中班数学教育活动排排队教案反思.docx

中班数学教育活动排排队教案反思 一、活动目标 1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进展排序。2、探究两种排序之间的关系，增加学习数学的兴趣。3、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。4、让孩子们能正确推断数量。二、活动预备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。2、幼儿用书三、活动过程1、复习稳固比拟两个物体高矮的方法。（1）请幼儿和教师来比高矮。教师：教师要和你们玩一个新的嬉戏，我请一位小朋友上来和教师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。（幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。）请小朋友来看 一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。（2）请幼儿说一说。（3）教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。2、探究根据高矮排序的方法。（1）教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。教师：我们现在怎么比拟他们的高矮呢？（让他们都站起来，站在同一水平面上）（2）五个小朋友按从高到矮的挨次排序。教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来最高的，排在前面，再找其次高的排在最高的后面，再找第三高的挨着其次高的往后排。教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。用同样的方法进展从高到矮排序。教师：五个小朋友是根据什么挨次排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？3、探究根据高矮粗细排序的方法。（1）我们可以根据什么规律给它们排队呢？（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）（2）探究两种排序之间的关系。教师：两种排列的挨次有什么不同呢？你发觉了什么隐秘吗？4、翻开幼儿用书，按要求完成排序。（1）教师帮忙幼儿理解题目的要求。（2）教师知道帮忙力量较差的幼儿。（3）幼儿之间相互检查，沟通争论。活动反思数学来源于生活，让数学帮忙我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性进展。数学排排队是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比拟困难。基于以往的教学阅历和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比拟贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参加，感受排序是有规律的。在后面的操作局部孩子完成得都很好。整个活动孩子们都是在一种轻松而开心的气氛中学习，课堂气氛活泼，孩子对按规律排队把握也比拟好。