二年级课文找春天教案汇总小学语文二年级找春天教案(八篇).docx

二年级课文找春天教案汇总小学语文二年级找春天教案(八篇)二年级课文找春天教案汇总一 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话力量;能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。 二、学情分析 二年级的学生对阅读已经产生了肯定的兴趣，开头在阅读中享受欢乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进展正确、流利地朗读，并积存了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有规划、有目的地读书。 三、阅读目标： “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。 1.培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破; 2.培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3.培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。 4.拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 四、教学进度 五、教学措施： 1.二年级的学生阅读力量有限，而且在学生沟通时教师无法参加其中，为营造更深厚的读书气氛，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐放手，引导他们自己有兴趣去查找并阅读。 2. 学生开头可以看图画编故事，渐渐开头图画带文字，直至简洁的一段话。鼓舞学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜爱的故事， 把自己独特的感受或美丽的词语背下来。 3. 组织丰富多彩的阅读竞赛，展现阅读成果，品尝阅读欢乐。如：讲故事竞赛、朗读竞赛等等。每月要进展一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评比出优秀同学，进展表扬，以激发其他同学的积极性。 4.设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书气氛。 二年级课文找春天教案汇总二 敬重的领导、尊敬的教师、亲爱的同学们： 大家好!我是玉峰街试验小学二年级三班的商思桐，我今日演讲的题目是感恩。 古人说得好：“滴水之恩，应当涌泉相报”。感恩是一种生活态度，是一种思想境地，是一种高尚品德，更是一份责任。 作为学生的我们，最要感恩的就是学校了。学校给了我们一个人生成长的大舞台：宽阔光明的教室，崭新的桌椅，以及多媒体设施，为我们供应了一个美丽的学习环境。窗明几净的图书阅览室，为我们供应了畅游学问的海洋;平坦漂亮的大操场，为我们供应了熬炼身体的好去处，还有电脑室、多功能教室等等，无不是学校对我们奉献出无私的爱! 同学们，我们应当怎样感恩学校呢?在我看来，对学校最好的感恩就是要爱惜、维护和爱护学校的公共设施，改掉那些不好的行为习惯!记得有一次下课后地上一张废纸，我抓紧跑过去捡起来，教师当面表扬了我，要同学们向我学习。今后只要见到废纸，同学们就会主动捡起。教室里边比以前洁净多了。所以，当你弯下腰捡起地上的垃圾时，你会看到不远处有更多得人也像你一样弯下了腰 在家里，作为孩子的我们，还要感恩我们的父母。由于从我们来到世上的那一刻起，父母就多了一项繁重的负担，那就是照看我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地一每天抚养我们长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。我们应当怎样感恩父母呢?在学校，我们要更加努力地去学习，用优秀的成绩来报答父母。在家里，我们要做一个懂事听话的好孩子，不仅把自己的事情做好，还要帮父母做一些家务活，减轻他们的一些负担。 固然，我们需要感恩的还有许多。就像一首唱歌的那样：感谢天，感谢地，感谢阳光照射着大地。让我们常怀一颗感恩之心、常注一腔感谢之情，用自己良好的行为习惯来感恩学校、感恩家庭、感恩社会，感恩许很多多的人和物!由于常怀感恩之心的人是幸福的! 我的演讲完毕，感谢大家! 二年级课文找春天教案汇总三 我今日说课的题目是人教版二年级上册第十三课坐井观天。“坐井观天”是个家喻户晓的寓言故事。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有肯定的难度。在这一课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简洁的小试验，让故事深含的寓意跃然纸上，取得了事半功倍的.效果。 1、学问与技能目标： （1）稳固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 （2）有感情的朗读课文，练习分角色读课文。 2、过程与方法目标： （1）通过本课的学习，培育学生的想象力和独立阅读力量。 （2）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 3、情感态度与价值观：通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。 课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。为突破教学难点，让学生制造性地学习，我采纳以下方式来培育学生自主探究的力量：（1）图文结合，理解词意，学生仿照动作，理解词意；（2）做试验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口那么大”，是由于高高的井壁拦住了它的视线，从而提醒寓意；（3）设计“跳出井口”，启迪学生制造性地想象，深化熟悉。 1、说教法：依据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的根底。我运用了谈话法、比照法、表演法、实践法等教学方法，鼓励学生全面参加，主动学习，培育创新力量和实践力量。 2、说学法：教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比拟朗读、想象情境、直观理解、做试验等手段把握学习方法。在阅读习惯方面，着重培育学生解疑阅读，学会自学，学会积存的良好习惯。 3、说教学手段的运用 语文教育心理学的讨论说明，直观形象的教学手段，最有助于培育儿童的语文力量，因此，我采纳学生亲身体验的方法帮忙学生感悟课文内容，从而到达对教学重点难点的突破。 为到达本课的教学目标，我把课文的教学分为：提醒课题，导入新课初读课文、了解大意研读对话演读入境抒发感情，升华情感几个环节。 小朋友们看了“坐井观天”这个课题，会想到什么？学生自由猜想。这时，教师依据学生的理睬梳理出文章的主要内容，板书在黑板上面，如“谁坐井观天？”“为什么要坐在井里？”“坐井观天是什么意思？”等，然后在引导学生通过读课文，来找到问题的答案。 新课程标准指出：要珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。我采纳学生自由地朗读这篇课文。然后提出思索问题：他们在争辩什么?指名说说，教师随机点评。并结合图文了解青蛙和小鸟所处的不同位置。设计如下口头填空： 青蛙坐在（ 井底 ），小鸟落在（ 井沿 ）。理解“井沿”，并举实际例子，如：桌沿、床沿等帮忙学生理解。 这个环节是本课的重点所在，学习时，要充分发挥学生的主体性。着重以学生的朗读体会为主，以自主学习、合作探究、汇报沟通、读与想象充分结合的教学方法为辅。 由于学生生活经受浅，阅读积存少，很难从字里揣摩出青蛙在井底目光短浅，不信小鸟说的话。我先引导学生自读课文，找出课文中小鸟和青蛙的三次对话。而后再认真品读。 1、研读第一次对话。读完后让学生自己沟通读懂了什么？ （指导学生读出小鸟又累又渴的语气，还可加上适当的动作。） 2、研悟其次次对话 a、学生自读其次次对话，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。引导学生思索：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？（让学生接触到用不同的符号表示不同的句子。） 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” b 、青蛙认为天有多大？理解“大话”，同时也联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗？说大话对不对？（从而对学生进展思想教育。） 动手体验：学生用纸卷成筒看天，再说说看到的天有多大？ c、小鸟认为天有多大？理解“无边无际”，并说话。 d、竞赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。（通过竞赛朗读激发学生读的兴趣，并提示学生在读的过程中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。） e、教师指导朗读青蛙和小鸟的话。 青蛙的话用自信、高傲的语气，小鸟的话用劝说、恳切的语气。 f、分角色朗读。 3、研悟第三次对话 青蛙笑了，说：“朋友，我每天坐在井里，一抬头就观察天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” a、分角色读课文，边读边思索： 小鸟和青蛙都笑了，为什么？有什么不同吗？并用“一就”说话。 b、学生用自己喜爱的方式朗读对话。（朗读时青蛙的话要读出高傲、自信的语气，表现出自以为是的心理状态，小鸟的话要读出急躁地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的恳切的态度。） c、联系课文内容理解“坐井观天”的意思。 语文教学，不但重视学生学问的积存，还注意学生力量的培育。本篇课文重点局部青蛙和小鸟的对话是分角色朗读练习的好段落，指导学生练习分角色朗读，最终指名学生戴头饰表演朗读。 理解寓意是本文的难点所在，语文课程标准明确指出：要遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过层层深入的提问提醒寓意，突破难点。 拓展延长是新课程标准强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的进展为动身点和归宿点，我设计了如下练习： 1、学了寓言后，你明白了什么，想说什么，选择喜爱的方式沟通。 （说明青蛙见识少、目光狭小，而小鸟则见多识广。得出道理：看问题、熟悉事物，站的要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。） 2、假设青蛙听了小鸟的劝告，真的跳出了井口。它会看到些什么？说些什么？ 一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学效劳的目的，在板书中，我利用图片吸引学生，理解课文，提示寓言。 二年级课文找春天教案汇总四 进入二年级的你仍旧是那么乖巧文雅、纯真得意。不一样的是你的字写得越来越工整，画画得越来越美丽了。你还有一个让同学们都艳羡不已的优点，那就是你的主动学习的精神。你总是聚精会神地听每一节课，更会在课后主动查字典、看参考书，稳固课堂上学到的学问，也学习更多课外的学问。只惋惜你不大喜爱把自己的聪慧才智向我们展现。在下学期里，你能试着更大胆、更积极地表现自己吗?期盼你的表现! 你乖巧文雅，纯真得意，和同学们相处融洽;你镇静仔细，上课总是聚精会神地听课;你还关怀同学，上课看到同桌不仔细，你会很友善地提示他用心听讲。在学习上，你有很强的上进心，盼望能取得更好的成绩，收获更多的学问，所以你能做到用心听课，按时完成作业。但是教师盼望你在作业质量上有更大的改良，把字写得更好，准时更正作业中的错误，这样你的学习会更有成效。在课堂上，你也可以更大胆地表现自己。期盼下学期里你的精彩表现! 你是一个聪慧的孩子，不管什么难题都难不倒你;你是一个英勇的孩子，遇到问题总能毫不畏惧地向教师提出来;你是一个活泼开朗的孩子，和同学相处积极踊跃，小朋友们都很喜爱你。但是你也有听课不仔细的小毛病，你总是把课堂上珍贵的40分钟铺张在乱写乱画、撕小纸片和摆布小东西上。所以在学习上，你并没有充分发挥自己的潜力。教师盼望，你能在以后的学习中改正不好的听课习惯，争取更大的进步。期盼更精彩的你! 你聪慧过人，不管是简单的或简单的问题，你总能又快又好地答复;你关怀班级，会主动提出帮班级复印资料;你活泼开朗，总能和同学们打成一片，快乐地玩耍;你热忱有礼，见到教师，总是满面笑容地问好。每次看到快乐的你，教师也会受到感染，变得快乐极了。可是，你也有不细心和爱迟到的小毛病，你会把简洁的字写错，把简单的题做错，会在早自习上了一半才匆忙忙忙地进教室。真盼望下学期里你能改掉这不好的习惯，期盼看到更完善的你。 你爱笑爱闹，和小朋友们相处融洽，有许多好朋友;你聪慧好学，课外积存了很多学问，诸如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”、“不听老人言，吃亏在眼前”这样的熟语你熟记于心，还能合理运用;你关怀同学，喜爱集体，还主动提出当班级的卫生委员，关注同学的安康状况，保持班级的干净美观。你是这么得意，教师和同学都特殊喜爱你。只是盼望你在以后的学习中能更遵守课堂纪律，不说小话，能做到吗? 教师惊喜地发觉，这个学期里你的学习有了小小的进步，作业能按时按量完成，真是一个了不起的飞跃!在和同学的交往中，你也比以前更开朗自信，所以有越来越多的同学喜爱和你做朋友了。看到你的进步，教师真是快乐极了!只是在学习上，你要看到自己的缺乏，还要用更多的时间和决心来弥补这些缺乏。期盼看到学习更主动更精彩的你! 你是一个活泼好动、聪慧伶俐的小男孩，和小朋友们相处融洽。你完成作业很仔细，字总是写得端端正正，工工整整。特殊是日记，总能写得字句通顺、辞藻美丽，让同学们听了艳羡不已。你还特殊有爱心，每一次捐款，你都很积极，很踊跃。你有着这么多优点，教师同学都特别喜爱你。只是在学习上，你还不够主动;上课的时候也总是坐不住，听课不用心;还有不主动交作业的小毛病，盼望在下学期里，你能一一改正这些缺点，争取更大的进步! 你纯真得意，活泼开朗，和同学们相处融洽;你聪慧伶俐，爱思索，遇到不明白的问题，你总是大胆地问教师“为什么”;你能干乖巧，总想帮教师做事情，而且把教师交代的事情完成得很精彩。这个学期你的学习也有进步了，作业能按质按量完成，上课也开头主动回答下列问题了。看到你的这些变化，教师别提多快乐了!盼望在下学期里，你听课能更用心，字能写得更美丽，学习更主动，加油! 你是一个漂亮乖巧，多才多艺的小姑娘。穿的衣服干净美丽，令人赏心悦目;写的字工整美丽，令人艳羡不已;画的画栩栩如生，让人赞不绝口;写的日记字句通顺，构思奇妙，让人百看不厌。你有着这么多优点，教师同学都特殊佩服你。只是你做事慢的小缺点在这学期里还没能彻底地改正。盼望在下学期你能连续努力改正缺乏，争取更大的进步! 你文雅乖巧，喜爱和教师同学谈天、交朋友;你学习仔细，上课用心，作业也完成得很棒;你能干懂事，喜爱帮教师做事，喜爱帮忙同学，教师同学都特殊喜爱你。你这么得意，这么优秀，应当多多表现自己啊!为什么无论是上课还是课间，你都喜爱选择缄默，悄悄地看着，听着别人表现呢?真盼望你能变得更英勇，更大胆地展现自己。你能做到吗? 你平常说话和气，性格内向，能做到礼貌待人，教师很喜爱你。但上课时你也会变得不用心，开小差，或者埋头做自己的事，所以学习成绩不抱负。教师信任聪慧的你，下学期能一一改正缺乏，上课用心听讲，按时完成作业。这样，你的学习肯定会有进步，你情愿试试吗?教师还盼望你上课能积极发言，你能做到吗? 你能写一手好字，端端正正，工工整整，令人赏心悦目。你的日记也写得棒极了，构思奇妙，书写工整，构造完整，条理清晰，每一次沟通优秀日记，总少不了你的。你机智得意，在学习上也很有天赋，只是在学习中，你并没有充分发挥出你的潜力，你上课的时候还不够用心，思索问题不够积极，缺乏主动性。盼望在以后的学习中，你能改掉坏习惯，取得更优异的成绩。 二年级课文找春天教案汇总五 今日是爸爸的生日。早晨起床，我就向爸爸说：“爸爸，祝你生日!”然后，我拿出自己亲自制作的小礼物送给爸爸。爸爸得都成了一条线。我的小礼物就是很有纪念意义的礼物一篇精致的作文，我自己去收集资料，资料上的好词好句我把它移到我的作文的缺点上来。我再打草稿，我再渐渐地去构思，我再把作文移到信铅纸上来。就的一篇精致的作文。后来爸爸对我说：“小强，晚上我带你到外面去吃晚饭。”我听了快乐地说：“好呀，今日要好好为您过一个生日。”下午，妈妈从厂里打来一个电话说是晚上他要晚来一点，你们先吃好了。爸爸立即追问，你为什么要来晚一点。妈妈说：“今日公司要搬家，要搬运很多东西所以看来没有空来吃饭了。”黄昏，妈妈还没有回家。于是，爸爸就带着我开着汽车走了。来到饭店，我看到那里特别喧闹。吃饭请客的人特别多。我和爸爸走了进去。爸爸就叫效劳员上菜。我们就开头吃了起来。我们边吃边说。说说笑笑，真是过得非常欢乐。就这样我和爸爸过了一个欢乐的生日。 爸爸的生日作文二年级2 今日，是一个难忘的日子，由于今日是贝贝爸爸的生日。贝贝心想：爸爸为了我们成天劳碌，今日肯定要给爸爸过一个有意义的生日。 吃完中午饭后，妈妈和贝贝就开头预备。妈妈买了一个又大又圆的蛋糕，由于爸爸是警察，做蛋糕的师傅在蛋糕上裱了一个警察。贝贝也用自己的零花钱给爸爸买了一束鲜花，还做了一张贺卡，写上“祝爸爸生日欢乐!” 很快到了晚上，可是爸爸还没回来。贝贝问妈妈：“爸爸怎么还不回来?”妈妈说：“可能今日单位加班，再等一等好吗?”贝贝和妈妈等呀等，最终，门开了，爸爸回来了。贝贝快乐地上前抱住了爸爸，对他说：“祝你生日欢乐!”贝贝把鲜花和贺卡递给爸爸。爸爸看到桌子上的蛋糕，才想起来今日是自己的生日。爸爸搂着贝贝说：“你真是我的好女儿!” 贝贝先点燃蜡烛，全家一起唱生日歌。爸爸许愿之后吹灭了蜡烛。吃过蛋糕之后，爸爸亲着贝贝的脸说：“今日是最快乐的一天，感谢你贝贝。” 爸爸的生日作文二年级3 星期天，明明不知道是爸爸的生日，今日妈妈告知他今日是爸爸的生日。明明快乐的跳起了舞!今日下午明明和妈妈去给爸爸去买生日蛋糕，回来了就在家里等爸爸回家。 晚上明明翻开电视看了一个半小时的电视。等一会妈妈说;“明明关住电视等会爸爸就会来了。”他等啊等爸爸始终没有回来。爸爸去哪了?等一回爸爸回来了。 他也去买了一个大蛋糕，这下爸爸有两个大蛋糕了!明明一家人开快乐心的给爸爸过了个生日。 爸爸的生日作文二年级4 时间永不会停，随着时间的推移，我也在蜕变。 题记 生日，对每一个人来说，都是终生难忘的。在这个重要的时刻，许多人会写自己，但我写的生日的主角并不是我，而是我亲爱的爸爸。爸爸的那次生日，是我印象中唯一过的一次。那一次，爸爸老了一岁，我也成熟了很多。 阳光透过窗户斜射到小屋里，床头的闹钟无情地将我从美梦中拽出来，关掉闹钟，本想再睡一会儿，但脑海里突然闪过一件事，我一个激灵坐了起来，把刚进来的姐姐吓了一大跳。“姐，今日老爸生日。”我提示她。 “我怎么会忘掉，哦，还有，今日老爸出走了，估量晚上才能回来。”姐姐低声说。 太棒了，爸爸上午不在家，正好有利于我和姐姐实行规划。 早在几天前，我和姐姐就算计着爸爸的生日。爸爸成天忙工作，每一年他都会将自己的生日忘掉。好几次，我都劝爸爸把生日补上，他却不以为然地说：”过去都过去了，还补它干嘛。”无论如何，爸爸今年的生日肯定得过。 我的睡意早已烟消云散，和姐姐一起开头活动起来。我们先把房间整理了一遍，由于那样挂上装饰品才会好看。房子整理完了，我们用积攒的钱出去买装饰品和蛋糕，回来以后，给房子化上妆，原本一般的小房子，立刻变得焕然一新。 我始终期盼着夜幕的降落，脑海中出现了很多爸爸回来的情境。我渴望爸爸赶快回来。这个下午，我的时间是按秒计算的。最终，夜幕覆盖了这个城市，天空缀满了星星，爸爸的身影越来越清楚。爸爸刚跨进门，我和姐姐同时说：“爸爸，生日欢乐!“ 爸爸一时愣住了，当他明白眼前的一切，泪从他的眼中涌出。 我观察爸爸哭了。不知是感动的还是难过的。”祝你生日欢乐，祝你生日欢乐。“当全家人为爸爸唱起这首熟识的旋律，爸爸笑了，笑的时候眼里含着的泪顺着嶙峋的脸颊流了下来 这次生日，我永久不会遗忘，那是爸爸第一次在我们面前流泪。或许有快乐，快乐我和姐姐为他办生日;或许有心酸，心酸他这么多年来所受的苦;或许有无奈，无奈让不能我们过上更好地生活。 爸爸的生日作文二年级5 爸爸的生日说来也巧，恰好是六一儿童节那一天。平常爸爸工作忙，难得能回家一次，但是他生日那天再忙也要抽出时间回来吧?这不，那天晚上晚饭之前，爸爸就回家了。 爸爸回来的时候手里提着一个大蛋糕和一大束鲜花。我高快乐兴的迎了上去，帮爸爸接过手中的东西。问了爸爸才知道，这些原来这是爸爸单位给员工过生日的福利啊。我和妈妈把爸爸拉到餐桌旁，给爸爸献上了我们预备的礼物。妈妈的是一桌美味的饭菜，我的礼物则是一个烟灰缸，我盼望爸爸把这个烟灰缸放在他的办公桌上。爸爸笑着谢过了我们的礼物。 然后我就迫不及待的拆开了蛋糕盒，把里面的生日帽子叠好，戴在爸爸的头上，然后在蛋糕上插上蜡烛。一切预备就绪后，我朝爸爸笑着说：“老爸，今日是你的.生日，快点许个愿望把”爸爸点了点头，虔诚的闭上眼，双手合十，几秒种后就睁开眼，大口吹灭了全部的蜡烛。之后我们就和爸爸一起切蛋糕，吃晚饭。 我盼望爸爸全部的生日我都能陪他一起过，盼望这个愿望肯定能成真! 二年级课文找春天教案汇总六 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了响应“建立学习型社会”的时代要求，协作学校开展的“读校园书、做书香人”读书活动号召，激发学生读书的兴趣，使每一个学生都爱读书、想读书、会读书。让孩子们从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中逐步陶冶情操，猎取真知，开阔视野。 1、通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在班级内形成喜爱读书的良好风气。3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生学问更新、活泼思维、综合实践力量的提高。 书声朗朗，书韵留香 让读书成为每个孩子的乐趣 1、发起全员读书的建议，在班级中通过班会的形式多煽动，多宣传，营造轰轰烈烈的读书气氛，并利用家长会的时间号召家长也参加到本次活动中来，并逐步形成读书的好习惯。2、建立读书成长册（1）每个学生结合个人实际，预备一本读书成长册，详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，依据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间，好词佳句集锦、书目等，为今后做读书笔记奠定根底。 二年级课文找春天教案汇总七 彩色的梦是部编版小学语文二年级下册第四单元课文中的一首儿童诗歌，主要描写了彩色铅笔能够制造出彩色的梦境，通过这种美妙想象的引导，可激发出孩子美妙的想象。 本单元的课文选材贴近孩子们的生活，且富于想象颜色，简单激发学生自主学习的兴趣。因此，教学中教师应大胆放手让学生充分与文本进展对话沟通吧，感知故事，体会文趣。让他们通过学习，真正实现根底认知与情感教育双向培育目标的同步落实。 熟悉“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、森林、苹果、精灵”等词语。能正确流利的朗读课文。（重点） 感知诗歌内容，初步了解“彩色的梦”的意义。 感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的共性品质。 在确定教学目标时，我进一步对教学的重难点进展了把握，将本课的教学重点确定为 1.会写本课生字、词语。 2.指导学生能正确，流利、有感情地朗读课文。 教学难点定为感受梦的颜色情感，培育学生的丰富想象力。 通过前三单元的学习后，进入本单元的学习，孩子们的自主习，感悟语言文字以及语言表达等多方面的学习力量都有了很大程度是提升。在教学中实行抓主线法，紧扣主题组织教学，在学习过程中让学生学会圈点勾划编写文段序号，养成良好阅读习惯。在教学中通过创设情境帮助教学，当学生通过小组合作、探究，做完小结后准时予以评价鼓励学生勇于表现自己。努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松开心的气氛中把握新知。在教学过程中注意合作学习法，在教学本课时，我赐予学生较多的争论沟通的时机，让他们集思广益、相互切磋，在学问、情感各方面相互借鉴。固然，学是活的，教也是活的，在课堂上要依据详细状况敏捷运用各种方法。 教学本课，我设计了以下七个教学环节： 一、创设情境，引入梦境 二、初读课文，熟悉生字 三、指导书写 四、朗读课文 五、稳固识字，评价沟通 六、拓展延长 七、布置作业 一、故事激趣，引入新课 1.教师通过谈话将学生渐渐引人文本。 师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？什么是梦呢？谁来讲讲你的梦？ 2.学生讲自己做的梦。 3.师叙述自己的梦这样更能与学生拉近距离。 师：你们觉得教师的梦怎么样？ 生：奇妙、甜蜜。 师：看来大家都做过梦，今日我们也要学学彩色的梦。 4.提醒课题彩色的梦。 5.播放课文朗读音频。 此环节教学主要利用谈话、多媒体课件激趣引入，自然引入本课的学习内容，激发他们进一步探究学习的欲望。 二、情境识字，初读儿歌 1.学生自读课文，检查学生的课前预习状况。让学生勾画圈点养成良好的学习习惯 2.检查学生的初读状况。 通过多种形式认读生字，并准时予以鼓舞性评价。 3.教师适时跟学生进展沟通，并准时反应存在的问题，并引导小结。 三、指导书写，识记生字 此环节教学主要通过观看发觉与认知沟通自主学习形式，让学生有效进展了生字书写认知提升，同时，在教师的范写指导下，使学生更加精确的把握了生字的书写要领。 四、品读课文，想象彩色的梦 此环节教学主要实行了朗读沟通法，让学生在初读课文汇报沟通的过程中不仅有效随文识字，还强化了学生对朗读的认知，同时依据课文完成“连一连”还能够从不同角度感知诗歌内容，为下节课深入理解诗歌情感奠定了根底。 五、稳固生字课件练习，评价沟通 此环节是能有效的把握学生对学问的把握程度，教师能准时予以指导。学生也能直观的发觉自己再学习过程中存在问题，并即知即改。 六、拓展延长 师配乐朗读，让学生去想象梦境。再问问同学们会用手中彩色的铅笔，画些什么什么呢？并问问为什么要画？让学生通过想象，在轻松的气氛中实现了思维是碰撞，并在学习的过程中真正感知童话的趣味，更体会到了孩子的美妙情感。 七、布置作业 本节课作业分为课时作业和课后作业。这样的设计能整体小结这节课所学到的东西，利用课时达标练习让学生稳固所所学问，能有效的检测到学生对学问的把握程度。课后作业中，让学生完成未完成的“梦境图”并让学生提前去预习，目的是让学生养生良好的学习习惯。同时让学生提前去预备下一课时的学习，这样有助于到达较高的课堂效果。 二年级课文找春天教案汇总八 各位评委、各位教师： 下午好！ 40分钟的课堂欢乐而短暂，40分钟背先的日子紧急而漫长。回瞅赛课的经受，我这心里呀，只两种味道酸的和甜的！ 人教版二年级上册第四单元以“使人受启发的词语和新事”为主题，酸的和甜的为最先一课，是一篇以连环画形式编排的童话，在体裁上具有双重特征。文中8个自然段配有8幅插图，除了表达松鼠、兔子的轻信、猴子的勇于尝试外，还涉及到了狐狸的“精神成功法”。教学重点是在阅读中识字学词，难点为在阅读中渗透“做事要勇于尝试”的道理。 在构思教学例文时，我始终把握“农具性与人文性相统一”的理念。所谓统一，我的理解是农具性的训练与人文性的渗透二者有机结开，辨证、调和地存在于课堂。 认真琢磨文本的人文内涵，我们应当把目光聚焦在松鼠、兔子和猴子的不同表现上，也应当用一种辨证、客瞅的态度对待狐狸：不能偏颇地说他坏、狡猾，也不能下深的传达“精神成功法”，还不能舍本逐末地深究“为什么硬说酸”。面对初入二年级的孩子，我只把狐狸定位在“由于没有摘到葡萄，所以，硬说葡萄酸，以此来劝慰自己”这样的程度。所以，在教学中，我适当弱化对狐狸的讨论，清楚比照松鼠、兔子与猴子的不同，强化、加深对猴子的印象。这是我在文本解读时的一点团体看法。 首先，落实文本体裁连环画与童话的双重特征。一是借助图画识字、初读课文、朗读对话、概述新事、总结课文，让图文结开，图与文调和呈现，突出连环画教学的特征；二是在课堂中，时时、到处引导学生融入童话的情境课初带着学生去葡萄架下看看，课中引导学生去倾听、朗读葡萄架下的对话，去想象、琢磨动物之间的语言，去识记、书写他们的名字，课尾以离开葡萄架完毕，努力做到融文入境，文与境调和同生，表达童话教学的根本特点。 其次，落实“在阅读中识字学词的阶段性目标”。识字教学，第一做到随文识字，因时制宜地把生字分散在在课题中，句子里，朗读时、板书中，儿歌总结处、写字时。其次做到依托，不组织学生识记单个生字，因地制宜地给予生字详细的环境。这两点做法，目的就是在前瞻先瞅和潜移默化中到达识字教学目标的水到渠成。另外，把“迫不及待、大口大口”两个词语的训练放在重点句子中、朗读体会时，生活阅历里去学习、理解、运用。 突破教学难点，我也考虑到了农具性与人文性的调和统一。例如，把提醒文本寓意与学生的想象、说话训练结开起来，借小兔子和松鼠的嘴说出学生阅读童话的收获、体会；再如，课堂中的那首儿歌，集稳固识字、概述内容、体悟内涵、总结课文为一体。这些都是我在教学中的一些尝试。 反思赛课的经理，我的体会是我曾像文中的狐狸，在小学语文这座葡萄架下，转来转去，跳起来摘葡萄；曾像松鼠和兔子，走过弯路，历经酸酸甜甜；我更想像文中的小猴子，勇于探究，大胆体验，酸的是收获，甜的是成果，酸酸甜甜，我曾经努力尝试过！ 真诚盼望各位专家、各位教师多提宝贱意见！感谢！