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中班语言教案：好心的小蛇_中班语言教案大全 【活动目标】 1、认真观看图片，能依据画面信息进展描述，提高语言表达力量。2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推想力量。3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。 【活动预备】 1、标记纸若干，四种动物标记图。2、故事画面图。 【活动过程】 一、导入师：今日我要和你们一起来讲故事，今日呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢？我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听。你们想试试吗？二、观看画面，教师提问，幼儿答复。1、观看画面一（1）师：可能发生一件什么事情？把你看出来的事告知大家。（2）师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：怎样过河？）（3）师：这个问题，谁能来答复？2、观看画面二（1）师：这张图片告知我们，小动物们想到的是用什么方法来过河的？（2）教师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。（幼儿学着一起说）（3）师：这张图片。你们有问题要问吗？（师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河？）二、幼儿争论确定小动物过河的挨次。师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河？师：能说说你的理由吗？三、幼儿观看课件并进展描述。1、师：一起看看动物是怎样过河的？把你们看到的告知大家。2、师：你们看到小蛇的表情了吗？小蛇为什么会有这样的表情？它是怎样想的？你能猜出来吗？3、教师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。（幼儿练习描述）（根据此法，引导幼儿观看小蛇表情，猜想小蛇的心理，并描述。教师分别小结后，再让幼儿练习。）（1）蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。（2）老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。（3）小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不简单支撑着，头上流下了许多汗，牵强让小鸡顺当地从自己身上过了河。四、幼儿重新争论，再次确定小动物过河的挨次。1、师：刚刚你们商议的小动物过河的挨次，现在要调整吗？为什么？2、引导幼儿联系小蛇表情，争论确定：小动物过河的挨次是从体重最轻的动物开头，依次体重逐步增加。五、幼儿完整观赏故事1、师：在小蛇的帮忙下，四只小动物都顺当地过河了，它们真的应当要感谢这条小蛇了。你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？（好心的小蛇，爱帮忙别人的小蛇，得意的小蛇。）2、师：我们一起再来观赏一遍这个故事，来学习这条好心的小蛇好吗？六、延长活动1、出示图片：小狗来了师：你觉得小狗能在小蛇帮忙下过河吗？为什么？2、师：这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩，再给故事取个名字，好吗？ 附故事：好心的小蛇 一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢？好心的小蛇想了个方法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不简单支撑着，让小鸡顺当地从自己身上过了河。这时，突然走过来一只小狗，这只小狗也想从小蛇身上过河。那可不行，小蛇快速地缩回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承载得起呀！小班上学期语言教案好饿的小蛇 【活动目标】 1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。 2、能愿意和教师一起讲故事并参加到猜测嬉戏表演中。(重点) 3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。(难点) 【活动预备】 好饿的小蛇ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰 【活动流程】 一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。 1、今日，教师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢? 2、小蛇是怎么走路的?谁来学学小蛇的样子? 3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢?(吃东西、跳舞、嬉戏)王教师来问问他，(教案出自：)小蛇说我好饿啊，想吃东西。原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢?(苹果、饼干、米饭)那我们一起跟着小蛇去看看吧! 二、逐页出示故事图片，让幼儿进展分段猜读。 1、(出示第一张图片)你们发觉了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了?你们猜它发觉了什么?(苹果) 2、好饿的小蛇会怎么样? 3、(出示其次张图片)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿答复)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢? 5、(出示小蛇看到香蕉的图片)好饿的小蛇又看到了什么?翻页:小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃会后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃) 6、(出示小蛇吃掉葡萄的图片)(第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发觉了一个好吃的东西他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别答复) 7、(出示小蛇看到菠萝的图片)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去漫步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么外形?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿答复)往前翻页，从形状特征上验证答案。我们来看看小蛇究竟是不是吃了菠萝呢。 8、(出示小蛇看到苹果树的图片)小蛇吃了许多东西，他说我还没吃饱，(教案出自：)好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发觉了什么?(幼儿答复)这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。 9.(出示小蛇吃了大树图片)小蛇到哪儿去了? 三、完整叙述故事 1、看水果图片回忆故事内容 好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉，葡萄、菠萝) 2、依据图谱(如图)把故事说出来 好饿的小蛇看到苹果，啊呜咕噜真好吃(香蕉、葡萄、菠萝、苹果树)说1遍 四、嬉戏好饿的小蛇 真棒!小蛇在教室内里还会发觉什么好吃的东西呢?教师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性) 幼儿园小班语言教案：好饿的小蛇 【活动目标】 1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。2、能愿意和教师一起讲故事并参加到猜测嬉戏表演中。（重点）3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。（难点）【活动预备】“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰【活动流程】一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。1、今日，教师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？2、小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢？（吃东西、跳舞、嬉戏）王教师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。”原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢？（苹果、饼干、米饭）那我们一起跟着小蛇去看看吧！二、逐页出示故事图片，让幼儿进展分段猜读。1、（出示第一张图片）你们发觉了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发觉了什么？（苹果）2、好饿的小蛇会怎么样？3、（出示其次张图片）苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿答复）你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?5、（出示小蛇看到香蕉的图片）好饿的小蛇又看到了什么？翻页:小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃会后会说什么呢？（啊呜咕噜真好吃）6、(出示小蛇吃掉葡萄的图片)（第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发觉了一个好吃的东西他说啊呜咕嘟，啊真好吃！)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？你是怎么看出来的？（幼儿个别答复）7、（出示小蛇看到菠萝的图片）第四天，好饿的小蛇扭来扭去去漫步会怎么样？看看小蛇的肚子变成了什么外形？猜猜看它吃了什么呢？（幼儿答复）往前翻页，从形状特征上验证答案。我们来看看小蛇究竟是不是吃了菠萝呢。8、（出示小蛇看到苹果树的图片）小蛇吃了许多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发觉了什么？（幼儿答复）这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢？苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。9.（出示小蛇吃了大树图片）小蛇到哪儿去了？三、完整叙述故事1、看水果图片回忆故事内容好饿的小蛇吃了好多东西啊。（一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉，葡萄、菠萝）2、依据图谱(如图)把故事说出来好饿的小蛇看到苹果，啊呜咕噜真好吃（香蕉、葡萄、菠萝、苹果树）说1遍四、嬉戏好饿的小蛇真棒！小蛇在教室内里还会发觉什么好吃的东西呢？教师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧！（贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性）小班语言教案及教学反思好饿的小蛇 活动目标： 1、在欢乐的阅读中，情愿用语言表达自己的猜想和想象，并学说一句完整的话。 2、感受夸大，滑稽的故事气氛。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 大图书、ppt 活动过程： 一、导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 师：今日，教师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。(蛇)(引导幼儿问好) 师：小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭) 师：原来，小蛇由于没有脚，是通过扭动身体来走路的。 二、大书阅读 p1 1、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它打算到果园去找吃的。 1)小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢? 2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜想。 3)小蛇的肚子变成什么样? 小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。 师： 小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的， p2 1)看，它发觉了什么? 2)小蛇会怎么做? 3)它的肚子会变成什么样? 小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。 小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。 p3 1)小蛇发觉了什么?是什么样的饭团? 2)小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么外形? p4 1)你猜它可能吞下了什么? 2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄) 小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。 小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。 p5 1)它可能吞下了什么? 2)你是怎么看出来的? 出示真的菠萝，请幼儿观看体验。 小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。 吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。 p6 1)它发觉了什么? 2)它会怎么样? p7 1)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么? 2)小蛇到树上去干吗? p8 小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗? p9 1)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树) 2)他的肚子怎样了? 啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。 小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么外形的东西，它的肚子就会变成什么外形。 三、总结 小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗?我们是怎么吃的? 小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得安康。 活动反思： 整个活动在选材上特别适合小班的幼儿，幼儿很喜爱故事内容，在大书阅读时更是实行了丰富的形式，(.:教.案网)如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最终环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番制造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特殊是对于每一页叙述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。 小班优秀语言教案详案好饿的小蛇 设计意图： 故事好饿的小蛇内容简洁，画面形象生动好玩。绘本中没有许多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，因此我设计了好饿的小蛇，同时结合指南精神在活动中幼儿能口齿清晰地说儿歌，童谣或复述简短的故事，尝试依据供应句式描述简洁的故事过程，让幼儿做到情愿讲话并能清晰地表达。 活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆叙述，并依据句式表达简洁的故事情节。 2、情愿与同伴一起参加语言活动，感受故事的幽默与滑稽。 活动预备： 1、小蛇等的图片若干，自制图画书flash动画，多媒体设备。 活动过程 一、导入故事出示故事封面，引导幼儿大胆猜想故事内容，激发幼儿了解故事内容的兴趣。 师：今日，教师带来了一个故事，请你说说故事里有谁?(幼儿通过观看封面，联想到故事主角是小蛇)师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。假如你饿了，会去干嘛? 师：那么我们今日就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧! 二、叙述故事叙述情节一，引导幼儿了解情节一的大致构造，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积存讲清一个情节的阅历，并依据说所内容张贴相对应的图片。 师：谁来了?(好饿的小蛇)师：他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师：她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师：吃完以后，他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)教师依据所贴内容完整叙述一边师：谁能跟教师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的) 三、叙述情节二，引导幼儿在一边观看动画，一边听教师的提问下，能尝试连贯叙述。 播放情节二，引导幼儿集体观看，通过提问，帮忙幼儿看懂故事情节。依据句式张贴图片。 师：其次天，好饿的小蛇又出来了，他又发觉了什么吃的?他是怎么把它吃掉的? 师：吃完以后，小蛇的肚子怎么样了? 教师与幼儿一起依据句式说一遍。 师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，(教案出自：)啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。) 四、叙述情节三，引导幼儿自行观看动画，尝试叙述。 播放情节三，引导幼儿集体观看，尝试自行叙述。 师：第三天，好饿的小蛇又发觉什么了?(三角形的饭团有点难，教师适当提示)尝试用完整的话叙述。依据幼儿叙述出来的内容张贴，帮忙幼儿更好的叙述。 师：谁能用一句完整的话来讲一讲。 五、播放情节四，幼儿自行观看动画，尝试连贯叙述。 师：第四天，好饿的小蛇发生了什么?请你用一句完整的话来叙述下吧! 幼儿一边讲，教师一边贴图片。 六、教师依据图示叙述故事师：(教案出自：)现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧! 教师叙述第一情节，其次情节开头，请幼儿上前讲。 七、化身小蛇，外出觅食师：看小蛇吃了这么多好吃的，教师也饿了，你们饿吗?让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧!但可千万不要像小舍一样，啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦! 中班语言教案水 活动目标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗读诗歌。 2、学习运用一样句式构造创编诗歌。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 课件、图书、小字卡、水声音效 活动过程： 一、导入 1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的奇怪心。 2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。 你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。 教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?.教案网出处什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。 二、整体观赏，初步理解诗歌内容 1、观赏诗歌 2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互沟通自己看到的内容。 三、理解阅读 1.看图理解诗歌内容。 依次说出图上有什么水，它是什么样子的 2.问答嬉戏，加深幼儿印象 3、整体阅读 四、认读重点字词 1.整体阅读诗歌，出示大字卡 2.嬉戏：大风吹教师拿起一张字卡，幼儿指认。 3.嬉戏：照相机 4.送字宝宝回家 五、学习仿编诗歌鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗? 1、课件提示，调动生活阅历，拓展想象空间。 2、小组沟通，大组展现。(可引导幼儿先画后说) 3、鼓舞幼儿向爸爸妈妈朗读创编的诗歌。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案：好心的小蛇”一文，盼望“中班语言教案：好心的小蛇”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案专题！