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中班音乐教育教案40篇 第1篇、中班音乐雪花和雨滴教案反思 活动目标：1、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。2、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。3、体验歌曲中的欢快心情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动预备：人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟识歌词。活动过程：1、学唱新歌。教师引导幼儿观看、叙述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告知你，告知他，冬天来到了。2、教师清晰地有感情地范唱。帮忙幼儿熟识歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。带着幼儿一起练唱。3、引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用美丽严厉的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着漂亮的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告知我们，冬天到了。这时提问：我们应当洪亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？4、创编歌词。在春雨朦朦的季节，教师帮忙幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移阅历，依据原有歌词的构造，创编其次段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告知我们什么呢？”5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿势与声音的微小不同，用有变化的歌声(如轻、严厉、较响或略跳动的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样唱歌才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？活动延长：水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。活动反思：雪花和雨滴是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积存，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。第2篇、中班音乐活动扮家家教案反思活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：歌曲扮家家活动过程：1、 争论玩“扮家家”的嬉戏T：你们爱玩扮家家的嬉戏吗？怎么玩的？一边唱一边进展情景表演，帮忙幼儿了解歌曲内容2、 学唱歌曲 跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何教师来唱一遍3、 创编歌曲 引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？4、 嬉戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，由于内容特殊贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快好玩，所以孩子们在本堂课的表现还是比拟活泼、感兴趣的。第3篇、中班音乐活动龙舞教案反思活动目标：1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的欢乐，初步培育幼儿表现美的情趣。2、培育个别幼儿对唱舞活动的兴趣。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动过程：一、环境引出：这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧？（是龙）以前你们在哪儿看到过这位朋友？（可随便讲讲自己的见识）你喜爱这位朋友吗？今日我们来和小龙一起做嬉戏，好吗？二、学跳龙舞：中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今日我也想跳个龙舞庆祝一下。1、示范跳龙舞：请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好？我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗？为什么？（知道音乐是欢快的，喧闹的）。那谁情愿和我们一起嬉戏呢？瞧我的龙身太短了，谁情愿来让我变得长一点。2、 请几个力量强的幼儿一起来学跳龙舞。3、 请全体幼儿一起参与。4、 嬉戏中形成规章，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。5、 分组练习：哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动嬉戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出很多的小龙来，变！幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐嬉戏，比比哪条小龙嬉戏做的最好！6、 教师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。活动延长：利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的欢乐，了解这是中国的民间艺术。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐翻开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维力量，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，制造和谐民主的教学气氛。第4篇、中班音乐活动假设我是一粒种子教案反思活动目标：1幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。2体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙。3培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4经过舞蹈活动促进全身运动。5感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：种子若干活动过程：一观赏录像，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过程师：春天教师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今日就请小朋友一起来看看吧师：葵花种子已经怎么样了？幼：长大了幼：长成了向日葵二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程1初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假设你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假设我是一粒种子，我想长成柳树师：教师有个好办法，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）2用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚刚我们这些种子都长大了，教师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物1启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（放风雨雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2欣赏录像：暴风雨中的向日葵师：刚刚小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道教师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看3随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧四完整表演一遍1出示种子若干师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的2幼儿随音乐完整表演一遍活动延长：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观看、记录种子成长的过程活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第5篇、中班音乐活动谁是小熊教案反思活动目标：1、帮忙幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与 力度的变化，变化动作的快慢、轻重。2、鼓舞幼儿自由分组，随乐曲进展音乐嬉戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知力量，提高幼儿的音乐素养。3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、幼儿学问阅历预备：幼儿玩过“抢椅子”的体育嬉戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。2、座位安排：半圆形。3、材料预备：玩具小熊一个。活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿活动兴趣。1、 幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。2、 唱歌：听。（1）唱歌“听”。（2）鼓舞幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。二、帮忙幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，能依据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。1、 教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮忙幼儿熟识乐曲。2、 启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。3、 鼓舞幼儿自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。（1） 听音乐，依据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。（2） 引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。（3） 变化乐曲其次局部 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓舞幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度的变化，变化 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等）。三、音乐嬉戏“谁是小熊”。1、 介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规章。（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。（2） 请幼儿认真倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与 力度的变化变化动作的快慢、轻重。（3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停顿要马上找到座位。2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试嬉戏。3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种外形。4、 鼓舞幼儿依据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进展音乐嬉戏。四、完毕活动，幼儿听音乐出活动室。幼儿边演唱歌曲边进展嬉戏，出活动室。活动反思：音乐课谁是小熊的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了嬉戏的乐趣。本次活动以音乐教学嬉戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的嬉戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参加兴趣，让他们在轻松、开心的气氛中学习学问，把握唱歌节奏的技巧。第6篇、中班音乐活动泼水歌教案反思活动目标：1、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进展表演。2、稳固“矮人走路”等根本动作，初步能依据心情体验，创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、学问方面：幼儿已学会唱歌曲泼水歌，并理解歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：一、复习歌曲泼水歌，进一步感受歌曲心情，理解歌词的内容。1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小朋友，你们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做？对了，应当行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是泼水歌，下面我们用好听的声音演唱一遍。2、其次遍要求幼儿带上活泼好玩的声音，集体演唱。二、观赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。（教师扮演小丑为大家表演节目）1、第一遍观赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？2、其次遍观赏后提问：你喜爱哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。三、教师表演动作1、带着幼儿集体复习稳固根本动作：“矮人走路”。动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摇摆。2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。四、随音乐进展完整练习1、教师口哼曲子，放慢速度，带着幼儿完整练习一遍（结合局部创编动作）。2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓舞幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、得意的表情。3、鼓舞每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲心情。五、活动在音乐声中自然完毕活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第7篇、中班音乐活动小蝌蚪教案反思设计意图：在本阶段开展的主题活动海底世界中，幼儿通过多元智能电脑课件熟悉了许多水生动物，但在熟悉其他水生动物时对小蝌蚪特殊地感兴趣，总是围着教师问：小蝌蚪是怎么游的呢？小蝌蚪长大后为什么会变小青蛙呢？等等问题。而且特殊喜爱仿照小蝌蚪游的动作，因此依据多元智能电脑课生成此课程，让幼儿在学习中得到满意活动目标：1、初步感受“水中芭蕾”的美丽，能依据对唱词含义的理解，并用适宜的动作表现歌词内容。2、学习依据情节提示，记忆动作挨次。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、体验唱歌活动带来的愉悦。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：1、音乐磁带、录音机、彩条、红绳子。2、观赏过水中芭蕾录象。活动过程：1、幼儿跟随小蝌蚪音乐，有感情地演唱歌曲。2、师与幼儿争论自己观看小蝌蚪游动的姿势，尝试用动作大胆地表现。“前两天，小朋友观看了小蝌蚪是怎么游动的，并把它的游动姿势画了下来，谁情愿用动作把你画的表演出来？”3、教师在音乐伴奏下表演舞蹈，幼儿观赏。感受教师动作的美丽，并初步学习动作。4、幼儿学习律动。（1） 依据情节提示来记忆动作的挨次。“上山坡，上山坡，我们一起走下坡。一会上，一会下，小脚也该休息一下。小屁股转一转，玩一玩。膝盖弯一弯，膝盖弯一弯，小脚翻开玩一玩，小脚合上玩一玩，小手拉上举起来。（2） 幼儿随音乐完整地表演若干次，师逐步削减语言提示，逐步把幼儿的心情推向高潮。5、 引导幼儿依据自己的理解，用动作大胆地合作创编其次段，活动自由完毕。活动反思：孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让幼儿通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。第8篇、中班音乐活动小红帽教案反思活动目标：1、在熟识乐曲的根底上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、熟悉木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。3、自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动预备：1、幼儿熟识乐曲小红帽，能较为熟识地随乐曲有节奏地说语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她快乐地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽动身吧。2、教师出示木鱼，引导幼儿熟悉木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比拟轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，快乐地笑起来，我们可以选择声音比拟洪亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。 教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏局部。4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。假如你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地整理乐器。活动反思：进入中班后孩子们首次进展打击乐器演奏，本次活动原来预备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比拟熟识，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，由于中间有许多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法把握不坚固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。第9篇、中班音乐活动粉刷匠教案反思活动目标：1、 引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、 鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。3、 激发幼儿体验为社区效劳所带来的欢乐。4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、 体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。活动过程：1、 通过平常观看，发觉小区里房子的特点。（外形和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“假如是你你想让它变成什么颜色的？”出示课件，用猜谜的嬉戏引出刷子和油漆。“五颜六色的，用来刷墙的。”油漆“毛儿长长的，用来刷油漆” 刷子学习粉刷匠刷墙的动作。“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半局部。2、 教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。 提问“谁来了”“今日来干什么” 再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。边听边看，猜猜最终的动作表示什么意思。结合课件内容，试着一起唱一遍。3、 通过大家想出的各种方法进展歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最终一句一起唱，交换。教师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进展演唱，并两两组合，交换角色进展。活动反思：粉刷匠是一首幽默活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题局部，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可认真仔细了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费许多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能答复。第10篇、中班音乐活动会跳舞的身体教案反思活动目标：1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的欢乐。2、对身体各部位的名称及功能有进一步的熟悉和了解。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：1、录音磁带。2、在活动室内贴上各种姿势的跳舞纸人。活动过程：1、嬉戏“小孩和熊”。幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿马上停顿活动，并保持原姿态。“我们来玩一个嬉戏，教师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？”2、引导幼儿观看、仿照墙面上各种跳舞人的姿势。“你们有没有发觉，墙上有什么？我们认真看看，仿照一下好吗？”3、组织幼儿争论探究身体各部位还可以做哪些动作。“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？”4、鼓舞幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。“我们的头可以怎么样做？手臂呢？”（2）引导幼儿利用身体各部位协作节奏发出不同的声音。“我们拍拍手会发出什么样的声音？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？”（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停顿时立即找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。“你们的头可以怎样？肩膀呢？”（4）鼓舞幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿势。5、播放严厉的音乐，带着幼儿做伸展的四肢运动。活动反思：音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?第11篇、中班音乐活动秋天教案反思活动目标：1、会唱歌曲秋天其次段。2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飘舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备：落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上活动过程：一、声音练习1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿答复沙沙沙。）那我们一起来唱唱看。二、复习歌曲第一段小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听！（音乐前奏响起）带着幼儿唱歌曲第一段。三、新授歌曲其次段小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）原来小树叶到地上去休息睡觉去了。带着幼儿唱歌曲其次段。其次段和第一段有什么区分吗？第一段是很美丽的，很轻快的，其次段是轻轻的。四、动作创编教师刚刚观察小朋友唱歌的时候还作了许多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？（音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）小树叶累了，去休息一下吧！教师观察很多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？ （请幼儿讲讲）那小树叶究竟是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）快看，小树叶飞下来了，认真看看他是怎么样下来的？（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做嬉戏。音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。小树叶累了要休息了。五、延长活动：落叶归类落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。活动反思：音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很积极，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的时机，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。第12篇、中班音乐活动下雨啦教案反思活动目标：让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。培育幼儿积极参加音乐活动的兴趣。培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。体验唱歌活动带来的愉悦。感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：课件、小雨和大雨的图片。活动过程：音乐城教师：今日，教师要带您们去一个特别漂亮的音乐城，让我们动身吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）练发声教师：让我们一起把这个消息告知远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）5 5 3 下 雨 了练节奏大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏 大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）小雨节奏 “看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应当是慢一些、轻一些）嬉戏：开城门现在教师还要和你们玩一个嬉戏：开城门，假如你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）完毕时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延长：在音乐区中让幼儿拿乐器进展表现大雨和小雨的不同节奏。活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参加音乐活动中，体验了合作带来的欢乐，顺当完成教育目标。第13篇、中班音乐活动树叶教案反思活动目标：1、激发幼儿喜爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。2、尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐嬉戏的欢乐。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备：红色和黄色的小树叶若干活动过程：一、沟通秋天的隐秘(关注:幼儿的想象力)1、教师:深秋到了,你们在路边发觉什么多了?2、教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到特别的欢乐.二、嬉戏(关注:幼儿反响的灵敏性)1、教师:今日教师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢送他们好吗!2、小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你认真听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?假如你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,假如你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去.师生合唱歌曲秋天,最终弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前.3、请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼.第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲秋天,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友.其次遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.教师总结:今日钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的.4、教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿答复自己飘到了哪里. 重复一遍三、送树叶回家(关注:幼儿嬉戏的规章意识)教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们预备用什么交通工具来送他们?教师:我们请两位司机来送他们吧.活动反思：音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很积极，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的时机，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。第14篇、中班音乐活动幸福拍手歌教案反思活动目标：1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清晰。2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动预备：录音机、歌曲磁带。活动过程：1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。2、观赏教师表演唱幸福拍手歌，激发幼儿的学习兴趣，帮忙幼儿熟识歌曲的内容，带着幼儿一起表演唱歌。教师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫幸福拍手歌。”“小朋友，你感到幸福吗？那你就和我一起来唱幸福拍手歌吧。”3、 通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采纳个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓舞幼儿大胆积极的参加仿编活动。教师“小朋友，当你快乐的时候你还想做什么动作呢？”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗？”4、教师翻开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。活动反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在欢乐的节奏活动中感受音乐带给他们的欢乐，同时孩子们也特别乐于参加，因此本次活动孩子们协作的特别好，但是也有少数局部孩子不参加，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，由于，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作进展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜爱参加，虽有一点困难，但是我还是能急躁的告知他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体会到音乐带给他们的欢乐。教育是润物细无声，信任孩子们肯定会欢乐的成长的。第15篇、中班音乐活动玩具进展曲教案反思活动目标1、在熟识歌曲玩具进展区的根底上，尝试自己创编歌词。2、训练孩子的乐感，培育孩子的尝试精神和创编力量。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备1、多媒体课件。2、图片（机器人，兔子和小熊等）和一张乐谱表。活动过程1、出示丫丫的卡通，引出课题。（1）教师：今日有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗？（教师戴上丫丫的头饰）今日丫丫要请小朋友去参与她玩具屋的音乐会，还给小朋友送来了一份礼物，看看这礼物是什么？出事乐谱表（2）幼儿跟丫丫学唱乐谱。2、参与玩具音乐会，并看玩具的表演（看课件）教师：（丫丫的身份）我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开头，参与这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请观赏他们精彩的表演。（1）小兔刚刚表演的是什么节目？它是怎么样表演的？发出了什么声音？（2）请幼儿上来扮演小兔子，并进展表演。（提示幼儿前面的音乐是欢送小演员出场的）这样依次提问引导孩子进展创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进展加强稳固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片就是已经预备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。3、个别创编，集体练习（1）请个别力量强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的玩具进展表演，想想自己要表演什么节目？怎么表演？（2）个别孩子看了表演创编的歌词和动作，教师进展简洁的整理，集体幼儿跟着练习。（3）再请力量较差的孩子大胆的上来进展演唱力量强孩子创编的歌曲，鼓舞他们大胆的进展表演。4、玩具音乐会的大型展播教师：现在可以自己选择喜爱的玩具，并扮演你选择的玩具进展节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好？5、音乐会完毕，活动延长到户外的音乐嬉戏中。活动反思玩具进展曲这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟识和宠爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。唱歌活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最简单让幼儿所理解和宠爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿熟悉音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并喜爱音乐，喜爱生活。第16篇、中班音乐活动快乐跳跳糖教案反思活动目标1、体验跳跳糖“跳”时的开心心情，尝试合拍的跳。2、初步感受声音力度的变化，3、能用身体动作、声音进展表现。4、体验唱歌活动带来的愉悦。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备1、在品尝区增加跳跳糖和小勺子。2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个3、幼儿唱过歌曲棉花糖活动过程1、提问，引出主题师：你们吃过跳跳糖吗？跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？1）请2-3位幼儿示范跳师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”情愿到嘴巴里来跳跳？跳跳糖跳起来真快乐呀！2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最快乐！2、嬉戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。师：跳跳糖要和小鼓做嬉戏了。1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。2）师分别用力敲鼓，轻小扣鼓，引导幼儿观看“跳跳糖”师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。3）嬉戏：鼓上的跳跳糖师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩嬉戏好吗?（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）3、嬉戏：会听音乐的跳跳糖师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。1）倾听音乐，感受力度的变化师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。4）幼儿一起听音乐唱歌5）嬉戏，到大嘴里边唱边跳。4、完毕：