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举办小学生读书活动总结5篇 一、指导思想 以建立“学习型社会”精神为指针，以创立“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培育学生的语感力量为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜亮的校园文化。 二、活动宗旨 在教师中积极提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素养的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。、在学生中提倡“与好书交朋友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积存，丰富自身的底蕴，提高整体素养。、营造深厚的“书香气氛”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。 三、活动宣言 在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中提升。 四、详细措施 （一）教师读书 1、制定读书规划 为了坚固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师依据自身特点制定个人读书规划，由教务处负责审查监视，并纳入年终考核。印发学习笔记。 为了落实读书活动，教务处特地设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并仔细做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。 （二）学生读书 1、开展主题班会 学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进展宣传，组织学生进展争论，从而引导学生进一步熟悉阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的仆人。 2、开设阅读指导课 教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培育边读边动笔的习惯，帮忙他们创设良好的阅读气氛，培育学生的阅读兴趣。 3、组织读书征文活动 四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨一般话演讲竞赛活动，活动集合当下社会较为关注的能表达新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“一般话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮忙学生借助文字吐露心声，鼓舞学生走上舞台展现风采，从而活泼了课余文化生活，提升了学校教育品位。 五、成果形成 各班登记学生读书篇目，评比读书先进个人。、举办“我最喜爱的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。各班自行实行展现活动等。 总之，我校结合实际，通过创设读书情景，营造读书气氛，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的熟悉；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，增加适应力量的高度，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为师生精神与才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。 今后，学校将在充分讨论、积极实践的根底上，连续努力建立书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，为全面推动素养教育而努力奋斗。 举办小学生读书活动总结篇2 本次读书节活动我校以建立社会主义核心价值体系为根本，以爱国主义教育、抱负信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点、以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为根底，以读书活动为载体，进一步推动学校素养教育，丰富小学生的文化生活。 一、全校师生积极参加，营造了读书学习的良好气氛。 为了有效推动本次读书节活动，在读书报告会上，学校教育主任宣读了梨园小学“读书节”活动方案，就读书节活动作了相关安排，在此根底上，学校制定了比拟详实地活动方案，就读书节的活动进展了详细安排。 二、全校师生共同参加，确保了读书节活动的顺当开展。 本届校园读书节，在学校少先队、教育处和各班主任的细心组织下，在全体教师的关怀、支持下，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 1、召开主题班会，不断把读书活动引向深入。 各班通过召开“好书推举会”的主题班会课，加深了学生爱书、读书的思想熟悉，感受了文化魅力，使学生更加明白读书对自己将来的重要性，从而在全校范围内掀起了“营造书香校园，打造人文梨小”的读书学习热潮。 2、开展书香黑板报评比活动。为衬托读书气氛，开展了以“我读书我欢乐”为主题的书香黑板报评比活动。 在教师的指导下，各班学生搜集资料、版面设计、书写，细心制作了图文并茂、各具特色的黑板报，丰富了读书的内容，学生也通过参加，进一步加深了对读书的熟悉，激发了更强的学习热忱。 3、开展班级图书角评比活动。 为了保证学生“有书读”，各个班级都开展了“我的好书大家来共享”的活动，每个学生为班上供应一至两本好书，让同学们共同来共享，来学习，成了每个同学都情愿去做的一件“特别欢乐的事情”。有了同学们的积极参加，全校各个班级都制造性地建起了具有自己班级特色的“图书角”，有的以班级为单位，建立图书角，安排几个图书治理员，分工协作；有的班级以一个组为单位，建立图书角，每个组安排一个图书治理员，负责借阅、登记，等等，形式不一样，但读书的气氛是一样的，读书的热忱是一样的。 4、营造晨读20分的读书气氛。 为了读书成为习惯，学校建议中午到了校的学生，提前20分钟，进教室读书。建议得到了全校师生的积极响应，各个班级都安排了“班干部”值日。通过学校巡查，晨读20分，大局部班级都组织的特别好，有的学生在阅读课外书，有的学生在诵读“经典名著”。 本届读书节活动，应当说极大地促进了我校校园文化建立和校风、学风的进一步转变，初步培育了学生良好的读书阅读习惯。但是，各班级对“读书节”活动在熟悉上、活动的落实力度上还存在差距，学生读书的气氛也还存在差距，教师读书的气氛还不够深厚。在今后的时间里，还需进一步增加对“读书活动”的熟悉，进一步探讨如何更好地开展“班级读书活动”，把本届读书节活动引向深入。 举办小学生读书活动总结篇3 为了拓宽学生的学问面，提高学生思想道德素养和文化素养，激发学生读书的兴趣，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从今学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书状况作一下总结。 一、制定班级读书规划，保证读书活动有条不紊地进展。 对于一年级学生来说，识字量太少，理解力量不强，如何培育孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音根底太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书规划。 我们班的活动口号：欢乐读书，欢乐生活 活动安排： （一）建立读书活动治理小组 组长：毛雨彤、王雪莲 副组长： 周欣怡、王泽军、赵迎晨 （二）建立班级图书角和个人小书库 （1）读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善治理，培育图书小管家。 （）在图书角的根底上，每个学生建立起个人小书库 。 （三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小简报、读书征文竞赛、报刊剪缉等。 （四）、积极组织读书活动，检查读书效果。 1、 做好阅读记录卡 （1） 每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。 （2） 每个小组结合个人的规划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划。 （3） 班级组织一次“读书沟通会”展现同学们的阅读记录卡并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 班级定期举办“读书博览会”，以 “书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的局部内容。 （五）、作品沟通展现，享受胜利喜悦 1、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比 每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动治理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。 2、颁发奖品。 二、选购适合孩子的图书 一年级学生认知力量差，他们喜爱看颜色鲜亮，直观形象的图片，喜爱听浅显易懂，生动好玩的童话故事，喜爱背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮助为孩子选购图书，选购时留意以下三点： 1、必需是注音读物； 2、所选书目内容简短，最好配上颜色鲜亮； 3、孩子喜爱的图片。 三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进展 读书报告会中，孩子们细心选择了自己喜爱的童话故事，成语故事、名人故事。如365夜故事、三十六计、十万个为什么、成语故事等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，骄傲无比，笑容绚烂。 四、书海泛舟，成果丰硕 这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地游览，不断地吸取学问，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的欢乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起沟通。 读书永久是人生学习的一个重要组成局部，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会喜爱学习，学会喜爱生活；让学生在读书的过程中学会关怀社会，学会关怀人类，学会关怀生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。 举办小学生读书活动总结篇4 读书能积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做： 为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践力量，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展；培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。 学校也积极充实学生读物，标准学校图书室、阅览室的治理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生积极购书读书，指导学生进展网上阅读。 营造良好的课外阅读气氛。积极开展评比 。 通过开绽开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建立，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的深厚气氛。学生的阅读力量有了很大的提高，写作力量、 口语交际力量得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。 与书相伴的人生，肯定有质量，有生气；书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。读书活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。 举办小学生读书活动总结篇5 _小学启动读书节活动，以“世界读书日”为契机，营造“读书好、好读书、读好书”的深厚气氛，多举措建立书香校园。 健全读书阵地，让学生“有书读”。图书室定期购进图书，组织学生标准借阅；各班级建立“书香小屋”，通过学生家中藏书、教师推举书籍等途径，细心建立班级图书角；每月开展一次图书漂流活动，保证图书准时更新。 规划读书时间，让学生“有空读”。抓好每天晨诵、暮省工作，晨诵以经典诵读为主，暮省以自由阅读为主；仔细落实好每周一节的阅读课，组织落实好学生节假日读书活动，充分利用课后效劳时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。 强化读书指导，让学生“会读书”。通过教师引领、典型带动、活动推动等措施，提高学生的阅读力量。语文教师依据学生年龄特点加强指导，解决“读什么”“怎么读”的问题，让学生学会读书。 完善读书机制，让学生“爱读书”。 学校健全读书评价机制，强化阅读治理，实行“五星级”评价方式，实行通过阅读测试，不断升级的举措，解决“读书一阵风，过几天就放松”的现象，以“评”促“读”，提高学生读书的积极性和主动性。 开展读书活动，让学生“乐读书”。开展“读好书，欢乐成长”演讲竞赛、演讲会、读书成果展现活动、藏书大王评比、读书之星评比等活动，激发学生读书兴趣，以活动促阅读，推动书香校园建立内涵进展。 举办小学生读书活动总结