨感人的生活情景。最终，我设置了活动延长：老鼠一家找到了一张又大又舒适的帽子床，森林里的小动物可艳羡了，想请我们小朋友帮帮助，也帮他们找找小床。你们也去试试吧！更激发了幼儿能够主动探究的兴趣！ 教学反思： 首先，整个活动中，孩子们对于故事帽子床都很感兴趣，纲要明确地指出教育活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期进展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。现阶段以围绕中班主题我爱我家同时，中班幼儿比拟喜爱形象化的事物，对于老鼠爸爸老鼠妈妈为孩子们查找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事中体验到家人对自己的关怀。此故事生动活泼，又能效劳于内化幼儿爱家庭的情感，通过阅读此故事，幼儿能够获得所需的情感体验。其次，现阶段，以围绕中班主题我爱我家，我选择帽子床这节课，一方面是围绕主题，另一方面，中班幼儿故事特殊感兴趣。帽子床故事内容比拟好玩，也比拟简单理解。因此，通过这个故事帮忙幼儿更好的理解对家人的爱的情感，从而激发幼儿对自己的家宠爱之情。4-5岁幼儿的儿童活泼好动，并且富于想象力。他们能独立表述生活中的事物，已经能够独立地讲故事，但有时会断断续续。另外，中班孩子对家人的关怀和了解，比小班的孩子更情感化一些。最终，近期，由于是刚刚开学，幼儿常规方面有所欠缺，中午带孩子们出去漫步的时候，幼儿上下楼梯时我会要求孩子们轻轻地走，不要发出声音，教师给你们讲故事，幼儿很喜爱听故事。在听故事过程中能够学会掌握自己的心情。另外，目前班级里新生幼儿许多，他们不能很好地倾听同伴，对于此，我选择了帽子床这个故事。通过幼儿感兴趣的内容让幼儿理解活动，理解家人的感情。因此，我选择了这一活动。语言活动主要是让幼儿大胆表达自己的想法，从而提高语言的表达力量。在和幼儿沟通、互动方面，我也很关注幼儿的语言进展。同时，我始终是微笑的和幼儿沟通、互动。在幼儿表达不自信或者不完整时，我都是积极的鼓舞他们，不吝惜表扬，让幼儿在心理上减小压力，从而更愿意的参加活动。要求提在前。在环节开展前，我都会提出要求，或者具体说明，让幼儿更明白他们要做什么，孩子们有事可做，有问题要解答，体验到了活动的乐趣以及胜利感，这样也保证了本次的顺当开展。因此，活动内容的选择是否能够引起孩子的兴趣，以促进幼儿在语言活动中更好的体验胜利，应当从以下几个方面来考虑：1、选材要符合纲要精神，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。2、结合主题以及班级孩子的热点以及兴趣点选择活动。3、教师的语言以及示范态度及开放的活动气氛。中班优质语言教案红帽子 【活动目标】 1、在幼儿练习画半圆形的根底上，教会幼儿把半圆形变成各种形体。2、进展幼儿的想象力，并能用语言表达自己的意思。 【活动预备】红帽子连环画一本、红帽子范画一个。 【活动重点】能用语言表达自己的意思，续编故事。 【活动难点】进展幼儿的想象力，把半圆形变成各种形体。 【活动过程】 一、导入活动，以送礼物吸引幼儿。小朋友，你们好！今日教师给你们带来了两件礼物，我们先来看第一件好吗？出示红帽子问：这是一顶什么呀？（红帽一学。（请幼儿伸出手指，按教师教的步骤边画边说）二、出示其次份礼物，叙述故事。1、出示小书，看其次件礼物是什么呀？（书），是教师依据第一件礼物红帽子创编的连环画小书，想看吗？故事的名字就叫红帽子。2、叙述故事一遍。提问故事里的红帽子是谁的？谁捡到了，( )把它当什么用？3、你说红帽子不见了，还会被谁捡到，把它当成什么呢？4、教师编的故事还没有编完呢，想请你连续编下去，请你根据：红帽子被谁捡到了？把它当什么用，连续编下去。三、幼儿创作，续编故事。1、请想好的幼儿先说一说，并根据红帽子被谁捡到了？把它当什么用，说一段话。2、对幼儿赐予点评。四、活动延长集体创作。1、预备白纸，交代活动任务，以小组为单位进展操作。（提示幼儿将想到的赶快画下来，并说说红帽子被谁捡到了，把它当什么，编一个故事。）2、集中沟通，点评有创意的幼儿。3、装订成册。幼儿园中班公开课语言教案帽子床 【活动目标】 1、观赏理解故事帽子床，积极参加问题争论并能清晰地表达。2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。 【活动预备】 1、帽子床故事画面。2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。 【活动过程】 一、激发兴趣，引出主题。师：今日我们来熟悉鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）二、观看画面争论。1、分段理解故事（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气慢慢冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，查找新的床。他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？（鼠妈妈说：是啊，树叶太薄弱了，我们宝宝睡在上面不温和。）（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：小草软软的，我们把很多小草铺在一起，宝宝睡在上面确定很舒适。鼠妈妈说：可是现在只有一棵小草，要找到很多小草很不便利。我们还是找找其他东西吧！小朋友想想找什么当小床最好呢？（3）鼠爸爸鼠妈妈连续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：瞧，一顶大皮帽！看看，这是一顶怎样的大皮帽？（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很松软、很舒适，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！）鼠爸爸想：有什么方法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好方法？鼠妈妈对鼠爸爸说：我有一个好方法，我们一起来试试！说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽最终扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟观察了说：鼠爸爸鼠妈妈当心点，慢点走，看好路。（4）这时，鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四周漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。鼠妹妹发觉爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什么要哭呢？鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去查找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么？（可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢！他们吓得抓紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，抓紧从帽子底下钻出来。）鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样？爸爸妈妈怎么劝慰宝宝的？（5）鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。嗨哟，嗨哟我们一起为鼠宝宝一家加油吧！在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？2、完整观赏故事。三、扮演角色，提升情感。过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福！鼠爸爸鼠妈妈家里还有很多东西，他们还想一起用。看看，都有些什么东西？（介绍角色表演的局部道具）假如你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢？1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。2、共同选择一件道具（伞：脸盆、毯子等），想方法三个人一起怎么用。3、教师巡回观看引导。4、请每个家庭分别表演。 附故事帽子床 鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，准备查找一些新家具。鼠爸爸突然叫起来：瞧，一顶大皮帽！鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说：多松软，多舒适的帽子床，我们把它搬回家吧！鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。鼠宝宝醒来，发觉爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去查找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：怪猫！怪猫！两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，赶忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很可怕：怪猫！怪猫！鼠爸爸告知他们：别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊！鼠爸爸带着全家，高快乐兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖温和和的帽子床。中班优质语言教案微笑 活动目标： 1、懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人。2、情愿给别人带去欢乐。 活动预备： 多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔 活动过程： 一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜爱哪一个表情，看了哪个表情能想到欢乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，教师给你们拍张照片好不好？ 二、幼儿看课件，观赏故事第一段 1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么方法为别人带来欢乐？小猴想出什么方法为别人带来欢乐？小鸭想出什么方法为别人带来欢乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很快乐）3、看看小蜗牛怎么了？（不快乐）猜猜它为什么不快乐？（放录音：小蜗牛不快乐的缘由）4、帮小蜗牛想个方法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可焦急了，他想呀想呀，最终想出了一个好方法，是什么好方法呢？我们一起来听一听。（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象并叙述，幼儿自由争论） 三、完整观赏故事 1、请幼儿边看课件，边完整观赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么快乐的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。 四、延长活动：制作微笑标志 1、幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优质语言教案帽子床”一文，盼望“中班优质语言教案帽子床”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班优质语言教案儿歌专题！