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做个四有好老师心得体会 参与工作十多个春秋，我始终担当小学数学教学及班主任工作。十多年来，取得了可喜的成绩!回忆走过的春秋，有太多的感受! 一、德高为范。 德国闻名教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍的被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高的目的。”作为一名荣耀的人民教师，她深深懂得“为人师表”的深切含义。因此我仔细学习党的方针政策和教育法规，从不参加社会上各种违法乱纪的活动。在师德方面，严格要求自己，要求学生做到的，自己肯定先做到。工作上任劳任怨，兢兢业业，听从工作安排，并能精彩完成各项工作。 严格遵守教师职业道德，做到敬业奉献，真诚的关怀和爱惜学生，无论是思想上，还是学习、生活上，全面关怀每一位学生。对学生不以成绩定优劣，坚决做到公正、公正、真诚、无私与爱心赢得了学生的敬佩、宠爱、敬重与亲近。 多年来，所带班级始终是全校的优秀班级，和学生同上课、同出操，无论天晴还是下雨，夏天还是冬天，从不迟到早退，每天为了学生的一切，为了一切学生，在奋斗不息。把教育当做生命，把全部爱心献给了学生。 二、学高为师。 勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的根底。我不断的学习钻研，增加自己的学问量和提升教育教学水平。平常常常钻研有关的教育教学阅历，并作了大量的笔记来充实自己头脑，不断更新观念，常常参与学校里教研指导活动。在教学中，常常为学校青年教师出示范课、观摩课，深入讨论教法，以适应教学改革进展的需要，树立现代化教育观、教师观、学生观，并以此来指导自己的教学，并取得特别好的效果。 在“345”课堂教学改革模式的带动下，学生的共性及差异成为教师不得不面对的首要问题。由于根底教育课程改革纲要明确提出，要敬重与关注学生的共性及其差异，充分挖掘学生共性天赋之中的丰富资源，促进学生共性的完善及进展。但是，这是以首先培育教师共性为先决条件的，须知，没有共性的教师是难以培育出有共性的学生的。为此，从备课方式的共性化、导课方式的共性化、组织课堂教学方式的共性化、布置与批改作业方式的共性化四个环节来进展总结。 三、奋勇争先，发挥骨干带头作用。 自参与工作以来，在工作中不断发觉问题，讨论问题，是学校的数学骨干。多年来始终担当备课组长、班主任，并始终担当两个班的数学教学任务。所教数学成绩居全区前茅。 作为潍坊市教学能手，数学课教学风格独特。多年来，潜心讨论数学的教法。在教学中不断探究新的授课形式，使数学课真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动关系，使教师和学生成为合作伙伴，从而提高课堂效率。同时，带着其他教师进展教育教学讨论工作，进展了卓有成效探究与实践，并取得了肯定的成果。 不仅个人做得最好，争取创优，而且还帮忙数学组的青年教师，让他们共同进步。如：屡次进行公开课，观摩课，示教课供教师们学习 总之，自工作以来，勤奋耕耘，孜孜不倦，博得了领导的欣赏，学生的欢送，同事的好评，用实际行动表达了一名优秀教师的高尚品质，她在教师平凡的岗位上，不断求索，取得了不平凡的业绩，成为开发区教育事业进展史上的一块坚实的基石。 做个四有好教师心得体会2 乌鲁木齐市试验学校始建于1999年9月，学校坚持“以人为本，以德育为首，以教学为中心，以质量为生命”的办学宗旨，在短短16年的时间里实现了跨越式进展，先后被评为全国师德建立示范单位、国家级“五·五”普法先进工作单位、国家级语言文字标准化示范校、教育部全国教育科学十五规划课题优秀试验学校、全国百佳校园电视台、自治区级文明单位、自治区德育示范学校、自治区级依法治校示范学校、自治区级绿色学校、自治区级榜样教工之家、自治区级青少年武术俱乐部训练基地、自治区青少年科技活动特色学校、自治区根底教育课程改革试验先进学校、乌鲁木齐市行风建立示范窗口单位、首批市级未成年人思想道德建立示范校、市级青年文明号等荣誉称号。上千名学生参与全国、省、市级数理化、历史、生物、计算机、作文竞赛获得一、二、三等奖。每年都有多名优秀中青年教师应邀在全国、省、市上参赛课、研讨课获奖受专家好评。9个国家、省、市级“十五”课题经专家鉴定结题，成果获全国一二等奖并在各地推广。 试验学校取得了令人瞩目的成绩，我为能够成为这样一所学校的一员而傲慢骄傲!试验学校之所以能够走在同行的前列并且越走越好，越走越强大是和一批优秀的教师有着亲密的关系，她的强大与兴盛得益于一批批教师的辛勤付出和努力。显而易见，教师的育人品德和业务力量对一个学校的进展起着打算性的推动作用。下面我与大家共享学习自治区党委教育教师工作会议精神，争做四好教师心得： 6月3日上午，新疆维吾尔自治区党委召开教育教师工作会议，总结改革开放以来，特殊是中心新疆工作座谈会以来的教育工作，明确将来一个时期教育进展的目标任务。中共中心政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记张春贤出席会议并发表重要讲话。新疆党委副书记、主席雪克来提·扎克尔主持会议。 会上，张春贤强调，广阔教师要以立德树人、教书育人为重点，突出加强教师队伍建立，走具有新疆特色的教育事业进展路子，为建立教育强区、实现新疆社会稳定和长治久安奠定坚实根底。要做有历史责任感的好教师、为人师表的好教师、立德树人的好教师、专业过硬的好教师，肩负起教书育人的神圣使命，努力开创新疆教育事业更加美妙的明天。 张春贤强调，教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的教师，就没有好的教育。广阔教师要充分发挥作用。教师首先是国家公职人员，要自觉用好干部的标准来衡量自己;教师是学问分子，肩负着引领社会风气、传播现代文化、启蒙基层群众的特别使命;教师的本职身份是教育工，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。习近平总书记指出，好教师要有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。新疆各族教师都要争做党和人民满足的好教师，争做具有新疆特色的好教师。 如何做一名四好教师，我认为应当做到以下五要： 一、要坚固树立“立德树人，教书育人”的理念。教师要自觉担当起反分裂反渗透的职责任务;为学生树立典范、为社会树立标杆，用一个个“微行动”教育感染学生、带动影响身边的人。充分发挥课堂主渠道和主阵地作用，在品德课、班队会课等各学科的课堂教学中将反分裂反渗透教育贯穿始终，实现集中教育进课堂、进头脑。发挥黑板报、手抄报、国旗下的讲话、红领巾播送站、校园网等宣传阵地及浓郁的现代校园文化气氛。组织学生进展有关国情、新疆地方史、新疆民族与宗教学问方面的讲座。开展各类活动，增加教育效果，如撰写读书学习心得、学问竞赛、争论会、演讲竞赛、观看警示教育片、班队主题队会等活动，进一步提高学生明辨是非的力量，提高反分裂反渗透的自觉性。 二、要喜爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教师队伍是打算学校教育的关键。“名师出高徒”，教师素养的凹凸打算教育水平的凹凸，打算学生素养的凹凸，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培育消失代化的人才，只有政治和业务素养优良的教师，才能造就高质量的学生。 三、要有高尚的情操和良好的师德。学问缺乏，可以用道德弥补，而道德缺乏，任何学问却无法补偿。因此，作为一个教师，要教书，必需先做人。用自己的一言一行教育好学生。 四、要有扎实的专业学问。一个教师的学问储藏缺乏、修养不够，教学中必定捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。教师是平凡的，但不是平凡的。积极适应新课改的要求，不断地学习，不断地进展，始终处于学习的状态。将由传统的学问传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。教师光有学问是不行的。他不是简洁的教书匠，更应当是一个讨论者。教师由阅历型向讨论型转变，才更符合时代需要。 五、要敢于实践和蔼于反思。教学实践是一个教师专业成长的必由之路。“以学生进展为本”、“切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。 作为一名图书治理员，首先，我应当摆正态度和明确职责，那就是做好全校师生的效劳工作，不因是一名效劳者就看轻自己，更不应没有站上讲台就轻视这个工作岗位。其次，坚持学习，提高政治觉悟和业务学问，只有头脑糊涂，业务精湛才能更好的为师生供应优质效劳，才对得起学校与家长对我信任。 做个四有好教师心得体会3 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。正是从这个意义上说，教师队伍的素养凹凸，打算着一个国家和民族的将来。 也正因如此，张春贤书记在自治区党委教育教师工作会议上强调，教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的教师，就没有好的教育，新疆各族教师都要争做党和人民满足的好教师，争做具有新疆特色的好教师。并对全疆各族教师提出，要做有历史责任感的好教师、做为人师表的好教师、做立德树人的好教师、做专业过硬的好教师。这“四好”，是对全疆各族教师提出的殷殷期望，更是做具有新疆特色好教师的根本准则。 在新疆，好教师首先要有很强的历史责任感。新疆工作在党和国家工作全局中具有特别重要的战略地位，争做具有新疆特色的好教师，就要有与新疆地位相适应的格局和境地，并始终胸怀这样的大局，做一个有抱负、有格局、有情怀的人，自觉为党和国家分忧，为新疆教育事业尽心尽力。与此同时，当前境内外“三股势力”与我们争夺教育阵地、争夺下一代的斗争特别剧烈，突出表现就是宗教极端思想和“双泛”思想的侵蚀渗透。应对各种风险挑战，实现新疆社会稳定和长治久安，每一位教师都要有与当前形势相适应的责任和担当，糊涂地意识到自己的特别作用，牢记自己的身份和神圣责任，全身心地投入教书育人的崇高事业，义无反顾地在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”。 做具有新疆特色的好教师，更要在为人师表、立德树人上下功夫。对于新疆各族学生来说，广阔教师和教育工就是他们的引路人，既要传授学问，更要教育他们做人，为他们指引人生方向。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯净。广阔教师必需以身作则，做政治顽强的表率，做践行“五个认同”的榜样，做师德高尚的楷模，用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，教育他们坚固确立中华民族共同体意识，坚决抵抗“双泛”思想，大力促进民族团结。从每一件小事做起，从一点一滴做起，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，引导帮忙学生形成正确的世界观、人生观、价值观，做一个现代、文明的新疆人。 我们常说，要想给学生一杯水，教师必需拥有一桶水。做具有新疆特色的好教师必需专业过硬。庄子言：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的学问功底、过硬的教学力量、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的根本素养。近年来，新疆的教育事业取得了显著成效，但教育根底依旧薄弱，教育教学质量亟待提高。我们要看到这些差距，努力提高教育教学质量、提高教师整体素养和专业水平。当今时代，新学问层出不穷，学问更新换代的周期越来越短，为了使学生获得一点学问的亮光，教师应吸进整个光的海洋，假如教师学问不扎实、教学不过硬，教学中必定会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。因此，好教师不能满意于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，更新自己的学问构造，积极回应新的挑战，才能发觉新问题，解决新问题，在实现自身长远进展的同时，引导学生走向正确的方向。 成才先学做人，教师就是培育人的工程师，人类灵魂的工程师。我们需要有德有才的广阔教师用仁爱之心播撒种子，用勤劳的汗水浇灌和培育好苗子，只有培育出一大批德才兼备的学生，我们在实现社会稳定和长治久安的道路上才会有坚决的保障。 做个四有好教师心得体会4 一流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求，有治理方面的要求，有环境气氛上面的要求，等等，更重要的是对教育工的要求，由于教育的关键是教师。教师的育人理念、教学态度、方法手段、人格魅力乃至个人习惯都会对学生的成长、成才产生重大影响。古语说得好，名师出高徒。要培育一流人才，最需要的还是一流教师。 教师们，随着教育现代化的创立，靠着大力投入，我们苏陈中学已经具备了一流的教学设施、一流的办学环境，根本实现了现代化的治理。因此，我们工作的重点，就是打造出一支师德优良、业务精湛的一流的教师队伍。正如一位专家所说，“打造”一词太被动，教师总是处在被锤炼的位置，我们苏陈中学的教师都是不甘于被动的，所以我们是自己主动争创一流，我们的一流标准就是新“四有”：有抱负、有道德、有本事、有爱心。 教师首先应当有抱负，抱负是人生的指南，是努力的目标。我们教师的职业抱负是成为名师，成为名家，不想成为名师的教师绝不是好教师。没有了职业追求，也就冷淡了职业热忱，就会消逝了进取精神，就不会有精业求精的职业态度，更不会有制造奇迹的成就感和使命感。 新时代、新课改都要求教师不只是教书匠人，他应当是一面引领的旗帜;教师的地位不再主演，而应当是高超的导演;教师的作用不仅仅是传授课本学问，也不仅仅是让学生得到一个满足的分数，他要求教师从人的终身进展、时代对人才的要求这样的高度，去全面培育人，去培育人良好的体魄、心理、力量、情感、品德、意志和制造精神等。没有勇当名师的精神，是无法真正成为一名好教师的;同时，这里也有太多的课题值得我们去讨论，太多的舞台供我们施展，太多的机遇等待我们去把握，我们每个人都有可能成为教育的名师、名家。 教育现代化创立为我们供应了更多的物质支撑，“五严”规定的实施让我们有更多的时间潜心教学讨论，只要有一颗飞行的心，只要我们付出努力，这片天空肯定属于我们。 要飞翔蓝天固然还需要强有力的翅膀。这就是我们还需要有真才实学，需要有过硬的本事。要成为名师，需要有多方面的本事，需要有吃透教材的本事、驾驭课堂的本事、提高课堂效率的本事、了解学生心理的本事、把握教改动态的本事、讨论学问并取得成果的本事、自我展现推销的本事、敢为人先勇于创新的本事等等。 本事从哪里来?本事来自于学习。要想成为名师，先要当好学生。一要学习把握所教学科的学问体系和最新成果，准时了解相关学问的变化动态，甚至对一些学术争辩也应当有所涉猎，还可以形成自己的见解。二要广泛了解各方面的学问，留意学问间的横向联系，尤其要重视理论学问在社会生活中的应用。三要学习最新的教育教学理论，用先进的理念来充实自己、指导自己，武装自己，让自己站在一个高的起点上开展教育教学实践。四要学习名家名师的胜利阅历，拿别人的讨论成果来为我所用，这是一种快捷、省力的方法，绝大多数还是行之有效的方法。 本事从哪里来?本事还来自于创新。书本的理论和别人的阅历我们要学，但肯定要对我有用，我们不能盲从，要敢于挑刺，敢于否认，敢于创新，敢于争先。我们应当思索适应于我们这个时期、我们这个社会、我们这个地区、我们这个学校、我们这个班级、我们这些学生的教育教学方式，应当构建起属于我自己的教育教学思路，形成自己独特的教育教学风格。我们永久不能甘于走老路，走现成的路，也不能机械的仿照别人，再高超的仿照秀也成不了大家。 本事从哪里来?本事更来自于实践。实践出真知，我们需要大胆的假设，也离不开当心的求证。我们应当敢于进展教学改革，在提高课堂教学效率，培育学生自主、合作、探究、创新力量等方面作出尝试，在促进学生全面成长、为学生终身进展奠基方面仔细探究。固然，这种探究不肯定是个人的冒险，更应当是团队的合作。要与同师多沟通沟通，让大家共同参加，让集体才智推动课改实践，更能获得胜利。 我们练好本事、成为名师并不是让自己猎取什么个人实惠，我们是为了让学生安康成长，是为祖国建立培育更多创新型人才。这就是我们的为师之德。由于我们是教师，我们培育的学生都是将来的社会成员，我们是为人师表者。我们的言行举止不仅社会关注，而且可能影响学生终生。这就要求我们不仅要具备一般社会公德，还应当有高尚的师德。我理解的师德至少包涵以下四方面：敬业、爱生、进取、奉献。教师这项工作的“产品”是“人”，需要我们以更加仔细的态度、更追求质量的精神去工作，也需要我们应付出更大的热忱、倾注更多的关爱去奉献。 工作不负责任、马虎应付的教师，对学生漠不关怀、态度冷淡的教师，对学生不敬重、不公正的教师，他们都缺少了最起码的师德，都不是合格的教师;至于以教谋私，或参加其他其他社会丑恶活动的人，他们更不配称教师。由于我们的形象不仅关乎我们自己，更关乎我们的下一代，关乎祖国的将来。我们只有具备了高尚的师德，才能真正让人民满足。 “爱”与“责任”是对教师要求中被提得最多的两个词，也是师德的最重要的组成局部，而且，“责任”也源自于“爱”。由于我们爱自己的岗位，所以有责任把自己的本职工作做扎实;由于我们爱孩子，所以有责任为他们的成长奠基;由于我们爱祖国，所以有责任为国家培育更多优秀人才。从这个意义上说，教师就是世间最有爱心的人，教师的爱心应当比太阳更暖和。 不要卑视任何一个孩子，不要用简洁粗暴的方式教育孩子，不要摧残一个孩子的自尊心，不要只用成绩去评价一个孩子的优劣，不要无视一个孩子的兴趣、特长的培育，不要让人的天性自小就被我们扼杀，不要让孩子幼小的心灵就感受到了世界的不公，不要让民主和自由在我们的教育下沦为禁区 关怀每个孩子，哪怕是最淘气的孩子。关怀他们的学习，急躁帮忙他们扫清学习上的障碍;关怀他们的思想，准时把他们引向正确的人生轨道;关怀他们的身体，保障并鼓舞他们积极参加体育熬炼;关怀他们的心理，找到他们最敏感、最脆弱的神经;关怀他们的力量，让他们经受更多的磨练;关怀他们的环境，既让他们沐育阳光，也学会防范风霜雨雪像对待自己的孩子一样，引导他们安康成长，尽我们最大的责任，奉献我们博大的爱心。 教师们，有抱负、有本事，可以让我们站到一个更高的高度，去充分展现才智，为事业做出更大的奉献，让我们的人生更有价值;有道德、有爱心，则让我们脚踏实地，仔细做好每一项工作，关怀每一个学生的成长，让每一个孩子成才。我们也只有具备了“爱心”、“细心”、“急躁”、“责任心”这些品质，才可能提高我们的力量，实现我们成为名师、名家的抱负。 做个四有好教师心得体会5 本人自19_年7月参与工作以来，在这2022年的教学生涯中，始终坚持党的教育方针，坚持依法执教，喜爱学校，爱岗敬业，教书育人，为人师表。我作为学习者、探究者，既仰视星空，又脚踏实地，感悟生命、确证自我，诗意地栖居在教育大地上，工作着、生活着、收获着。本人现将主要工作和履行职责状况总结如下： 一、 静心学习，做个有修养的小学语文教师。 语文是学生学习阶段最重要的一门课程，也是整个教育的根底环节。人类的学问构造像宝塔一样，第一层是语文学问，其次层是一般常识，第三层是专业学问。假如语文根底打不好，民族文化的高塔就建不起来。就一个人来说，假如语文学问浅薄的话，会直接影响到其他学问的学习，影响到个人素养的提高。因此，我作为传授语文学问的小学语文教师，深知自己肩上所承载的重任。 所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，我作为一个小学语文教师，如何提高个人的专业素养呢? 在语文新课程的建立中，教师面对主要问题是能否实现角色的转变，能否采纳新的教学策略。从这两个要求来看，我认为可以。语文教师应当从理念、学问、技能、学生治理等方面来提高个人的专业素养。 首先，要具有适应当今社会和教育进展趋势的教育理念，由于我们从事的是“面对现代化、面对世界、面对将来”的教育。详细做法，我认为，首先应当仔细研读新课标，明白小学语文课程的性质与地位、课程的根本理念、正确把握小学语文教育的特点和方向，明确目标，知道学生该学什么，自己该教什么。 其次，不断提高自己的学问水平。首先是专业学问，包括关于本学科的学问，关于学生的学问、关于教学实践的学问。为了提高专业学问水平，我坚持做到仔细钻研教材，仔细学习教育学、心理学及教学实践等方面的相关学问。 我认为一个语文教师必需博览群书、广泛涉猎，真正做一个有学问、有修养的人。从学科性质来说，语文学问涉及的方面特别广泛，这就要求语文教师必需要有丰厚的学问储藏。从教学方面来看，我们常说“要想让学生有一杯水，教师必需有一桶水”。所以要想让学生把握足够的学问，自己必需要有丰富的学问。从教师对学生的影响来看，一个学问丰富、有修养的教师必定会在潜移默化中影响和带动学生。我经常利用一切课余时间向文本学习，仔细研读中国教师报、学科杂志及有效教学等理论;向网络学习，阅读名师的教育博客，收集网络资源效劳教学;向先行者、专家学习，利用各级教研活动，吸取思想精华。 二、潜心教研，做个有思想的教师。 教师假如不上课，就不能称为教师;不搞科研，就不是好教师;教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。实践证明，教师一旦以讨论者的心态置于教育情景，以讨论者的眼光端详已有的教育理论和现实问题，并以讨论者的精神不断发觉问题，解决问题，其教育质量必定会大有提高。凡有建树的教师必定是一个擅长讨论的人，必定是一个具有自己独特教育教学风格和魅力的人，一个不搞教育科研的教师不行能赢得学生、家长、社会的认可。苏霍姆林斯基认为：“假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事讨论的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种力量，需要一种职业境地，这就依靠于教师是否从事教育教学讨论，是否树立“教师即讨论者”的专业进展理念。经过不懈努力，我们学校正逐步形成具有自身特色的校本教研机制：以陶行知制造教育思想为指导，以课堂为主阵地，实现课堂教学的有效性;以转变教学观念为重点，提升教师专业素养;转变固定教学模式，形成教师共性化教学风格;转变学校传统教研模式，形成教、研、训一体化校本教研机制。同时，学校结合实际对教师培训提出了总体要求：提高精神素养，树立自律、科研、创新精神;提高观念素养，树立正确的教育观、质量观、人才观;提高心理素养，形成乐观、自强、宽容、协作的品行;提高智能素养，丰富学识、博采众长、擅长实践、长于反思。 通过一段时间的摸索与总结，我在教学工作中主见“向细节要质量”，大到课堂教学方法，作业的批改，小到课堂上的一个手势，都成为关注的焦点。我作为教研组长，珍惜并积极参加各类教研活动，包括市中心组活动、教研组活动、各备课组活动、学术主题报告活动等，促进组内教研有深度、有高度、有实效。 三、用心实践，做个有作为的教师。 学校文化的核心是教学文化，教学文化的核心是课堂文化。赞可夫说过：“没有个人的思索，没有对自己阅历的总结，没有对自己阅历寻根究底的精神，提高教学水平是不行思议的。”课堂是学校教育教学的根本和主阵地，作为一线教学单位，脱离课堂搞科研是不切实际的，但“闭门造车”只会固步自封，难以突破。面对形式多样的课堂教学改革模式，我们搞课堂教学模式的改革，不是要那种舞台上“十八般武艺”都上的“花拳秀腿”，我们要真正能长期扎根于日常课堂的真功夫。作为教研组长，本人与教研组同仁共同打造“高效课堂”，其中黄_教师的语文课鸟的天堂，以及陈_教师的数学课角的分类上观摩课，受到局领导和兄弟学校教师的全都好评。 四、雄心不已，做个有追求的教师。 当前形势下，教师的追求是什么?我个人认为教师的追求就是教师的本职工作做一个有责任心的教师。教师的责任心表达在即便你是教书多年的老教师也要不忘钻研教材，仔细备课。即便你阅历丰富，也要不忘虚心请教力求完善。当学生淘气捣蛋之时你决不能对其听之任之，当学生成绩下降或者心情低落之时，你肯定要设法找出其中根源。高尔基曾言：“一个人追求的目标越高，他的才力就进展得越快，对社会就越有益。”，而在我看来教师的追求无所谓高与不高之分，教师的追求其实很简洁，就是教育好每一个学生，成就学生的精彩人生，也包括自己的人生。我的课余生活，除了阅读一些教育专刊以外，还积极撰写论文。本人撰写的小学生“挫折教育”之我见等多篇论文分别在省、市级获奖。 总之，“教育是永恒的”，我作为一线的一般教师，深有感受：尽管我不能扭转季节，但可以营造局部的春天;我不能转变环境，但可以调整自己的心态;我不是思想家，但应有自己的思索;我或许还不优秀，但正走在通往优秀的路上。 做个四有好教师心得体会