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五年级语文人教版知识点总结(6篇)精选五年级语文人教版学问点总结一 *年的时候，我五岁了。那是，我的成绩突飞猛进，时常考到非常优异的成绩。那是，我还是个无知的小孩，只知道考到第一名的人就是英雄，就是了不起。所以，我一考倒第一名就立马告知妈妈，向她炫耀我的好成绩。 在一个晚上，那一天，教师刚刚发了成绩单，让同学们给家长签名。在回家的路上，我心想：我这次得先向妈妈报个喜讯，之后再给爸爸看看我的好成绩。这是我第一次给爸爸签名，我的心砰砰地跳个不停，紧急极了。 回到家里了，我感动地向母亲报了喜讯，便把成绩单放在爸爸的书桌上。爸爸回来了，我的心情既紧急又感动。爸爸进到了书房，把全部目光都投向了我那张薄薄地成绩单。他不紧不慢地走过去，拿起来，认真地端详了几遍，之后叫我进书房。我心越来越感动了，爸爸确定是表扬我的！我的沾沾自喜的。 我的脚步加快了，想快点收到爸爸的表扬。爸爸观察我后，对我说：“怎么这次的数学考不到总分值，你想来考得很好的！”“我.我可是全班第一啊!”那是我特殊委屈，心情从顶峰掉到深谷，头似乎一下重了好几斤，抬不起来了。爸爸又说：“下一次考试，考总分值再给我看。”我那小小的心受到了不少的委屈。我含着泪，冲进了我的房间。在房间里，我模糊听见妈妈对爸爸说：“他究竟还是个孩子！” 一年过去了，两年过去了，三年，四年，五年。如今我不再是当年那个受到委屈的小女孩，我再翻回那张试卷，那道题真的不该错。 每个人的生活中，不行能只有警告与批判，也不行能只有赞扬。在赞扬中也需要警告来平衡。无论赞扬还是警告，都是从同一个动身点动身那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 精选五年级语文人教版学问点总结二 记得孔夫子曾经说过：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 交友，在我们的人生中是必不行少的，但是我们所谓的知音却是少之又少，不过，说起知音，我倒还真有一个。 我和他是同班，虽说，他在我们班成绩一般，但却是个十足的体育健将。 记忆中，我和他第一次讲话好像是在五年级。那时候，我和他是同桌，他的脸上总是没有一丝笑容，他只有在和他的死党交谈的时候，才会露出让人久违了的笑容。 我和他从六年级开头，由于一场运动会而成为了知音。 “董，你的报的工程是什么?”他在上课的时候偷偷问我。 “400米啊!你呢?是跳远吧!”我猜道。 “聪慧!不愧是我的同桌。”他笑道。 一个月后 “预备，跑!”发令员大吼道。那时，我已经在运动场上疾驰了，而我的同桌也已经在跳远了。我们在一个月前，还在争论，而现在已经站在了赛场上，时间过得还真快! 竞赛完毕后，我得了400米的第六名，而他则是跳远第一名。我们俩击了下掌，大笑起来。 虽然有时候他总是很淘气，但当你真正地接近他时，你会发觉，其实，在那冷酷的外表下，有着一颗坚决的心，记得他曾经说过：“只要坚持，终有一天你会胜利。” 尽管六年的小学生涯已经完毕，我们已经各奔东西，尽管有人说，欢乐是一时的，但是，我信任并且坚信，我可以把一时的欢乐变成永久的欢乐，由于友情万岁! 精选五年级语文人教版学问点总结三 我们组织了一次辩论会，教师在黑板上写了两个观点：一、开卷有益。二、开卷未必有益。 先来说说我的观点吧：我认为开卷既有益又有害。假如你遇见了一本好书，并把它运用到生活当中，那开卷让你学到了学问莫非对你还没有益吗？但假如你不当心拿到了不适合自己年龄的书，这样，开卷反而有害了。我认为看书要“吸取精华，去其糟粕”。总之，“一日无书，百事荒凉”我们要会读书，读好书，有选择性的、针对性的、仔细的读书。 咱们再把目光转向辩论场，这里开展的正剧烈。孙超凡先说明自己的想法：“我认为开卷有益，俗话说：读书破万卷，下笔如有神又有许很多多人都说读书好，它可以使我们懂得很多丰富学问、深刻的道理。为什么又有害呢？” 黄晓宣立刻起来反对：“我认为开卷未必有益，有些同学杂七杂八的书这也拿、那也拿，最终还学不到学问，一些坏的思想占据了他的头脑，所以我认为开卷未必有益。” 孙超凡开头为自己辩论：“虽然有些同学这也拿、那也拿，但是我们都五年级了，只要有选择的挑书，不就没问题了吗？” 那边张羽涵等不及了：“大诗人刘向说过，书犹药也，善读之可以医愚。所以，我认为开卷有益。举一个例子吧，我以前作文总是写不好，妈妈便叫我多读书，于是，只要一有书，我便如饥似渴的看起来，渐渐地，我的作文越写越好，真是读书破万卷，下笔如有神呀！”话音刚落，“叮铃铃”的下课铃声便响了。 这堂课使我学到了许多学问，比方读书的方法，选书的技巧这堂课使我受益匪浅，真是一堂别开生面的课！ 精选五年级语文人教版学问点总结四 一、教材分析 小学科学五年级下册教材共五个主题单元以及一个科学探究过程技能训练单元，从学问掩盖面上，掩盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域。 第一单元奇妙的机械本单元是以学生体验力在传递过程中变化，从而熟悉简洁机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些简单机械的构造原理。在熟悉各种各样的力的根底上，将学生的探究和认知引向机械装置以及较为简单的机器构造原理，是学生了解人类才智以及劳开工具的重要教学内容。在这一单元里，我们将引领学生通过切身体会简洁机械的作用，并探究一些简洁机械的工作原理和利用它们的效能，使学生了解一些机械组合的道理，从而增进学生探究的意识和本事，体会工具的价值，体验胜利的乐趣。 其次单元外形与构造是依据小学课程标准中关于科学探究的理解、科学探究的过程和方法、物体的特征、材料的性质和用途以及科学与技术等方面的内容来构建的。本单元就是在学生已经学习了常见材料、常见力的根底上，通过“别有洞天”的制作活动，引导学生了解外形与构造的初步学问，把握科技制作的初步技能，培育学生的创新意识、创新胆识、创新力量。同时通过学生查找“外形与构造”在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类进展、社会进步中的作用。 第三单元它们是怎样连续后代的是依据小学科学课程标准中的“生命的共同特征之二生物的生殖”的要求进展建构的。这是学生熟悉植物生殖方式的多样性和人类进展生殖及培育后代的一个重要的单元。本单元围绕生殖后代这个话题，比拟全面地争论了植物、动物和人类的生殖问题。通过一系列的活动，使每位学生熟悉到生殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、喜爱生命的情感。 第四单元岩石与矿物是依据课程标准中“地球与宇宙”局部的地球物质内容来进展建构的。它是在学生学习了组成地球的物质水、空气、土壤之后，学习的又一个组成地球的物质岩石和矿物。本单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的争论，使学生知道矿产资源是不行再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，爱护我们赖以生存的环境。 第五单元人体的司令部是依据课程标准中“安康生活”这个一级主题，“生理与安康”、“良好的生活方式”两个二级主题，选取人体中枢神经系统中“大脑”这局部学问作为本单元的学习内容。围绕本年级探究过程技能训练重点“沟通与质疑”这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的“指挥中心”，构建了本单元既符合生命科学的学问规律体系，又符合这个年龄段学生的实际状况。 第六单元沟通与质疑是依据课程标准目标中“能在探究活动中倾听和敬重其他同学的观点与质疑，并反思和改良自己的探究，以获得比拟牢靠的结论”;“在科学学习中，能注意事实，克制困难，坚持不懈，敬重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通”;内容标准中“知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享”，“知道探究过程与探究结论应当允许别人质疑，结论应当是可以重复验证的”，“能条理清楚地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，说明自己观点的合理性;能对讨论过程和结果、对证据与解释之间的规律关系，提出自己的看法和评论，并与他人沟通。能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改良自己的探究”，“能运用语言、图、表等多种方式表达讨论的过程和结论”，“情愿合作与沟通，不唯书、不唯师、不唯家长等表述建构的。 二、教学建议 1. 树立开放的教学观念 作为科学课程学习的主体的小学生，在面对纷繁简单的科学世界时，会产生无比激情和盎然兴趣。教师必需敬重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、社会、大自然中去学科学用科学。不要把学生束缚在教室这个狭小的空间里，不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，同时要重视引导学生在课后开展后续活动，重视拓展学生的信息渠道，不拘泥于课本上规定的教学内容，要让学生知道科学探究的答案有时不是惟一的，要允许学生存有自见，既关注别人的答案又反省自己的答案。 2. 让材料引领孩子们的探究，积极构建有效的课堂情境 从多年的实践可以看出，孩子们面对有构造的材料，可以产生自主活动的冲动，产生科学问题，有时甚至不需要教师的“开场白”;而面对无构造或构造松散的材料，孩子们往往陷入迷茫之中，或者产生杂乱无章的问题，或是得出与探究主题不相干的发觉，干扰了探究主题。因此往往要教师“拨乱反正”，最终自己被迫提出科学问题，又回到探究主题上来。所以教师备课第一所要做的就是预备好构造性的材料，构造性的材料要做到三点：一是典型性，所找的材料必需具有代表意义的，生活中能够找到的一些常见的材料。二是可操作性，通过摆布这些材料能够让学生发觉一些科学现象、科学规律等。三是分发材料的层次性。在课堂上要留意分发材料的时机以及层次，材料的出示要让孩子们思维有更大的进展空间，课堂的层次有时可以通过材料的层次来显现。 3. 悉心地引导学生的科学学习活动，使每一个活动有序、有效 以探究活动为核心的科学教学过程，不再是教师照本宣读教科书和刻板地执行教案的过程。教学会在肯定的情景中绽开，学生会提出很多教师意想不到的问题，教学过程中也会消失很多难以预料的状况。因此教师在平常教学时要重视学生的学习根底、从生活经受中提出的鲜活问题以及教学与四周环境的和谐，要能依据这些状况适当地调整、补充教学规划和教材内容。随时把握他们在活动中所取得的进展、面临的困难和消失的问题，对活动状况准时作出推断，并打算应当实行的指导策略，把确有价值的和学生在探究中产生的问题准时地纳入教学内容之中，使之适应学生的学习需要，依据学生在科学探究活动中的新状况，适当地修改活动反案，调整教学进程，使教学具有敏捷性、变通性和针对性，不过早地消失结论，肯花时间让学生对某一个感兴趣的问题进展深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的时机。 4. 科学合理的评价学生的科学素养 科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和进展状况，以利于改良教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。详细操作时应将学生、家长、其他课任教师一起参加评价，既要评价学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与力量、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。在科学探究方面，应重点评价学生动手动脑“做”科学的兴趣、技能、思维水平和活动力量;在情感态度与价值观方面应重点评价学生科学学习的态度;科学学问方面，应重点评价学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙诸方面最根本的概念和技能的理解过程和应用，而不是检查学生记住了多少信息。综合应用各种评价方法全面地对学生进展评价，以全面反映学生实际的学习和进展状况。 精选五年级语文人教版学问点总结五 生活原来就是一场梦。这梦是五彩缤纷的，有的扑朔迷离，有的奇妙变幻，有的惊心动魄，这梦又是多种多样的，有时候“一场嬉戏可以十场梦” 曾听过张雨生那首好听歌：“我的将来不是梦，仔细地对待每一分钟”听着这首歌，总会给人一种模糊梦的感觉。 梦很怪，有时候有些事在白天发生过，在晚上又可以在梦中消失。甚至在白天没做完的事，在睡梦中可以连续演绎着。 一上小学，我就幻想着把字练好，把根底打好。在这个小小幻想的驱使下，我变得很勤奋，很有急躁，整个小学生活也演绎得特别精彩！我想，朝着幻想走，确定没错。梦虽小，却做得欢乐，做得漂亮！ 上了小学五年级，照旧编织着梦：做一名优秀的班干部，在年级上保持前五名我过着欢乐无忧的日子，编织着欢乐无比的梦，在我的努力下，越来越多的梦变成了现实，已不再是个梦了。然而，上到初三，本已编织得坚固的梦突然有些松散，有些摇摆不定，最终，考上重点的幻想被击破了，很痛，也很无奈，很难过，很无助！ 在失落之后，很潇洒的抹掉了眼泪，在一所一般高中照旧查找着那未完的梦，盼望把不完善的梦织得更圆更美一些。曾有一段时间，我持续努力着制造梦，然而，随着越来越多的梦被无情地击碎后，难过劳累的自己感觉再也难以支撑那很多小小的梦了。 如今，梦仿佛是奢求品，间或教师表扬了自己，才会有小小的梦在心头拂过，信念对一个渴望梦多的人来说确实很重要。 “我的将来不是梦”说的很顺畅，唱得很轻快，可是，要预知将来却只能用梦来测定。梦有时候可以轻而易举变为真实，而更多的时候却要经受很多次的编织才可能成为现实。 梦，一个很满意的名词。在梦与现实的边缘，更实在的是现实。然而同样精彩的梦也是一种享受，一种生活。 生活如梦，梦系生活！ 人生，应当拥有绝临峰顶的幻想，但更应当懂得不是每个人都有攀登峰顶的力量，最重要的不是能否到达峰顶，而是是否尽到了最大的努力抵达心灵中的目标，更是一种胜利！ 精选五年级语文人教版学问点总结六 1、学业对你来说是一个沉重的负担，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决心重新开头，但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了，冲散了，而潇洒与无所谓，不过是自己欺偏自己的借口。以后每当你懒散或困惑时，都想想教师说的话和你的保证吧! 2、教师首先要庆贺你这个学期又是硕果累累。你是同学们学习的典范，教师的得力助手，甚至还有人说你是五年(1)班的“名片”。你看，大家多么信任你呀。不过，你也有些小毛病，如考试马虎，有些傲慢。下决心改掉吧!我们都盼望你这张“名片”能够更加完善。 3、你是个懂事、有礼貌的小女孩。课间与同学和谐相处，团结友爱。劳动时，总表现得很积极。这学期你成绩有进步。假如平常你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!我信任，胜利的花朵在汗水的浇灌中会更加艳丽。 4、每次班级去搬书都有你的身影，班上有什么需要帮助的，你都积极参加，你喜爱体育运动，尤其爱打篮球。要是能把球场上的那份劲挪一点到学习上，我想，你的成绩肯定会突飞猛进。丢三落四的习惯给你的学习带来很多不便，清楚会做的题目却在考试时丢了分，惋惜!专心点吧!教师和同学们都期盼着你的进步，我想，你不会让大家绝望吧! 5、一开学教师就发觉你的作业洁净又整齐，你的字清秀又美丽，看你的作业真是一种享受。你做事仔细，责任心强，关怀集体，任劳任怨，是教师的得力助手。运动场上更有你强健的身姿，为班级增加了荣誉。天才出自勤奋，盼望你在新学期里严格要求自己，你的聪慧加上勤奋好学令你不断胜利。 6、有你在的地方总是布满了生气，同学们喜爱你的热忱助人，教师喜爱你遇到问题时的那股探究精神，做学问就得要这样。假如你能再多点细心和急躁就更好啦。假期里有空练练字，大家期盼下学期观察一个更加优秀的你。 7、教师知道，你是一个特别懂事，也特别想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是软弱的表现。你想成为教师心目中的小男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你情愿从现在开头有所转变吗? 8、你这个“小家伙”可真是让我高兴让我忧：我喜爱你这“啦啦队长”，声音像洪钟，又大又响;我喜爱你关怀班集体，是个天生的乐天派，我也喜爱你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的“多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让教师气恼。其实假如改掉这些坏毛病，你会是一个特别得意的同学，情愿成为教师心目中的好学生吗?你越来越无愧于“数学王子”的称号。勇于向难题挑战是你的性格。生龙活虎的你，做事要是更有急躁一些，各科成绩定会在班上遥遥! 9、你喜爱科学，肯动脑筋。书写有较大进步。你心胸开阔，与同学相处融洽，有较强的生活自理力量。以后留意多读书、多积存，在数学上也要多下苦功。 10、你在同学面前表现得沉着、大方了，你的作业比以前干净、美丽了。你转变了小时候在课堂上玩小东西的坏毛病，还能主动发言，学习上进步很快。盼望你能再下苦功练练字，好吗?