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中学语文教师履职工作总结范文（10篇）中学语文教师履职工作总结1 时间在平凡而劳碌中过去了，一年的语文教研工作也在劳碌中完毕了，但本学期的教研工作却是充实而有转折性的。现将本学期的教研工作总结如下： 一、本学期，加强理论学习，仔细准时完成理论自学，集中学习等内容，严格标准自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。同时，组内教师分工明确，准时报到学校教研教学新闻，使农场人准时了解教育的、共享教育的进展和变化。真正做到了在理论上超前、在素养上提高，在教学中收获，做到了与时俱进。 二、完坚持听课，写听课笔记。教研室在本学期开展了“每日一课”及“教师课堂大赛”等活动。各位教师除自己钻研业务外，还注意相互学习，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨，在教学讨论上与教师进展详细磋商和指导，指出胜利与缺乏之处，提出努力的方向，讨论对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学讨论力量，使“先学后教当堂训练“教法模式在实践中不断革新、不断优化、落到了实处。 三、坚持学期初规划、期末总结制度。学期初，依据学校工作方案，制定个人教研规划，期末要仔细总结教研教改的状况，做好总结工作，撰写阅历总结或教学案例。仔细的撰写教学反思和后记，教学反思中完善自己。 总之，这一学期是劳碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 中学语文教师履职工作总结2 初中语文阅读是课程自由度较大、课程空间广泛、课程实施敏捷的课程。在实施过程中，我们发觉初中语文阅读训练的这些特点，实行如下措施：完善机制整合资源动态实施。 一、完善机制 初中语文阅读训练具有开放性的特点，同时敬重学生的共性与差异性，因此教师和学生在活动中应有较大的自由空间。但是，这并不等于说语文阅读训练不需要标准和约束，与之相反，明确的要求及保障机制是语文阅读训练步入常态的重要保证。我们依据学校教学和学生学习的实际状况建立了以下机制。 1、弹性课时制：依据不同年级段的实际状况敏捷安排，每两周一次阅读课或更多，做到集中与分散结合，课内与课外结合。 2、三维评价机制：学生评学生的阅读卡片、教师学生互评、家长反应学生课外阅读进展状况，促进阅读活动的绽开。 二、整合资源 阅读力量的切实提高，仅凭教材是远远不够的，我们调动学生的积极性，推广语文阅读学习，利用身边一切可用资源来开展阅读训练。 我们的阅读资源包括1学生自己建立的班级图书角，图书来自学生自己的故事书、作文集等等。2师生共同收集的与教材同步的短文或教材的