中职语文教研组工作总结(10篇).docx

中职语文教研组工作总结(10篇)中职语文教研组工作总结篇一 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续学习小学语文教学大纲，加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、利用教研活动的时间组织全体教师观看名师课堂教学录像，学习各种解读的书籍，听专家讲座，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期我们有两位教师分别参与了湖北省和荆州市组织的语文教学课堂观摩活动，把新的理念带回家，组织全体教师学习，并鼓舞教师在校内相互听课，共同进步。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、仔细积极地开展同课异构的教研活动，校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。本学期我们有10位教师授课，不同的年段依据不同的专题分别确立授课的内容，然后深入的专研教材、设计不同的教学方案，在不同的教学班级进展授课，充分发挥每位教师的不同优势。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学共性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，每次活动，我们都仔细组织教师听课，评课、并准时的总结阅历，发挥传、帮、带的作用。 2、连续优化集体备课活动，本学期我们分别在低端和中段以荷叶圆圆、鱼游到了纸上两篇课文开展了集体备课，针对主备人的教学设计，全部教师积极参加并发表各自的见解，这样充分发挥教师的群体才智，使教师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本次活动开展得扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参加教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。 三、以阅读为根本？大力推动书香校园的建立。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，？成就书香校园始终我校的愿望。 1、本学期我们向全校师生发了营造书香校园奠基幸福人生的建议书，并细心为孩子们和他们的家长推举了不同的图书名目。在我们的建议下每班都启动了小书架，设立了图书角，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享。 2、我们围绕“读中华经典，做少年君子，”开展了第三届古诗文诵读大赛。这次竞赛我们以年级备课组为单位，各年级组集思广益，分别确立了学堂乐歌、走进自然、四季同乐、中秋月圆、梦回唐朝和中华魂六个主题，然后细心选择诵读材料，并仔细排练，学生用“读、背、吟、唱、画”等多种表演方式纷纷亮相，精彩夺目。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们进展了全校古诗文检测，完成了“绿苑西小”第三期校报的出版。 五下学期的设想和努力的方向 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，培育学生的阅读习惯，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、组织教师参加课题讨论，积极撰写教学论文。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 中职语文教研组工作总结篇二 光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，九年级的教学工作已经进入了紧急的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些缺乏。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进展解决与改良。并且仔细全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生教师的压力都很大，我担当九年级(2)(3)班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成绩已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施。 一、准时调动初三学生语文学习积极性 本学期注意激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必定要注意学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。 二、培育学生积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 三、仔细做好作业批改和反应工作。 课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且准时批改，仔细记分析学生的作业中存在的优缺点，并准时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期转变了上学期的做法，仔细指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给学生制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文力量，也提高了学生自己修改作文的力量。 四、努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不抱负的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下： (1)、稳固根底学问，把七至九年级的语文根底学问进展有规划的稳固。加大字词的理解把握。 (3)、加大阅读力量的培育，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 (4)、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。教师做到准时批改，并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。 从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够抱负。可见，语文学科的可变性较强。 五、结合