体育班会主题内容7篇.doc

体育班会主题内容7篇 学习目标 1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，进展兴趣、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和嬉戏规章。合作学习与竞争力量有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作，初步把握足球根本技能。 4、进展灵敏性和速度体能。 学情分析 1、学生从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感兴趣跟宠爱，有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。 3、学生足球运动水平区分不是很明显。 教学内容 足球运球、足球嬉戏、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛 。 教学过程 一、预备 嬉戏：手运球、脚运球 1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？ 2、嬉戏分组嬉戏 3、师小结：踢得比好是由于我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球根本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球根本功，好不好呢？ 二、嬉戏：停球-传球停球 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进展地滚球和空中球停球方法的尝试。 3、小组展现停球方法。（轻踩、减力等） 4、分组传球尝试练习。 5、嬉戏：传停球接力 三、追赶足球、颠球、软式足球5对5竞赛 。 1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。 2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。 4、优生表演，师鼓舞。 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进展5对5分组竞赛。 6、学生分组。 7、分组对抗。 四、放松活动：推球入洞 1、学生分组进展放松嬉戏。 2、教师小结，师生沟通体会，教师进展鼓舞与表扬，师生再见。 体育班会主题内容篇2 教学目的： 让学生了解体育运动的担心全隐患。 授课时间： 2022年4月21日星期一 教学重点： 1、球类运动和田径运动的安全隐患产生的缘由 2、如何预防球类运动和田径运动的担心全因素 教学难点：如何预防球类运动和田径运动的担心全因素。 教学方法： 讲授、争论 授课过程： 一、球类运动安全 球类运动是青少年特殊喜爱的体育工程，主要包括足球、篮球和排球。球类活动要求有肯定的动作技术和身体活动力量，因此稍有不慎，简单引起大小不等的损害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。 1.球类活动中有事故隐患 （1）动作技术指导上的缺陷和错误。 （2）场地设备担心全。 （3）动作粗野或违反规章。 （4）组织方法不当。 2.事故隐患的预防 （1）加强思想教育，增加防范意识。 （2）加强活动设施建立和治理。 （3）做好预备活动、加强医务监视。 （4）加强爱护措施。 _不使用错误的推、拉、撞等危急动作。 _使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。 _教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。 二、田径运动安全 1.田径运动的损害事故隐患 （1）场地不平坦，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织播送操的主要场地，是学校开展体育活动的根底。 （2）活动安排不当。 （3）学生的心理状态不良，位能准时调整。 2.事故隐患的预防 （1）改善和标准活动场地、加强设备的建立和修理。 （2）教学和训练、竞赛活动必需严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。 _教师要把握学生合理的运动量，做好运动前的预备放松。 _加强纪律教育，培育学生自我爱护意识。 _重视课前预备。 （3）建立运动监视制度。 _学校运动场地、器械、设备等要定期进展安全、卫生检查。 _损坏的场地、器械等要准时修理，修理前一律制止使用。 _教学过程应进展医务监视，防止中暑、脱水等状况发生。 三、学生争论问题 1、运动时肚子疼怎么办？ 运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会渐渐消逝的。有时不去管它，适应一会儿也会消逝的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好预备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。假如在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停顿运动，马上找医生检查。 2、鼻子出血怎样救治？ 假如是由于火气过大发生鼻子流血，留意头后仰（可坐在椅子上，头后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后颈部用冷水清拍。假如在体育竞赛中，鼻部受到器械碰或与他人相撞，使血管裂开，则须临时用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。假如出血还不停顿，可用凡士林纱布卷，塞入出血的鼻腔内，切不行用未消毒的纸巾或脏布塞入。 体育班会主题内容篇3 一、指导思想 在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。 二.教学目标 (1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 (2)进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。 (3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、学生状况分析 依据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的效劳于以后，要多做些速度练习。四、教学要求 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 1能了解站立式起跑、耐久跑和障碍跑的根本方法。 2能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿态正确，呼吸自然。 3知道后滚翻的动作要领与动作方法。4.能做出后滚翻动作，做到动作正确、娴熟。 5能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿态正确，呼吸自然。 6能做出两脚前后站立、背后过肩、转体挥臂的投掷动作，做到快速转肩。，发挥腰部和蹬地力气，提高挥臂动作的正确性和协调性。7能做踵趾步、儿童马步和集体舞。五、教学措施 1.依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。 2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 4.仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育。 体育班会主题内容篇4 一、教学指导思想 本课以新课程标准为依据，坚持“以人为本、安康第一”为指导思想，以学生主动进展为目标，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践力量作为主要目标，并依据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自己的观看、思索、仿照，使他们在积极的看、学、练、比的过程中展现所学的运动技能，培育与他人合作的力量，使学生在轻松、开心、热闹的气氛中，提高技能与体能，体验胜利的乐趣。 二、教材分析 跑，是小学体育教学的根本工程之一，本节课是小学体育课教学中最为根底的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿态的把握，对进展学生起跑时的反响力量，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的学练兴趣，让学生熟悉到把握站立式起跑的正确动作的重要性，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析 本课设计对象为五年级学生，他们擅长仿照，对新生事物承受力量强，有奇怪心，乐于展现自我但自控力量欠缺是这一年龄段的显著特点，大局部学生对短距离跑的练习特别感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的嬉戏活动中，主动探究并初步把握浅易的生活学问和学习简洁的动作技能，同时多用鼓励性语言，激发学生的学习动机，以便进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 四、教学目标预设 1、认知目标：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。 2、技能目标：根本把握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的预备动作做精确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调协作。 3、情感目标：通过仿照、想象，培育学生的创新思维力量。使学生在练习过程中体验胜利的喜悦，提高学生主动参加充分展现的意识，培育学生的自学力量，进展小组合作的精神。 五、教材重难点? 教学重点：站立式起跑的动作根本姿态。 教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。 六、场地器材 器材：粉笔若干 场地：操场 七、教学过程 1.热身活动：通过嬉戏“抓尾巴”进展热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好预备。 2.根本局部： 教师动作示范让学生仿照激发学生的学习兴趣； 讲解示范动作要领建立动作概念； 学生仿照形成动作表象；反复练习 把握动作；个别展现，发觉问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习，并在嬉戏竞赛中体验到胜利的喜悦，同时，进展体能到达全面进展学生身体素养的目的。 3.完毕局部：通过“大王叫我来巡山”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进展总结评价。 体育班会主题内容篇5 教学设想： 本课课题原为三原色与三间色，但这样的课题往往不能激发学生的兴趣，于是我就想到了眼睛的旅行，让同学们在看的过程当中，自然的理解三原色和三间色的关系。 在情境设计中，我用到了试验和嬉戏，这样更能使学生能够深刻地了解它们之间的关系，并且能够很好地去运用他们。 整一节课中，我的会话结合英语的用词，在颜色的运用上也结合了英语，可说是我的一种构思，我们既然在一二年级开设了英语口语课，就应当把英语好好地结合到各科当中去，有机地结合运用，才能产生更好的效果。 主要设计流程或意图： 情境设置一：情境导入，结合课件，激发兴趣。 1、师：小朋友们，你们确定都有过旅行的阅历，在外面尽情的呼吸新奇空气，放松自己的心情，看看外面的漂亮世界，拥抱我们得意的地球，这节课呢，教师想通过大家的眼睛，来一次不一样的旅行，一个颜色旅行。下面让我们一起用我们的眼睛，绽开这次奇妙的旅行吧。 课件页1：（许多很艳丽的图片分别来自各个国家的风景，最终停留在一片花的海洋，这是我们寻常很常见的，缩小这片花海的像素辨别率，放大图片，使图片的颗粒变大，从中出来三种颜色的蛋（椭圆的也行），红red、黄yellow、蓝blue，点击后鸡蛋裂开，走出一个小娃娃，他们先跟小朋友打招呼，接着让这些颜色说出自己的中文名和英文名，简洁的自我介绍） 2、师：刚刚小朋友们看了一片花的海洋，为什么后来变成了三种颜色呢？ 情境设置二：动手动脑，讨论证明。 试验： 师：带着这个问题，我们接下来做一个试验。（关于试管的试验） 大家知道教师手拿着的是做试验用的试管，试管里装的是什么？ 生：水 师：那你们知道水用英语怎么说？ 生：water 师：恩，大家都知道水的英文读water，下面我在水中滴入这个（红色的水彩颜料水），有哪位小朋友可以告知大家，参加红色颜料的水用英文怎么说？（用我们刚刚读过的单词来说） 生：redwater。 师：verygood。他今日表现真好，教师送给他一个红花胸饰，表示鼓舞，那么盼望其他小朋友也要像他一样。 师：nowgoon。我在其他的两个试管中，也滴入相应的颜料水，请小朋友们举手来说出它们分别叫什么？ 生：yellowwaterbluewater 师：good。看来今日我们的小朋友表现得都很好，听得又仔细又认真。 那么，他们可以用其他颜色调出来吗？ 生：不能 师：好，他们都不能用其他颜色调出来，我们就叫他原色原来的颜色，由于他们有三种，我们把他们三兄弟叫三原色。说到这里，或许小朋友会问：“那黑白灰也不能调成呀，怎么他们不是三原色？”由于它们是无彩色，而红黄蓝是有彩色中的三原色哦。 3、师：下面我们回过头再来看看 课件：（只见颜色宝宝在公园里见面后，相互用英语问好（最根本的日常用语goodmoring，Howareyou？等）当他们相互握手的时候，发觉他们握着手发生了变化，红宝宝和黄宝宝握着的手，变成了橙色，于是他们都特别奇怪，相互都握了手，他们发觉红和蓝变成了紫色，兰和黄变成了绿色。） 师：小朋友，你们在刚刚的一段片子中看到了什么惊奇的事情？ 生：他们的手都变了颜色 师：他们的手发生了哪些变化？哪个细心的小朋友能够说清晰？ 生：他们握着的小手变成了另一种颜色 师：对了，我们认真看看，两个小娃娃握起来的手都变成什么颜色了？ 生：红色宝宝的手和蓝色宝宝的手握起来变成了紫色了 师：真的吗？我们接着看下去。 （课件：红宝宝走到兰宝宝那里，两个宝宝合而为一了，变成了一个全新的紫宝宝） 师：看，多么奇妙呀，两种不同颜色的宝宝走到一起，他们融合，变成了全新的宝宝了，大家知道这是什么颜色？英语怎么读吗？ 生：紫色purple。 师：welldone。 那么一样的，红宝宝和黄宝宝融合呢？黄宝宝和兰宝宝融合呢？ 生：orangeandgreen。 师：sogood/再想想。 现在小朋友再思索一下，三原色之间融合的颜色叫什么呢？ 有那个小朋友课外学问比拟丰富知道的？ 生： 师：这个叫间色，由于是两种颜色之间的颜色，所以叫间色，由于可以合成三种间色，我们叫他三间色。懂了吗？ 生： 3、师：但是又消失一问题了，刚刚我们大家看到的是个子都等的颜色娃娃，假如现在消失了一个大的红娃娃，让他跟黄娃娃融合呢？状况会怎么样呢？ （课件：大个子的红娃娃和小个子的黄娃娃变成了红橙娃娃，相反的，小个子的红娃娃和大个子的黄娃娃变成了黄橙娃娃。这两对娃娃的融合同时进展） 生： 师：nice。接下来我想让小朋友来找颜色，谁能找的又快又准。 （课件：把word中的画图放到课件中去，并在上面分别放置四个有两个相等的圆相交形成的图形，并在各个圆上涂上三原色，但相交的地方留白，让小朋友去补充，在旁边设一个按钮，在小朋友补充完整后，一点击，供对比的图形及正确的颜色会消失） 师：（以上步骤一部带过）不太抱负的小朋友回去以后再去试试看，补充好的小朋友也不要傲慢。 接着我让大家拿着试管，自己来体验一下我们这次眼睛旅程的主要目标，动动小手变变颜色吧。 （学生自己动手变颜色） 4、师：我刚刚看了小朋友的调色，发觉真的很不错哦，不知道大家能不能很精确地找出这种间色呢？（课件图形）请同学们在每组中派选一名代表上来找颜色。 （学生一组一组进展着颜色） 师：下面小朋友看看教师找出来的颜色，在比拟一下，究竟是哪组小朋友代表最棒？ （评比） 情境设置三：嬉戏结合，深刻记忆。 师：既然大家都会找也会配色了，教师在这里呢，要教小朋友一种很好玩的“躲猫猫”画法，我们要来找找颜色，看这么多颜色都藏在哪里？ （展现一幅全黑的画） 师：大家知道吗？在这张图画纸上，有各种各样的颜色哦，现在呀，我们就来找找看吧。 生：好 师：先在这里试试看，看看黑色的油画棒底下有哪些颜色呢？当教师找出一种颜色的时候，大家能不能用英语来说出这种颜色呢？ 生：能。Yellow、purple、orange、red、blue 师：welldone。那么你知道这幅画是怎么完成的吗？怎么能把这么多颜色藏到里面去呢？ 生：（现在里面涂上颜色，各种各样的颜色，在最终把黑的油画棒涂上去。） 师：good。（我们在里面涂颜色的时候，可以想到什么颜色就涂什么颜色，很随便的。） 那么在找颜色的同时也可以以画的形式来找一幅美丽的画，让这张图画更加的生动。比方我把这个找颜色的画变成了海底世界、大房子、公园 （出示范画） 师：今日我们就来做一幅生动好玩的找彩图，让你们的眼睛进展一次真正的颜色旅行。 教师要看看，谁能做得最好，待会儿我们要评出最好的三位小朋友，我会送给他们小小的纪念品哦。 三、学生作画，教师指导。 情境设置四：评评讲讲，取其精华。 （在黑板上贴出banana组、orange组、apple组、pear组的图片，分别代表每一组的小朋友进展竞赛，看看那一组的小朋友能够胜出，） 把画得最有特色的小朋友的画贴上来，让其他小朋友来找找他们的优点，把他们的闪光点抓出来。 师结语：今日的这节课大家都学到了什么？ 生： 师：只要我们喜爱生活，学会多观看，学会多讨论，就会发觉生活中许多的惊奇好玩的事情，那么，才能用自己的画笔描绘更漂亮的人生！ 课后小结： 第一次在一堂课中放进英语、常识等学问，让学生很新颖，这节课原来的主题是三原色和三间色，我为了更能吸引小朋友，把题目改了改，效果确实不错。学生带着疑问走进教室，从开头了解三原色，到知道了三间色。这一个过程是学生很自然地学到了课本学问，在通过用英语来说各种颜色的单词，更能很好地稳固了英语词汇。接着是用试管来试验三间色的形成，这就更能让学生把握三间色的由来。做到形象思维和抽象思维相结合的效果。 体育班会主题内容篇6 教学目标： 体验集体活动和个人行为的区分，增加集体荣誉感。 教学内容： “小猪推车”嬉戏 教学步骤： 1、将学生分成人数相等的四个组，对准前面10米远的“果园”排成四路纵队。 2、嬉戏开头时，第1位同学双手撑地，第2为同学抱住第1位同学的双腿，推向果园。 3、推到后，第2位同学返回，第三位同学抱住第2位同学双腿推向果园。 4、依次类推，直到最终一位同学完成为止，先完成的组为成功。 5、要求学生答复：怎样推比拟快？ 6、向学生提问：为什么这种推车快？ 结论：本案例通过“小猪推车”的嬉戏活动，帮忙学生正确理解个人与集体的关系，使他们意识到个人的努力是集体取得成功的重要保证，增加其集体荣誉感。 体育班会主题内容篇7 本课教材 1、30米快速跑 2、嬉戏：春播秋收 课的类型：新授课 教学目标 1、使学生能够乐于参与本堂课的学习，仔细完本钱课任务。 2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些根本技术动作，能够简洁的说出快速跑的一些动作要领，同时培育局部学生的发令力量。 3、通过练习培育学生正确的跑步姿态，同时改良局部学生的错误动作，进展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的力量。 4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉（紧急、兴奋）以及正确对待胜利与失败的心情。 5、进展学生的思维力量，提高学生的制造力量，培育学生的合作力量。 重点与难点 重点：激发运动兴趣，进展快速跑的力量。 难点：在嬉戏中培育学生的合作创新力量。 课的挨次 时间安排 教学内容 组织、教法、学法与要求 教师指导 学生活动 一、课堂常规： 1、体委整队 2、 报告人数 3、 师生问好 4、 宣布本课内容 组织： 教法：教师讲课内容、要求。 学法：学生在教师指定地点站队，学生听讲。 要求：动作快、静、齐，留意力集中，精神饱满。 二、队列练习： 1、稍息、立正 2、原地踏步走 组织：四列横队 教法： 1、教师讲解要求 2、教师口令开头练习。 学法： 1、学生听口令进展练习。 2、随时指导、订正动作。 要求：留意力集中，队伍整齐，摆臂有力。 三、韵律操： 1、踏步运动 2、头部运动 3、肩部运动 4、扩胸运动 5、体侧运动 6、体转运动 7、跳动运动 8、整理运动 组织： 教法： 1、教师讲解要求。 2、听音乐练习。 学法：师生听音乐一起进展热身运动。 要求：动作美丽、伸展，协调有节奏。 四、30米快速跑、发令学生的培育 教师： 1、引导学生进入正规的练习。 2、选出几个发令比拟的好的学生进展发令。 教师动作：起跑后两脚用力快速后蹬，摇摆腿向前积极摇摆，髋部前送，两臂以肩为轴，积极前后摇摆，放松而有力；起跑后渐渐腾腾，摇摆腿向高摇摆，坐着跑；起跑后，低头跑；起跑后，仰头跑。 提出问题：下面你来体会一下毕竟怎样跑，头在什么位置，两臂怎样摆，两腿怎样蹬，才能跑得快？ 学法： 1、由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。 2、每队由小组长发令在30米的跑道上进展练习。 3、每队学生进展让距离竞赛（在这里教师提出问题：同学是否进展竞赛啊？比方跑的快的同学让跑的慢的同学几米，大家可以试试） 五、30米快速跑（比比谁的本事大） 教法： 1、教师创设情境，设疑，激发学生的求知欲 2、教师鼓舞学生跟自己的新朋友合作，比比谁的本事大 3、教师组织巡察参加 4、组织展现 5、师评 学法： 1、学生明确活动方法并进展活动 2、学生解疑 3、学生展现 4、生评 要求：体会跑的速度 六、嬉戏： 春播秋收 组织：分成四组 教法： 1、教师讲解动作要领、规章、以及教师示范。 2、教师组织练习。 学法： 1、学生听、看教师讲解与示范动作。 2、在教师的组织下进展练习。 要求：遵守嬉戏规章，遵守纪律。 七、 1、整理放松 2、课的小结 3、师生再见 组织： 教法： 1、听音乐小白船进展放松。 2、教师小结。 学法：师生一起在音乐下舞蹈。 要求：放松，动作自然。 教具预备 标准物 沙包 音响一个