中班下学期班级计划(16篇).docx

中班下学期班级计划(16篇)中班下学期班级规划篇一 1、整体状况:本班现有幼儿33名。女生17名;男生16名。由于个别幼儿家长工作变更，因此本学期我班有2名幼儿离园。经过中班一学期的教育、培育，现有这些方面有了明显的进步:第一，在每周四下午开展的手工活动中，幼儿参加性强。通过多种手工活动:折折粘粘、添添画画、废旧材料制作等;孩子们边玩边学的过程中，体验了胜利的欢乐!其次，幼儿劳动意识增加。每个幼儿能记住自己的幸运号码，并依据自己的号码了解星期几担当值日生;还常常比拟谁的劳动嘉奖多。从孩子的沟通中，教师感受幼儿对劳动的兴趣。其中幼儿之间的互助精神提高较快，能主动帮忙同伴做一些力所能及的事。第三，幼儿对活动区的材料感兴趣，特殊是“玩玩想想”区，孩子们常常去光临，动手操作:怎么让气球鼓起来;了解物体活动的部位等等;初步形成对事物进展探究的习惯。 2、个体状况分析: 郑婕小朋友的适应力量较差，心情波动较多。午睡时，常会做噩梦。但经过一学期的关爱，该幼儿现在活泼多了，能主动和教师、同伴谈天;中午也能逐步养成宁静入睡的习惯。 3、幼儿进展状况薄弱环节: 通过一学期的了解,发觉幼儿表现的欲望强,很喜爱插嘴,宁静倾听的习惯欠缺。其次，体能熬炼较少，对运动器械的玩法练习较少;造成幼儿大小肌肉的力量进展缓慢。第三:幼儿规章意识淡薄，不能坚持在一个区活动始终，缺乏主动整理的习惯。 4、家长状况: 通过一个学期的接触，本班家长能主动参加我们的各项活动，80%能供应必要的资料和资源，15%的家长能了解我们的活动，但无法赐予帮忙，另有5%的家长不关怀本班幼儿的各项活动。缘由: 1、幼儿家长工作繁忙，有老人或邻居带着。 2、局部家长文化水平低，无法赐予必要的帮忙。 二、班级工作总目标: 1、深入贯彻“纲要”精神，结合园目标，围绕以“胜利教育“、安康教育活动”为主线的教育活动。 2、坚持实施以儿童为本的开心教学理念，为儿童制造一个宽松、自由的生活空间，并结合本班实际状况，以幼儿兴趣为依托，开展以生成、主题、节日节庆等为主线的各项活动;为幼儿搭建一个展现自己的平台，培育幼儿胜利感。 3、抓住幼儿兴趣点，满意幼儿的奇怪心，熬炼幼儿的小肌肉，进展幼儿手部的根本动作，培育审美情趣，制定能表达本班特色的活动-“折纸diy”。 4、重视家长工作，实行优质效劳，开展“家长心愿我知道，家长要求我满意”活动，制定“为家长效劳的细则”，建立坚固的家园共育网。 三、儿童各项成长分目标及措施 (一)、肌体成长 目标: 1、鼓舞幼儿积极参与体育活动。能手脚协调进展跳动、掷远、侧面、钻、攀爬等体能活动。 2、能按音乐节奏做简洁的韵律操，动作标准，有精神。 3、知道必要的卫生保健学问和建立肯定自我爱护的观念。 4、会使用多种运动器械进展熬炼，并能有序整理运动器具。 措施: 1、日常生活活动中逐步引导幼儿探究身体各局部的器官及功用，培育幼儿运动的兴趣及学会如何爱护自己的身体。(开展“安全抢答赛”-时间:5月份) 2、开展以“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，调整幼儿一日活动的时间。(每周安排一节体育活动) 3、鼓舞幼儿积极参与晨间开放式活动。 4、参与“值日生”和“小小志愿者”活动，为园、班级及社区效劳。(小小志愿者活动时间:3月份) (二)、才智成长 目标: 1、激发幼儿对四周事物、现象的兴趣，能用多种感官探究四周环境。 2、能仔细地倾听别人的讲话，不随便插嘴;能用较完整的语句表达自己的意思。 3、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。 4、尝试用适当的方式表达自己的探究过程。 措施: 1、开展“我对你说”的主题活动，引领幼儿在与环境、教师、同伴的互动中，把握表达与交往技能。其中在晨谈活动区中渗透“小阿六头说新闻”。 2、将关于“数”概念的活动以单科教学的形式整合进建构式的主题教学中。 3、连续在班内设立语言区、谈天吧，鼓舞幼儿特殊是胆子小的孩子主动与教师和同伴沟通，运用故事阅读、儿歌朗读、自由谈话、打电话等形式，培育幼儿的语言力量;鼓舞幼儿正确发音，口齿清晰地表达愿望，回答下列问题。 4、在预设、生成主题活动开展的活动中，教幼儿把握一些收集资料的方法，开启幼儿对事物的奇怪心及探究的愿望。 5、在“新年心愿”主题活动中，引导幼儿设想新年规划，表述自己的想法。(时间:2月份) (三)、审美成长 目标: 1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌(合唱和独唱)，喜爱仿照创编歌曲和动作。喜爱随音乐的节奏和心情做仿照动作、跳舞和嬉戏。 2、能发觉四周环境中的美，喜爱观赏美并尝试自己制造美，学会表现物体的根本局部和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规章，体验集体艺术活动的乐趣。 措施: 1、在音乐表演区，摆放多种乐器，培育幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。 2、利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动的作用。(特色活动之系列) 3、通过观赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。重点尝试看图示，使纸“变”的过程，培育幼儿求异思维及制造力。在美化环境的同时，使之成为班级的一道亮丽特色。(特色活动每周一次) 4、在美工区的根底上增设创意小区，让幼儿大胆想象、选择和制造。充分利用幼儿的作品布置活动室环境，激发幼儿大胆表现的力量。 5、开展“新年心愿”画展。引导幼儿将自己的愿望以作画的形式表达出来。(时间:2月份) (四)情感成长 目标: 1、能够正确熟悉自己和伙伴，尝试掌握自己的不良心情。 2、宠爱四周的人，学会怜悯关怀与帮忙别人。 3、学习用适当的方式表达，体验心情:活泼、开心、安定。 4、培育幼儿具有英勇、坚持性，能学习解决困难的品质。 措施: 1、让幼儿学会每天去关注缺勤的幼儿，大胆想象将来园的缘由，并托付幼儿致电慰问。 2、开展节日活动:“三八”节、植树节、劳动节、六一儿童节等，让幼儿与教师互动，体验自主活动的乐趣。 3、为幼儿开设“倾心角”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴沟通、沟通。 4、每周四设立“欢乐一刻”，让幼儿将快乐、愉悦带给大家。 (五)社会成长: 目标: 1、鼓舞幼儿参加各种节日庆祝活动，体验节日的欢乐，促进幼儿的进展。 2 理解并遵守与自己相关的行为规章。 3、引导幼儿与伙伴共同商讨嬉戏玩法，以及培育幼儿合作性。 4、情愿接纳别人的意见，养成与人共享、轮番、谦让的习惯。 措施: 1、鼓舞幼儿设想“小鬼当家”的活动方案，选择有意义的活动体验自己当家作主的乐趣。(时间:5月份) 2、初步学习评价自己与他人的优、缺点，正确完成“幼儿成长档案”的自互评工作。 3、了解规章的重要性，学习合作制订活动区的规章。 4、通过“我爱我家”活动，让幼儿去感受与体验家中劳动者的辛苦。(时间:3月份) (六)制造性成长: 目标: 1、敢于将自己与他人不同的想法进展表达。 2、能依据事物的现象、特征等进展联想，进展集中性思维。 3、能大胆提出自己的嬉戏设想，尝试与同伴合作进展活动。 4、在参加各种艺术活动过程中，能大胆表现自己的情感与体验。 措施: 1、结合“欢乐对对碰”主题活动，引导幼儿进展丰富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”竞猜活动，促使幼儿制造性的依据肢体语言、美术作品、谜语等来猜想表现的意图。 2、利用餐后、离园前，组织幼儿开展“超级变变变”活动，挖掘幼儿的制造潜能。 3、定期开展幼儿音乐、美术作品观赏活动，丰富幼儿阅历，提升幼儿的感受力。 4、利用主题活动让幼儿积极参加并大胆地创设环境布置，展现自己的创作才能。 四、班级主要活动: 主题预设活动: 三月:我爱我家 我有多爱你 小小志愿者 四月:小阿六头说新闻 我对你说 五月:小鬼当家 小鬼显身手 六月:我 五、环境创设： (一)心理环境： 1、节日活动是促进幼儿良好情感、共性品质形成的有利时机。 2、区域活动中的学习包含规章学习，这种规章不是教师要求如何做，而是来自活动需要，如人数掌握、交往规章、，材料使用等，依据活动中消失的问题，组织幼儿争论，制定适合自己需要的规章，进展相应技能训练，变教师：让不让为我们应当不应当 (二)物质环境：? 1、自发、制造性嬉戏： (1)、依据幼儿的兴趣点生成嬉戏的主题，为幼儿营造一个生动好玩的嬉戏环节，建立和丰富“材料库”，便于幼儿随时取用几以物代物，深化嬉戏情节。 (2)、切实表达嬉戏化课程的特点，寓教育于各项嬉戏之中，注意嬉戏的过程。为幼儿创设形式多样化，多模式的嬉戏活动，让孩子们在愉悦的嬉戏活动中进展想象力、制造。 2、区域活动： (1)开设为主题效劳的各类活动区，注意表达活动目标的指向性，活动内容的多样性，引导幼儿积极探究。 (2)丰富活动区材料，要表达“探究性和引导性”。是幼儿在操作材料的同时，能发觉事物的变化规律或现象。 (3)收集各种废旧材料，半成品和自制成品，注意材料的投放，表达多效性、层次性，使幼儿获得不同程度的提高和进展。 3、活动室墙饰环境：充分发挥自由墙、主题墙的功能。在布置过程中，鼓舞幼儿积极参加与教师共同规划、布置。表达三性：动态性、综合性、实效性。 六、家长工作： 1、通过家长会及家长委员会议，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，虚心听取家长的意见建议，急躁解答家长的问题，并记录分析改良工作，使家园教育更协调。 2、充分发挥“家园联系栏”、“幼儿成长档案”的作用，确保每月底向家长公布下月主题活动内容安排，让家长通过“家园栏”、“幼儿成长档案”了解孩子在园学习、生活、嬉戏的状况，使其真正起到“桥梁”的作用。 3、树立全心全意为家长、为幼儿效劳的意识，为家长排优解难，制定并公布家长效劳承诺制，切实做好幼儿在园的各项保教工作。 4、在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和协作。创立“围裙爷爷、奶奶进课堂”活动，构建教师与老人互动的平台，以形成家庭教育的合力。 5、充分挖掘“家长资源”，作好家长教育资源调查工作，将家长的职业优势，共性优势，兴趣优势进展分类建档，为更好构建家园合作而努力。 6、连续推出“家长助教”活动，拉近与家长的距离，让幼儿有时机接收不同成人的教育信息。 7、以“家庭案例分析活动”的形式，来开展家长会或家长沙龙等，为家长搭建沟通的平台，提高家教质量。 七、保育工作： 幼儿安康，教师才会欢乐。所以我们要组织好幼儿的一切活动，做好班级卫生保健，生活常规工作。幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心安康的进展。我们将做好以下几方面工作： 1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。保证幼儿饭前用洗手液洗手，并按时间用消毒灯来消毒幼儿的午睡室和活动室，不能有丝毫的松懈。 2、培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要留意个人的卫生，养成饭后漱口;女孩便后用手纸;不把手指含在嘴里，不把脏东西放进嘴里，不任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。 3、开展多样的户外活动。 (1)合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。 (2)在活动中要留意幼儿的安全，可依据活动内容来进展分组或集体活动，并留意活动场地的选择。 (3)做好幼儿活动的护理工作。依据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前留意提示幼儿喝水，活动时留意给幼儿抹汗等等。 4、结合幼儿自身的生活阅历进展安全、养分的保健教育，并教幼儿一些自我爱护的技能。活动时教师要先讲规章，如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快等。提幼儿自我爱护意识和力量。 5、定期在家长园地上，宣传卫生保健学问，家园共同做好卫生保健。 八、个别教育工作 1、抓住日常生活中，突发大事后的个别随机教育时机，以点带面，加强幼儿安全意识。 2、了解个案幼儿的状况，分析缘由，跟踪观看;家园合力赐予幼儿正确的引导。 九、幼儿行为习惯的培育： 英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培育良好行为习惯的重要性。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培育一个人良好的行为习惯,必需从小抓起，从家长培育孩子良好的习惯开头，从教师用人格的魅力潜移默化影响孩子开头。本学期，我们将结合班幼儿的欠缺点，进展卫生习惯的培育。 1、 家园结合：(1)幼儿卫生状况调查(发放调查表)(2)家园信箱：准时反应幼儿在家、在园的行为表现(3)卫生习惯图示收集及张贴 2、 典范鼓励：(1)幼儿行为习惯照片事例展(2)文学观赏：故事、儿歌、顺口遛(3) 幼儿卫生习惯案例分析及辩论 3、 科学引导：定期登载关于卫生保健的信息;教给幼儿正确的卫生保健学问：洁牙的方法、洗手的方法;漱口的习惯等 4、 言传身教：卫生习惯从我做起。期末评出讲卫生的家长。 5、强化稳固：每周一评比;每日一检查;每月公布“安康卫生宝宝” 中班下学期班级规划篇二 一、班级状况分析 本学期我班共有43名幼儿，男孩21名，女孩22名，本学期转走3名孩子，插进3名。通过上学期的观看，对幼儿在身体进展方面、认知进展、社会性进展方面、家长工作方面等进展如下分析: 1、身体进展方面 自理力量:孩子们经过一年半的学习，各项生活常规已根本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物等。 大肌肉动作:幼儿的大肌肉动作进展比拟平衡 ,能协调地钻爬，喜爱用多种方法玩球，局部孩子能左右手拍球，有个别幼儿还学会了跳绳等。小肌肉动作:根本上都能正确使用勺子吃饭。喜爱使用剪刀剪纸，但有局部孩子运用剪刀的姿态欠佳。还有个别小朋友的坐姿也欠佳如;黄雨、赵煜等。 自我保健:孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得要躲避危急物，饭后不做猛烈嬉戏的道理;了解到了清洁卫生的重要等，但仍有局部孩子便后忘了洗手的习惯。 2、认知进展 智力力量:会比拟两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会按歌词的内容编简洁的动作。能发觉四周环境的变化，局部孩子还爱提问题。多数幼儿喜爱参与学习和游行活动， 嬉戏中的仿照力量也很强。如:戴维亚、吴雨薇等。 数概念:会按大小、长短、凹凸等特征排序，会按规律进展排序，能手口全都点数10以内的物品，能识别4-5种图形。 语言进展:能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗读儿歌。大局部小 朋友在集体中能大胆表述;但小朋友的语言表达还有待加强。 3、社会性进展方面 大局部孩子能与同伴友好相处，懂得在活动中要互助合作、团结友爱，玩玩具时也知道要相互谦让，小朋友做事有始有终的行为习惯也已初步形成，并具有初步的自信念。但班级中还仍有局部幼儿不会较好地爱惜物品。如:陈奕扬、张铭辉等，他们做事也比拟拖拉，依靠性较强。 4、家长工作方面 我班家长特别重视孩子的各方面进展状况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发觉，家长根本能与班级协作教育教学工作，积极参加幼儿园的各项活动，但本班的家长普遍较忙，大局部都因忙着做工有爷爷奶奶接送。 二、班级工作目标: (一)、领域目标: 安康领域: (一)身心保健 1、宠爱各种食品，养成不挑食，不铺张及主动饮水的好习惯。 2、连续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。记住生活中常见的电话号码，了解一些紧急状况下的自救方法。 3、知道不随便服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。 4、体验表达心情的多种方式，把握一些调整、掌握自己的心情的方法。 5、了解自己与他人的不同，不称赞别人的生理缺陷或缺点，情愿帮忙别人。 (二)体育熬炼 1、能走跑交替，有不甘落后的争先意识并把握若干种走步方法。 2、能快跑和在肯定范围内四散追赶跑，能走、跑交替(或慢跑)，能远足和一路纵队跑。 3、会立定跳远，能双脚娴熟地向前跳或在直线两侧行进跳;原地蹬地起跳触物，能从30-35厘米高处自然地跳下，落地轻;能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米;能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。 4、能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低(高)球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球。 5、能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。 6、能娴熟协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。 7、能娴熟地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。 8、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。 9、宠爱并积极参与体育活动， 体验运动带来的欢乐。 语言领域: (一)倾听理解 1.能独立的看书，对词汇、语法敏感，对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣，阅读过程中初步了解汉字的由来。 2.懂得爱惜图书，会按页码的挨次阅读单页多幅的图书，有正确的阅读姿态。 (二)表达沟通 1.会用适宜的语言习惯与同伴对话沟通。 2.能用较连贯的语言有挨次地表达大事的主要经过。 3.能清晰地提出自己想问的问题。 (三)观赏阅读 1.会使用一般话，能正确发好翘舌音和舌根音。 2.理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。 3.能依据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。 社会领域: (一)自信念培育 1.遇到困难和挫折时，情愿动脑筋想方法，自己尝试解决。 2.对劳动有兴趣，情愿为同伴和集体效劳，能以积极开心的心情参与各种活动，对完成任务有信念。 (二)人际交往 1.关怀弱小同伴和有困难的人，帮忙他们做力所能及的事。 2.情愿与父母或成人交谈，与人交往不害怕，愿意参与参观、漫步等活动。 (三)行为规章 1、了解简洁的公共规章，并自觉遵守。 2.在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读写姿态。 3.努力遵守集体活动的各项规章。 (四)民俗文化 1.在主要的节日活动中，体验节日的欢快气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。 2.了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。 3、帮忙儿童猎取有关自然环境中的物质(光、空气、雷彩虹等)及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中常见动物(爬行类)植物(树木类)的形态特征和生活习性及与人类的关系。 4、带儿童观看、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，猎取感性阅历。 5、引导儿童观看四周生活中常见的科技产品(船、玻璃制品、洗涤用品)，了解在人们生活中的运用并学习使用。 6、使儿童主动参与科学活动，喜爱探究四周自然界，关怀、爱惜动植物和四周的自然环境。 艺术领域: (一)兴趣与审美 1、主动观看四周环境中美妙的事物，情愿参与各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。 2、初步学习观赏并感受美术作品中形象的造型美、颜色的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。 3、能观赏和沟通自己与他人的美术作品，并尝试评价。 (二)绘画 1、熟悉更多绘画工具，把握正确的使用方法，依据需要选择恰当的工具材料进展创作并会整理整理美术工具、材料。 2、能用各种点、线条和外形表现感受过的物体的根本构造和主要特征。 3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的颜色，区分并尝试话的主体色和背风光。 4、能在画面上简洁地布局，并依据自己的想象有制造性地表现简洁的情节。 (三)手工 1、宠爱各种手工活动，会选择工具、材料进展创作，留意工具使用中的安全性，会整理整理。 2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简洁的立体物象。 3、尝试看图示折纸，主动探究学习简洁的折纸方法，折叠出简洁的形象。 科学领域: 科学: 1.帮忙儿童猎取有关自然环境中的物质(光、空气、雷彩虹等)及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中常见动物(爬行类)植物(树木类)的形态特征和生活习性及与人类的关系。 2.带儿童观看、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，猎取感性阅历。 3.引导儿童观看四周生活中常见的科技产品(船、玻璃制品、洗涤用品)，了解在人们生活中的运用并学习使用。 4.使儿童主动参与科学活动，喜爱探究四周自然界，关怀、爱惜动植物和四周的自然环境。 数学: 1.学习按量的差异及肯定规律进展排序。 2.熟悉数字7-10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。 3.发觉四周环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。 4.知道物体更多的计数方法和读法。 5.在数列中发觉数目的等差关系和相对关系。 6.以某一物体为中心，区分上下、前后。 7.尝试运用标记等记录四周事物和现象。 (二)卫生保健与安全目标: 抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食保持高度的安全意识，落实安全责任制，教师间相互蒹顾。提高幼儿自身的安全意识，活动中爱护幼儿的安全。在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。起居中，得到微小的养护照看，受到科学的安康教育，身心得到良好的进展。 把好卫生关:春季是传染病的多发季节，把好卫生关是预防的最有效措施，为此我们会定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，爱护室内外环境的清洁。同时加强对幼儿餐前洗手、餐后洗手漱口习惯的培育。并催促他们改正一些不良的卫生习惯。除此之外，我们还要对幼儿进展安全防范教育，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进展安全、养分的保健教育，提幼儿自我爱护意识和力量，尽量避开事故的发生。在生活习惯上培育幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并依据大班的特点，培育幼儿自理力量，学会整理、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来，自己增减衣服;在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。 抓好班级日常的保育工作，做到仔细认真。细心照看幼儿每日的饮食起居，连续鼓舞幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理力量有所提高。帮忙幼儿获得科学的安康学问及安全学问，使其身心得到安康、和谐的进展。结合幼儿年龄特点，进展适当的安全教育，增加其自我爱护意识和力量。在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。开展多彩的体育活动，增加幼儿的体质。保证幼儿的安全,对幼儿进展安全教育。连续鼓舞稳固和提高幼儿的自理力量，如:穿脱衣服、叠衣服、自己吃饭等。 (三)环境创设目标 环境是课程的一局部，丰富而贴近幼儿生活的环境创设能吸引幼儿的关注，促使幼儿与环境的互动，在潜移默化中影响幼儿，促进幼儿的进展。同时环境又像是课程的一面镜子，家长可以通过环境创设更切实地了解幼儿活动内容。因此本学期我们仍将依据主题创设丰富而开放性的环境，如主题墙、自然角、嬉戏区等，使环境切切实实成为教育幼儿的重要手段。 1、 结合主题活动的开展，将和幼儿一起开展一个主题就创设一个主题墙设。我们将以主题墙的形式，呈现幼儿在主题活动中的详细表现，展现幼儿的活动成果，如幼儿活动照片、幼儿作品的展现，资料的收集展览等。同时，在环境创设中，我们将坚持幼儿是环境创设的仆人理念，发挥幼儿的积极性、主动性，促使幼儿、家长共同参加环境创设。 2、我们将依据季节环境的变化，结合自然角等，不断充实环境，变化环境，记载好观看记录，使幼儿对学习生活的环境始终保持新奇感。在自然角中，供应相应的图片等，供幼儿观看了解。 3、优化班级教育环境，依据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，准时地为各个活动区供应充分的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究欲望，提高幼儿的动手力量。 (四)、家园联系目标 依据单元主题内容，出好家长园地，反映每个主题的目标要求，介绍科学教养学问，宣传家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。同时，由于课程中的很多主题活动，都要家长的帮助、协作才能完成的，还请家长协作共同收集废旧材料，成为幼儿嬉戏活动的材料。让家长能在最快的时间里了解孩子的教育，以便家长协作我们的教育工作。做到家园互动，如有请家长朋友帮助的，每次发书面通知;同时利用“家园栏”、“宝宝档案袋”、“家访”、网站等方式和家长准时沟通，信任家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 三、班级工作内容与措施: (一)主题教学 依据本班幼儿的实际水平和兴趣，制定主题，开展形式多样的教学活动。在教学活动中，有目的、有规划引导幼儿积极参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题。把国防教育融入一日生活的各个环节，综合利用各种资源，促进每个幼儿富有共性的进展。 本学期我班主要预设了六个主题，分别是: 主题一:我的家，你的家时间为4周。目标:通过实地探究与角色扮演等多种方式，让幼儿对家、社区多一份熟识，多一份亲近感;体验自己也是家庭、社区一分子的感觉，从而 产生关怀与爱惜家，爱惜社区的温馨情怀，同时懂得并遵守家庭、社区生活的标准，自然而然的培育起对家园和文化的情感。 主题二:交通工具博览会时间为4周。目标:熟悉并能说出不同交通工具的名称，获得同种类的交通工具的阅历。了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具 时应有的规章。 主题三:和纸玩嬉戏，时间为4周。目标:从撕贴和折叠中让孩子直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色，从而学会珍惜省用各种纸。在废纸回收、利用再生 纸的过程中懂得爱护资源，让平凡的纸成为孩子创作与嬉戏的素材。 主题四:蔬菜派，时间为3周。目标:熟悉蔬菜，知道蔬菜的养分，了解蔬菜的成长过程与环境。并且通过烹调了解食物加热的变化，了解蔬菜的形、色、气、味的特点。 主题五:顽皮一夏时间为四周。目标:了解夏季的天气特征，感知雷雨与人们生活的关系;知道一些动物避暑的方法，知道扇子、空调等消暑工具;会观看制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日玩水的乐趣。充共享受夏天的特殊时间。 详细措施: (1)安康领域 1、连续培育幼儿的自理力量，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进展开心进餐，对于胃口不好的孩子，实行少盛多添、表扬鼓舞等方法;对自理力量弱的幼儿，在多照 顾的同时，也要多鼓舞幼儿自己的事情自己做，让他们体会胜利的喜悦。 2、进展初步的安全教育，通过儿歌、故事、嬉戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危急物，不能离开集体，不能跟生疏人走;当身体不适时主动告知教师;通过表扬、鼓舞的形 式教育幼儿玩各种玩具相互谦让、不争抢;嬉戏时学会自我爱护。 3、科学、好玩地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参加运动的兴趣，让幼儿学习钻、爬、攀登等根本动作，通过熬炼，促进幼儿身体的安康进展。 (2)语言领域: 1、在一日生活的各个环节中都要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。 2、鼓舞幼儿特殊是胆子小的孩子主动与教师和同伴沟通，运用故事阅读、儿歌朗读、自由谈话等形式，培育幼儿的语言力量;鼓舞幼儿正确发音，口齿清晰地表达愿望，回答下列问题。 3、在图书馆供应多种体裁的图书，连续激发幼儿对图书的兴趣，并能将好玩的情节简洁叙述出来。多鼓舞个别幼儿克制害怕心理，在教师的帮忙下，学习大胆与人交往。 (3) 社会领域: 1、在一日活动中，注意培育幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、小吃店等区域，鼓舞幼儿喜爱和同伴嬉戏，有意识地让幼儿学会共享、轮番、等待、合作。引导幼儿 在与同伴和成人交往的过程中，学会根本的礼貌用语，培育幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白宁静倾听的作用，能学会敬重他人。加强个别自控力量差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习掌握自己的心情，不乱发脾气。 2、准时确定和展现幼儿的作品，让幼儿学会确定自己、观赏自己。鼓舞幼儿表达自己的愿望和要求，培育形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好共性。 (4)科学领域: 1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿感知四周事物明显特征，进展观看力、感知力及动手动脑力量。充分利用周边的教育，组织幼儿参观活动，丰富幼儿阅历。 2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿其明显特征，学会爱护小动物，培育爱心;通过漫步发觉自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征;通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。 3、利用嬉戏、操作等活动，让幼儿比拟物体的颜色、大小、外形和数量进展分类和排序并学习简洁的测量。 4、学习观看生活，能进展简洁的统计。对个别数字概念较差的幼儿单独引导，激发兴趣。 (5)艺术领域: 1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培育幼儿对音乐的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿表现的欲望。 2、利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿观赏音乐养幼儿的感受力和观赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐的感受。 3、通过观赏各种各样的美术，激发幼儿画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培育根底上，连续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术。 4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿表现的力量。 (二)、卫生保健与安全工作内容与措施 加强对幼儿餐前洗手、餐后洗手漱口习惯的培育。并催促他们改正一些不良的卫生习惯。保证饮水量:多喝水始终是家长关怀的问题，也是削减幼儿生病的有效措施，为此我们早日常生活中催促幼儿孩子多喝水，保证幼儿的饮水量。这学期我们会连续在开饭前给孩子介绍饭菜的养分，以引起他们的食欲，同时利用快带慢的典范力气，让孩子自觉地做到不挑食、不剩饭。保证每个幼儿吃饱吃好。仔细按说明给幼儿服药，保证每一位幼儿的服药安全。照看好幼儿的午睡，培育良好睡眠习惯。 抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食保持高度的安全意识，落实安全责任制，教师间相互蒹顾。提高幼儿自身的安全意识，活动中爱护幼儿的安全。在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。起居中，得到微小的养护照看，受到科学的安康教育，身心得到良好的进展。 详细措施: 1、留意室内通风以及室内物品的消毒，防止流行性疾病及传染病的发生和扩散。 2、连续重视幼儿生活卫生习惯的培育。引导幼儿选择使用自己标记的毛巾、杯子等。连续稳固幼儿正确入厕、洗手、吃饭、漱口、午睡等方法。对个别生活卫生习惯较差的幼儿，我们会与他个别谈话，并常常提示催促他们。 3、留意观看、了解幼儿的身体状况，对个别生病的幼儿进展全天观看并记录，适当提示他们多休息。 4、鼓舞幼儿多喝开水。 5、坚持不懈地对幼儿进展安全和自我爱护教育，同时常常检查并消退教室内一切担心全因素，杜绝各种外伤和以外事故的发生。 (三)、环境创设工作内容与措施 环境是课程的一局部，丰富而贴近幼儿生活的环境创设能吸引幼儿的关注，促使幼儿与环境的互动，在潜移默化中影响幼儿，促进幼儿的进展。同时环境又像是课程的一面镜子，家长可以通过环境创设更切实地了解幼儿活动内容。因此本学期我们仍将依据主题创设丰富而开放性的环境，如主题墙、自然角、嬉戏区等，使环境切切实实成为教育幼儿的重要手段。 1、 结合主题活动的开展，将和幼儿一起开展一个主题就创设一个主题墙设。我们将以主题的形式，呈现幼儿在主题活动中的详细表现，展现幼儿的活动成果，如幼儿活动照片、幼儿作品的展现，资料的收集展览等。同时，在环境创设中，我们将坚持幼儿是环境创设的仆人理念，发挥幼儿的积极性、主动性，促使幼儿、家长共同参加环境创设。 2、我们将依据季节环境的变化，结合自然角等，不断充实环境，变化环境，记载好观看记录，使幼儿对学习生活的环境始终保持新奇感。在自然角中，供应相应的图片等，供幼儿观看了解。 3、优化班级教育环境，依据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，准时地为各个活动区供应充分的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究欲望，提高幼儿的动手力量。 详细措施: (1).教师树立正确的教育观念，仔细思索所教学科的教育活动价值，连续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参与各类教研学习，实行分组、集体和个别相结合的形式进展教学活动。 (2)、加强培育幼儿的语言表达力量，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。 (3)、依据主题活动组织幼儿进展社会实践活动，培育幼儿的自主性、制造性、和社会交往力量。开展合作性嬉戏和年级组间的交往等手段，培育幼儿的合作行为的进