二年级语文下册《彩色的梦》教学反思.doc

二年级语文下册彩色的梦教学反思二年级语文下册彩色的梦教学反思1 彩色的梦是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，布满了童心和才智。诗歌语言美丽、节奏明朗，读起来朗朗上口，运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。 这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思索和兴趣，让他们自由、大胆、欢乐、不受约束地把奇怪的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃幻想之火。 教学中，我引导学生观看梦中事物的大小、颜色、外形都会发生变化。学生思索并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，让学生画一画自己的“彩色的梦”，拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，降低仿写难度。在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中好玩的事物，并运用课堂中学到的学问来表现自己的梦。在此环节学生很情愿去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。 本课的缺乏之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的学问表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。 二年级语文下册彩色的梦教学反思2 彩色的梦这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思索和兴趣，让他们自由、大胆、欢乐、不受约束地把奇怪的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃幻想之火。 教学中，我引导学生观看梦中事物的大小、颜色、外形都会发生变化。学生思索并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中好玩的事物，并运用课堂中学到的学问来表现自己的梦。在此环节学生很情愿去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。本课的缺乏之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的学问表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。 二年级语文下册彩色的梦教学反思3 本课是颜色根底课，课程构造内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的协作，会使人产生舒适、和谐的美感；颜色冷暖的概念，冷暧比照是颜色比照的一种，补色比照是最鲜亮和剧烈的冷暖比照，在同一幅画里，必需有一个主色调，主色调对画面的和谐产生打算性的作用。 因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，熟悉和谐色，运用和谐色激发学生运用颜色的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在深厚兴趣的根底上，培育学生用线条、颜色、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的熟悉。从而进展学生的想象力、观看力以及和谐色与他们所学习析颜色线条的联系，更加喜爱美术课。 邻近色在创作画面时特别重要，由于它是一幅画面的主旋律。假如不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅颜色作品的制造就会产生一种颜色的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的比照，这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，教师最好先画出步骤示意图，一步一步带着学生作画，提示学生用水要适当，不要太多。辅导时准时订正学生用水多与少的失误。 由于，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比拟好的作业准时鼓舞，对不胜利的作业不要批判和指责，找出产生问题的缘由，为下节课做好预备。 二年级语文下册彩色的梦教学反思4 彩色的梦是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇文章。本单元主题是童话。这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的漂亮梦境，如同童话般漂亮。 通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。依据本课的学习活动要求：说说自己梦境中漂亮而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。重在观赏、体验，在理解诗歌大意的根底上画出自己的梦境。其次课时重在展现、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的根底上，进展创编，仿写课文其次小节。 其次课时的教学是在第一课时娴熟识字和读通课文的根底上进展的。主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。 为了到达在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜爱的段落，教师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。配乐读，让学生在美丽的音乐中学会观赏，让文字的美灵动起来。 为了让学生能够品尝诗歌的语言美，在学习的根底上，能够运用语言。我把教学重点放在其次小节的教学上。从句子形式的观看入手，让孩子发觉这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出的图画上进展语言的创作。由于第一课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进展的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、松软的云朵，一幅幅漂亮的图画，一段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文一样奇妙了起来。 能到达这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展现让学问更直观，音乐的参加让课堂更具有艺术美感。 任何课堂都是有圆满的，这节课虽然让我得到了很多欣喜，但是也有一些缺乏之处： 1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应当让更多的孩子展现他们共性化的阅读。 2、对于孩子们的作品应当有更多的形式去展现。