中班美术教案1100字范文（5篇）.docx

中班美术教案1100字范文（5篇）中班美术教案精选1100字范文1 活动目标： 1、促进幼儿表现力量的提高。 2、通过形状特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动过程： （一）妈妈的样子 1、示范争论教师的样子。 2、总结不戴眼镜的是田教师 3、我们每天都和妈妈在一起，对妈妈已经很熟识，那么，妈妈长什么样子，我们都很喜爱。 （二）喜爱妈妈 1、平常妈妈作什么事情的时候，你最喜爱？ 2、教师小结，妈妈做那么多事情，那是为我们。 （三）画妈妈 1、现在，你想她吗？你们想妈妈，我们一起画下妈妈。 2、预备好了没有？我们开头想妈妈？ 3、先画一个大大的圆，还是什么？这是妈妈的脸。我们亲亲她，对妈妈说：我亲亲你的脸。 4、妈妈的头发是什么样子的？妈妈，我亲亲你的头发。 5、看看像不像你的妈妈，还有什么没有画？如眉毛，眼镜，耳环等。 6、好，现在我们用剪刀把妈妈剪下来，贴在你喜爱的地方，让她陪着你。 活动反思： 优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比拟活泼，气氛比拟热闹。由于孩子们对自己的妈妈印象比拟深，所以教师与孩子的互动性比拟强。 美中缺乏是在画画过程中，孩子的画具缺的比拟多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们教师来说更是必不行少的。这样的预备也是广泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。 中班美术教案精选1100字范文2 活动目标： 能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征。 萌发对将来的向往，描绘自己长大后的工作样子。 活动预备： 幼儿活动材料美术第12页我长大以后，作画工具。 日常生活中有意识地让幼儿观看各种职业的工作照片并沟通。 活动过程： 一说说我的愿望 教师叙述：大头儿子小头爸爸是一对欢乐的父子，有一天晚上，大头儿子做了一个梦，梦见自己长大后做着自己最喜爱的事情：当医生给人治病。天亮了，他把自己做的梦讲给小头爸爸听，小头爸爸也很快乐，拍着大头儿子的肩膀说：你真棒！ 回忆我们熟悉的工的照片，如魔术师、飞行员、司机等。 师：他们是谁？在做些什么？在什么样的地方工作？ 引导幼儿争论：你最喜爱做的事情是什么？你盼望自己长大后做什么？你会怎样工作呢？ 二画画我工作的样子，引导幼儿能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征 师：你长大后会是什么样子？做什么工作？请你们把自己的愿望画下来。 幼儿在幼儿活动材料美术第12页我长大以后上作画，教师适时地启发幼儿：你会穿什么样的工作服？做哪些动作？你工作的地方是怎样的，四周有些什么？除了自己，你还准备画什么人？ 鼓舞幼儿表现人物的服饰、动作，以及工作的场景，使画面更丰富，并能表现自己的愿望。 三猜猜我的愿望，引导幼儿描绘长大后工作的样子 完成后，幼儿展现自己的作品，并向同伴介绍“我长大以后想成为”的愿望。 教师依据幼儿的叙述将作品分类，把有同一类愿望的幼儿作品贴成一组，并在一旁贴上相应的职业照片。 引导幼儿谈论：你能从画里看出同伴长大以后的愿望吗？谁和你的愿望相像？ 中班美术教案精选1100字范文3 活动目标： 1、感知不同泡沫网拓印后的各种外形，在此根底上绽开丰富想象，变化成各种图形。 2、能依据自己选择的泡沫网进展拓印，大胆想象、添画。 3、通过活动体验自由表达和制造的欢乐。 活动预备： 泡沫网、颜料、刷子、记号笔 活动过程： 一、导入活动 1、师：（出示礼物盒）今日教师给小朋友们带来了一件奇妙的，会变魔术的礼物，你们想不想看一看？ 2、师：（拿出礼物：泡沫网）咦，这是什么？做什么用的？（包水果的网）师：它有一个好听的名字叫做泡沫网。看，它是什么外形的？（圆形）这个泡沫网可奇妙啦，会变魔术呢，你们想不想看？ 二、教师示范魔术过程 （边操作边讲解） 1、师：先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服，刷颜色的时候要留意刷匀称，每个地方都要刷到颜色，然后将刷好颜色的这面印到纸上。看，泡沫网身上好看的花纹就变到纸上来了。 2、师：一起说变变变。教师用记号笔添画，将圆形的花纹变成小白兔的头。并将身体画完整。 3、哇，圆形的泡沫网变魔术变成了什么？（小白兔）你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢？（幼儿想象） 三、观看ppt 1、观看圆形泡沫网变成的物体。 师：我们一起来看看圆形的泡沫网还变成了哪些东西。 2、出示椭圆形，半圆形，三角形，正方形 （1）和好朋友争论这些图形会变成什么呢？ （2）观看变化的各种图形。找一找什么外形的泡沫网变成的。 四、幼儿操作 1、师：你们情愿做奇妙的魔术师来变魔术吗？你想用什么外形的泡沫网变成什么？ 2、现在请小魔术师们去变魔术吧 五、评价活动 小魔术师们，我们一起开着火车去看魔术展吧！哇，有有还有太奇妙了，你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。生活还有许多的外形能变魔术呢，我们一起去找一找好吗？火车要开了呜 中班美术教案精选1100字范文4 活动目标： 1、了解孔雀的形状特征和生活习性。 2、尝试用各种彩纸剪贴装饰孔雀，会用重叠的方法粘贴。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、孔雀的图片(梳理羽毛、展翅开屏等) 2、制作的孔雀图片一幅 3、各种纸张：彩纸、电光纸、挂历纸、皱纹纸等，剪刀，胶水。 活动过程： 1、了解孔雀的形状特征和习性。 (1)请幼儿说一说自己在哪儿见过孔雀，孔雀长什么样子。 (2)出示孔雀的图片，重点观看孔雀的尾羽、翎羽长得什么样子，了解孔雀的形状特征。 (3)出示孔雀梳理羽毛、展翅开屏的图片，了解孔雀的生活习性。 (4)幼儿自由仿照孔雀梳理羽毛和开屏的动作，增加对孔雀的熟悉。 2、引发幼儿给孔雀制作羽毛的兴趣，了解制作的根本材料和方法。 (1)教师出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼儿制作的兴趣，并请幼儿说一说教师是用什么材料制作的，猜一猜是怎样做的。 (2)请幼儿说一说还可以用什么材料进展制作。 (3)教师出示各种材料(电光纸、挂历纸、皱纹纸、卡纸、彩纸等)，和幼儿共同谈论怎样制作。如：每根羽毛上选择23种颜色的纸张，根据大小挨次重叠粘贴。 3、教师示范制作，重点讲解将三种颜色的纸根据大小挨次重叠粘贴的方法。 4、幼儿制作，教师巡回指导。 (1)提示幼儿当心使用剪刀，留意安全。 (2)将自己制作的羽毛粘贴在孔雀图片上。 5、展现幼儿作品，相互观赏。 让幼儿观看别人的作品，找出自己认为好的作品来。 活动反思： 本次活动是让幼儿擅长发觉身边的美，学会用艺术的形式表达美、制造美。漂亮的孔雀通过观看发觉孔雀羽毛的美感，再依据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。 中班美术教案精选1100字范文5 大班美术活动说课：画味道 一、说教材 1、教材分析： 早在小班、中班的常识课中，就有提到味道这一常识，幼儿对味道已经有了自身的感知，而本次活动正是前面学问的后续，新纲要指出：“艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感教育的最正确手段。”而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的根底上，让幼儿从感受到发觉再到制造性的表现，幼儿喜爱贴近自己生活的东西，不喜爱拘泥于摹写对象的真实形象，因此我设计了画味道为题的美术活动。 这次活动，开头环节的动机召唤，煽动幼儿的积极性，过程中注意激活思路、启迪才智、触发创新，在完毕环节把幼儿的兴趣引向观赏和获得满意上。能帮忙幼儿通过尝与说回忆对各种味道的熟悉与感受，通过画，将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来，充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，通过沟通与评价增加幼儿的社会交往力量，充分表达自己的情感，在活动中获得确定与满意感。这个活动具有现实性和可操作性。 2、说目标 ： 活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。我依据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域，确立了本次教学活动的目标： （1）、运用不同的线、形、色大胆构图，制造性地表现自己对味道的感受。 （2）、通过尝味、说味、画味活动，激发幼儿大胆与同伴沟通自己对味道的体验，在活动中得到心情的愉悦。 本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、颜色、外形表现自己对味道的感受，并用语言表达出来，我将在后面环节介绍中做详细阐述。 3、说活动预备： 同时，我为本次活动做了以下预备： （1）、学问阅历预备：幼儿对各种味道已有初步感知，能说出各种味道，把握各种绘画的根本技能。 （2）、为了让活动更好玩味性，我将场景布置成 “食品展览会”能更好的激起幼儿的兴趣。 （3）、另外，本次活动的物质预备是：各种味道的食品，如：奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；为幼儿供应画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具；为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，我预备了轻音乐一盒。 二、说教、学法： 教法： 在活动中，我运用了嬉戏法、提问法、操作法等。 首先是嬉戏法，嬉戏能调动幼儿的兴趣，兴趣是幼儿最好的教师，开头就以参与“食品展览会”的形式品尝食物，充分的调动幼儿的积极性。 其次是提问法，教师提问的精确性，能引导幼儿有目的的，认真的观看，有利于幼儿进一步的学习与思索。 再次，我还用了操作法，让幼儿品尝各种味道，并将味道用绘画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和制造性。使幼儿体验胜利的乐趣，建立学习的兴趣与信念。 此外，我还用了示范法、沟通法、鼓舞法，对活动加以整合，突出教师主导、幼儿主体的地位，到达各个领域和谐统一，从而培育幼儿的综合力量，从不同角度促进幼儿认知、情感、力量等方面的进展。 学法： 以幼儿为主体，供应幼儿熟识的材料，制造良好的条件，让幼儿参加探究活动，提高幼儿认知，熬炼幼儿的力量，本次活动我让幼儿采纳的学法有： 1、感官参加法：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必需通过自身活动发觉，熟悉客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过尝、说、想，动手及动脑，进展学习，尝主要是尝味道，想是想想尝后的感受，说是将尝到的味道说出来，动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道，用各种绘画形式表现出来，体验创作的乐趣。 2、另外，还采纳了沟通法，纲要指出“幼儿不会独享个人的胜利，他们总喜爱想方设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人赐予的欣赏，相互启迪、相互促进。”因此我为幼儿供应了说味道的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的创意说出来，与同伴共同共享自己的成果，体验胜利的乐趣。 三、说教学程序： 本次活动主要流程：尝味道画味道说味道。 第一个环节，我以参加“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的兴趣，让幼儿在自然的环境中进展品尝，并且带有肯定的目的性，将品尝味道后的感受说出来，为下画味道做铺垫。如：在幼儿品尝前，让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来，可以从想到的和感觉到的等方面进展阐述。 其次环节，画味道，是本次活动的重难点，幼儿在充分的感受后，对味道有了初步的体验，我以引导语“假如要用画画的方式表现你吃到的味道，你会用怎样的方式呢？”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式，并且让幼儿对绘画方式进展搜寻，有明确的目的性，教师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进展绘画，丰富幼儿 的实际阅历，为幼儿供应各种可操作的材料，教师准时的赐予幼儿鼓舞与帮忙，增加幼儿的自信念。 第三个环节，请幼儿谈谈自己的作品，幼儿将自己的作品展现在展现版上，为了让幼儿能从多角度进展阐述，教师进展示范讲解，让幼儿明确可以从什么角度对作品进展完整的阐述，如：“我尝到的是?味道，它给我带来?的感觉，所以我用了?的颜色和线条来表现。”另外，以观赏的角度，让幼儿说出最喜爱的作品，相互沟通评价，为幼儿供应自我表达的时机。通过这样的沟通，让幼儿学会从不同的角度观赏他人，培育幼儿的社会交往力量和语言的制造性。 接着教师进展总结，这样有利于幼儿学问阅历的梳理。也为活动延长做铺垫。 延长推动： 让幼儿在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出来，尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等，迁移幼儿已有阅历。（依据本次活动设计） 四、亮点及效果猜测： 整个活动能遵循幼儿的年龄特点，教师应当能够抓住幼儿的兴奋点，使幼儿产生深厚的兴趣，并积极投入到活动中去。依据本次活动中，我使用教法与学法的选择和程序的设计，会对活动重难点有所突破，但是由于本次活动以幼儿制造性为主，无法估计幼儿在活动中的表现，因此我将在活动过程中，准时关注幼儿的表现，适当调整教学方式，使幼儿能在原有的根底上有所提高。 相关链接： 美术教学的关键： 所谓美术，美是体验，术是表现。避开让幼儿在承受一些非常概念化的图式，因而失去了表现和制造美的热切愿望。 教法补充介绍： 美术活动中较常用的教法有：观看法、讲解法、示范法、（分步示范、连续示范、重点示范：重点示范是教师只演示绘画和手工制作中的一局部重点内容，而对幼儿学习和已经把握的不再示范。另外就是对教学中的突出难点和重点、画和制作的关键局部、幼儿难以完成的局部，反复进展示范，一般常作为巡回指导时的示范。）还有就是对话法，范例等。 美术观赏活动说课建议： 1、教学活动应注意阅历的构建和积存。如活动前相关阅历的铺垫。 2、观赏活动紧扣美术观赏要素。如鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条以及 作品的构图。 3、观赏活动中敬重幼儿的感觉，鼓舞幼儿大胆表述。 4、注意多种观赏方法的运用。（如对话法、比照观看法） 5、观赏活动注意幼儿情感的激发。