中学防溺水演练教案中学防溺水演练教案中班(5篇).docx

中学防溺水演练教案中学防溺水演练教案中班(5篇)最新中学防溺水演练教案一 一、明确一个方向 学校德育工作的好坏关系到学校的教风，学生的学风和学生良好习惯、道德品质的形成。培育德智体美劳全面进展的学生，把德育摆在了首要位置。因此，学校的德育工作不仅仅是学校领导或班主任的事情，应当是全体教师的事情，我们把渗透德育在每个学科中，全体教职工树立起“人人都是德育工”的意识。 二、加强两支队伍建立 1、加强领导小组建立 进一步加强团队、学生会领导小组建立，每个成员能主动的学习，形成合力，努力探讨德育工作新途径。 2、加强班主任队伍建立 班主任是德育教育中的直接实施者，我们要进一步加强班主任队伍建立，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任教师的师德修养。 （1）正确把握“以人为本”的师德内涵 教育教学工作中要确立以人为本、以学生的进展为本的理念，对学生敬重信任与严格要求并举，建立有效的鼓励机制，激发学生的内在动力。教师要提升自己道德情感的感召力度，实施情感关心工程，由于“情感是道德信念、原则性及精神力气的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话”。教师要加强正面引导，严禁体罚和变相体罚。 （2）连续实行班主任工作例会制度，逐步完善德育导师制 定期召开班主任工作例会，连续加强班级常规治理方法的研讨，育人艺术的研讨，每次会议可确定一个中心发言人或一个中心议题，提高会议效率。 落实思想后进生的辅导，定人员、定规划，定时间，真正使后进生的思想、学习有所进步。 （3）、坚持班集体常规治理考评与班主任考评相结合 班集体常规治理考评涉及到班级治理的方方面面，班级治理要做到细心、细心、急躁，从小事开头提要求、抓落实。习惯的培育需要恒心和毅力，作为班级的经营者班主任，对自己的班级治理要做到心中有方，通过各种途径培育良好的班风和学风。要加强对班级卫生工作的检查评比的力度，文明监视岗的检查员要坚持将每日所进展的评分材料准时汇总，准时公布。 三、完善三个德育基地建立。 1、布置好德育活动室，使其成为德育工作的场所。 2、成立学生会电视台，健全组织，落实详细负责的教师和学生，正常开展电视播送。让学生自己成为该活动的主角，让学生自我教育，培育学生自我治理的力量和创新意识。 3、建立学生种植园。在校园西北角开拓一个花卉种植基地，作为学生劳动实践基地。定期为学生开放，让学生自己劳动，体验劳动的艰辛和收获的欢乐，培育学生的实践力量。 四、抓好四项重点工作。 1、学生良好习惯的养成。 （1）连续抓好学生的日常行为标准。 坚持学好、执行好中小学生守则、中学生日常行为标准。教育学生，真正敬业的人，只有把每一件小事都做好，才有时机成就大事。从坚持讲一般话、使用文明用语、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，的课间秩序，培育学生良好的日常行为标准。 连续完善学生行为标准竞赛，坚持每天一检查，每周一小结、每学期一总结。并在此根底上，把每周的竞赛成绩公示在行为习惯竞赛黑板上，学期完毕时，把竞赛成绩作为文明班评比的一个重要指标，以竞赛推动良好班集体的形成，以竞赛促良好行为标准的内化，逐步内化成为学生的自觉行为。 （2）努力培育学生良好的学习习惯。 要教育学生良好学习习惯：学会说话；学会倾听；学会读书；学会写字。学会说一般话，通过国旗下讲话、晨会班会教育让学生明确讲一般话的意义，要求学生课前、课间都讲一般话，把一般话作为校园语言。学会倾听是让学生在别人讲话时宁静地听别人讲话，学会听懂别人的话，能理解别人话的意思。学会读书是让学生会读课本上的课文外，还要学会阅读课外的学问。本学期将开展读书活动，主要利用中午时间进展课外阅读，丰富学生的学问面。教育学生诚诚恳实做人，认仔细真写字。 （3）加强对学生的心理安康教育 连续开展有关学生心理安康课题讨论活动，做好个案的积存和讨论工作。组织有关教师外出学习，聘请有关专家来校开办讲座，通过班会课开展系列活动，亲密关注学生心理素养的进展，挖掘学生的潜能，帮忙学生形成健全的人格，培育承受挫折的力量、超越自我的士气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案。 2、营造浓郁的校园文化 利用黑板报、专栏、每班教室外的墙面都育人的好场所，都可以熏陶、感染学生。本学期将征集草地名言，开展“我喜爱的名言征集活动”，通过评比选出最喜爱的名言，使其成为草地名言。本学期还将重点把教室外面的墙面作为宣传教育的主要阵地，每月一个展出主题，把学生的各项才能展现出来，培育学生的各种力量，树立学生的信念。设想让学校的宣传橱窗已成为学校的一道亮丽风景线，关注天下大事，准时宣传学校生活的精彩，树立身边典型，挖掘典型蕴涵，昭示全体学生，以弘扬正气，鼓励先进，鞭策全体师生共同进步。 3、家校社区联系，加强安全法制教育。 安全责任重于泰山，学生的安全是涉及到千家万户的大事。我校国旗下讲话、晨间谈话、开展主题班队活动、利用宣传橱窗宣传等形式进展安全法制教育；通过举方法制教育报告会、观看录象等形式，强化学生的法制观念，提高是非区分力量；通过开展丰富多彩的教育活动，丰富学生的道德体验，体验就是养成教育，在体验中提高道德熟悉。让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，明确诚恳守信、有责任心是公民的根本道德准则。另外，充分发挥德育基地及社会实践基地的作用，充分发挥家长委员会的作用，连续举办家长学校，召开各种形式的家长会，班主任、任课教师可通过家访、约访、电访等形式加强与家长的联系，以形成教育合力，把安全教育法制教育真正落实到实处。 4、开展“名家名校，伴我成长”系列活动。 （1）活动目的：通过走近名家，观赏名作（名曲、名诗、名画、名着），使学生了解名家，知道名作，在学习名作中感染自己的人格，提高学生的审美情趣和人格魅力。 （2）活动形式：每月一个学习主题，在国旗下讲话时宣布，每月学习一位作曲家及他的一首代表作，学习一位诗人及他的两首诗。每周三晨会课学习本月的学习主题，通过点击vod介绍名人的生平事迹以及其他有关的学问。每天早上进校音乐、午餐音乐、放学音乐都将播放相关的曲子和诗。一个月完毕时开展主题班会，让学生收集相关的学问在班级中沟通，稳固学习的成绩、拓展学习的内容，扩展学生的学问面。 学校政教处工作要在不断实践、总结中不断完善，求实效、求高度、求标准，即在德育内容上，把政治思想、道德标准、法制法纪和心理教育融为一体；在德育过程中，把知、情、意、行融为一体；在德育体系里，把目标、内容、途径、方法和治理、评价融为一体，扎实系统地开展系列教育活动。 最新中学防溺水演练教案二 依据xx区教育局关于进一步加强学生安全工作防范踩踏事故的紧急通知的要求，根据“安全第一，预防为主”的原则，为了杜绝踩踏事故的发生，提高学校的应急速度，保证应急工作的高效、有序开展，确保意外大事发生后能够统一指挥，有条不紊地做好全校师生的紧急疏散，使安全事故损失降低到最低限度，特制定xx中心学校加强学生安全工作防范踩踏事故应急处置预案。 组长: xx 副组长：xx 成员：xxx 各班班主任寝室治理员当日值班行政、值日教师 (一)学校领导高度重视，全面落实安全治理责任 学校领导要仔细宣传预防范踩踏事故的重要性，仔细贯彻文件精神，切实将学生安全工作重心转移到预防上来，组织相关部门制定xx中心学校加强学生安全工作防范踩踏事故安全处置预案，并组织全体教师仔细学习。 (二)政教处、班主任和寝室治理员员加强安全教育，提高学生自救自护力量 班主任利用黑板报、专题讲座和班会时间对学生开展防踩踏事故的专题教育，提高学生的安全意识和应对突发大事的力量，防止意外损害事故的发生。 (三)治理措施 1.课堂教学 实行谁组织谁负责的原则，但凡不再本班教室上课时(如体育课、信息课、试验课等)，任课教师要仔细组织学生排队，将学生安全带到上课地点。特殊要留意楼梯上的安全，杜绝踩踏事故的发生。下课后任课教师要组织学生安全返回教室。 2.集会、升旗 学生到操场集会、升旗时，当日值日行政领导和值日教师快速到指定位置维持秩序，(当日值日行政领导负责小学教学楼楼梯道;值日教师负责初中教学楼楼梯道)指挥学生有序的行走;班主任将本班学生带到操场指定的位置。集会、升旗完毕后，值日值日行政领导和值日教师快速到指定位置维持秩序，指挥学生有序的行走，班主任将学生带回教室。 3.课间操、初中晚自习 课间做操和初中学生下第三节晚自习时由随堂科任教师组织、指导本班学生有序下楼，学生全部离开后，教师方可离开。 4.晚就寝、早离寝 寝室治理人员要组织学生有序晚进寝室和早离寝室。(男寝治理员负责1至2楼楼梯;女寝治理员负责3楼楼梯) 5.后勤保障 学校后勤效劳处每周对教学楼走廊、楼梯转角处的路灯进展检查，准时更换灯泡。特殊对楼梯通道、走廊护栏、消防设施、照明设施、应急标示等重点部位和关键环节要进展逐一检查，对排查出来的安全隐患要落实整改时间、整改责任人、完善安全设备设施。坚决防止因照明故障、楼道不畅等引发的拥堵踩踏事故。 6应急演练 学校没学年至少组织一次防楼梯踩踏事故安全应急演练，通过演练，教育学生有序上下楼梯，临危不乱的良好行为习惯，进一步增加学生自护自救的力量，提高安全防范意识。 最新中学防溺水演练教案三 打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成损害，其危害性是显而易见的。 不难发觉，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性： (1)放学 时。中午或黄昏放学，特殊是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口查找时机打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。 (2)考试完毕时。每个学期的期中和期末考试后，教师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。 (3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨”而算账的，往往采纳暴力攻击的手段来解决。 (4)课外游乐活动时间。不少学生喜爱到校外去打桌球、玩电子嬉戏和相聚郊游等。由于社会活动场所治理不严，人员简单，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。 (5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的状况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。 这是近几年来发生的比拟普遍且严峻的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或四周地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威逼，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告知学校和家长。此类大事不仅摧残了被攻击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成很多家长人心惶惶，对孩子的身心和教育担惊受怕。 有的中学生由于心中的不满、怨恨等心情作用，通过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一局部就是有的学生发泄心情实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。 (四)争风吃醋。 青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会由于女生而产生妒忌、排挤甚至仇恨的心理。小小的冲突由于缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力大事。 青少年攻击行为还有一种特别的状况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外讨论说明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击损害他人的行为。主要缘由是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、心情情感谢烈等。在这种特别心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的损害，极端严峻的可以致人死亡。比方常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和留意力不集中等，比拟严峻地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神病症有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神病症有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的常常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提示人们赐予特别的留意。 校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延长的结果。假如任由这种势头进展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的示意：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力气。假如青少年一旦形成这种熟悉上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是特别危急的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校园“恶瘤”，假如不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。 校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很简单使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成“攻击性人格”。为此，他们往往采纳暴力去凌辱弱小，一方面释放压抑，猎取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立“威信”。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本缘由。 教师不管出于什么目的体罚学生，带来的负面影响都是严峻的。教师施暴在前，学生想要对抗在后，这也是“典范的力气”吧! 现在教师对学生体罚的大事，虽还是时有发生，但已大大削减，这正是教师观念进步的表达。而校园“冷暴力”却经常被忽视。校园“冷暴力”是指在教育过程中，教师对“问题学生”实行不理睬、疏远、隔离及在语言上进展挖苦等行为。这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。教师假如对向共性较强的孩子实行“冷暴力”的话，将会极大地损害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理安康，极易成为校园暴力的施暴者。 最新中学防溺水演练教案四 近年来，全国各地发生不少在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺侮、污辱造成损害的校园凌辱大事，严峻损害了学生身心安康，引起了社会高度关注。为加强对校园凌辱大事的预防与处理，依据国务院教育督导委员会办公室关于开展校园凌辱专项治理的通知、区教育局区教育系统“开学安全第一课”实施方案的安排，我校打算开展校园凌辱专项治理，并结合我校实际状况，特制定工作方案如下： 通过专项治理，加强法制教育，严厉校规校纪，标准学生行为，促进学生身心安康，引导学生树立正确的价值观、人生观，增加守法意识、守纪意识，建立平安、和谐校园。 1、我校首先成立了以校长为首的校园凌辱专项治理工作领导小组，详细分工如下： 组长： 副组长： 成员： 2、组织部署 我校高度重视此次专项治理工作，仔细制定本校开展校园凌辱专项治理的详细方案，积极部署，仔细组织实施。为此，我校特地召开开展校园凌辱专项治理发动部署会。 3、完善制度。学校进一步讨论、制定完善校园凌辱的预防和处理制度、措施，建立校园凌辱大事应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园凌辱的职责。 4、学习教育。集中对学生开展以校园凌辱治理为主题的专题教育，开展品德、心理安康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到学校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园凌辱大事预防和处理的相关政策、措施和方法。 5、加强预防。学校进一步加强校园凌辱治理的人防、物防和技防建立，充分利专心理询问室开展学生心理安康询问和疏导，公布学生救助或校园凌辱治理的电话号码并明确负责人。 6、准时处理。发觉、调查处置校园凌辱大事，严厉处理实施凌辱的学生。涉嫌违法犯罪的，准时向公安部门报案并协作立案查处，同时向主管部门报告。 7、宣传到位。向家长发放以“防范校园凌辱”为主要内容的告家长书或召开家长会，向家长宣传本次校园凌辱专项治理工作，请家长积极协作专项治理行动，做好家庭教育，共同防范校园凌辱的发生，爱护学生身心安康。 对专项治理“校园凌辱”专题教育状况、规章制度完善状况、加强预防工作状况、校园凌辱大事发生和处理状况等，进展全面自查和总结，形成报告并报区教育局。将校园凌辱专项治理纳入平安校园建立工作内容，将专项治理工作作为深入平安校园建立的重要举措。建立长效治理机制，稳固专项治理成果，不断削减、力争杜绝校园凌辱的发生。使校规校纪得到遵守，学生行为标准文明、身心安康，校园平安、和谐。 1、开展好宣传教育，进一步制定完善相关制度，加强预防，准时发觉、调查处置类似大事，有效避开直至杜绝该类大事的发生。 2、仔细开展好自查和总结工作并承受主管部门对此项工作的督查、指导，发觉问题，强化整改，将工作落到实处。 3、建立长效治理机制，稳固专项治理成果，杜绝校园凌辱的发生。使校规校纪得到遵守，学生行为标准文明、身心安康，校园平安、和谐。 4、专项治理期间各班仍发生校园凌辱大事，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并催促整改。 最新中学防溺水演练教案五 在每年发生的中小学生安全事故中，溺水是造成农村中小学生非正常死亡的主要杀手之一。随着夏季的降临，中小学生发生溺水事故又进入高发期，历年全国各地间续发生多起中小学生(幼儿园)溺水身亡的事故，教训非常惨痛。本着“安全第一，预防为主”的精神，为了学生的安康和安全，学校以班为单位与各位学生家长(监护人)签定防溺水安全责任书，学校和家长必需提高安全意识，增加安全责任意识，共同加强防溺水教育，同时担当相应的教育治理责任。 一、共同教育学生： 1、在上学、放学途中要结伴而行，按时到校、回家。 2、不准私拘束上学、放学途中、下课休息时段下水游泳、嬉水、玩耍或擅自与同伴下河、下堰、下水库等水域游泳、嬉水、玩耍;不准在无家长或教师带着的状况下游泳;不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不准在下课期间外出校园下塘、下河、下堰、下水库等水域游泳、嬉水、玩耍;不准到不熟识的水域或水情险恶的地方游泳、嬉水、玩耍。 3、一旦发觉有人溺水，应准时呼救，让成年人来抢救，未成年学生切不行盲目下水施救。 二、以下情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不担当事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定： (一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的; (二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的; (三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的; (四)其他在学校治理职责范围外发生的。 三、家长要尽到监护人的职责。学生在上学放学途中、节假日、以及上级部门(教育局、镇政府)通知放假期间的安全责任由学生家长负责。家长或监护人要加强平常的教育和监管，严禁孩子私自下河下堰等水域洗澡游泳、嬉水、玩耍。让孩子安康成长。 四、学生在我校就读期间本责任书均有效。本责任书由家长和学校各存壹份。 年级班学生(签名)： 学生家长或监护人(签名)： 班主任(签名)： 初级中学 20xx年5月26日