五年级社会教学计划200字范文.docx

五年级社会教学计划200字范文（10篇）五年级社会教学规划200字范文1 本册的总目标是促进学生良好品德的形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 五年级社会教学规划200字范文2 ?品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。五年级品德与社会下册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。 五年级社会教学规划200字范文3 五（1）班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。高年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的课内外的学习活动中去。 五年级社会教学规划200字范文4 1、通过教学活动，向学生进展喜爱祖国、喜爱人民、喜爱家乡、喜爱家庭、喜爱学校喜爱科学的教育。2、通过教学，懂得很多做人的道理，并初步学会正确地观看社会、熟悉社会和适应社会生活的初步力量，努力使自己成为有抱负、有文化、有纪律的社会公民。3知道有关品德和生活的初步学问，培育学生遵纪守法、爱护环境、喜爱自然等的品质。4、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会学问，成为社会主义建立事业有用的人才。 五年级社会教学规划200字范文5 1-2 一 1、从四大创造说起 23 2、圆明园在哭泣 24 3、悲愤的吼声 25-6 二 1、中国人民站起来了 2-37 2、春天的故事 2 8 3、走进新时代 29-10 三 1、高峡出平湖 2 清明节（周二） 11-12 2、西部大开发 213-14 3、日新月异的交通 2 劳动节（周一） 15 四 1、你中有我，我中有你 216-17 2、国际组织 318-19复习迎考端午节（周一） 20期末考试 五年级社会教学规划200字范文6 五年级三个班的学生都很天真活泼，反响灵敏，布满奇怪心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已根本把握日常礼仪，懂得敬重师长，喜爱劳动，关怀集体。虽说已是五年级的学生了，但究竟年龄小，自控力量差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进展行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求学问的欲望。 五年级社会教学规划200字范文7 1、提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识 2、做到四个敬重：敬重学生的生活体验；敬重学生的选择；敬重学生的人格；敬重学生的共性。 3、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主考官向积极启发转变；由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。 4、表达四个互动：师生信息互动；教材内容与儿童生活现实的互动；学习活动与实践活动的互动；儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。 五年级社会教学规划200字范文8 ?品德与社会是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，品德与社会应当加强熟悉社会的根本方法和根本技能的培育，要为学生呈现出详细的、生活化和情境化的学问，给学生留有肯定的空间去发觉问题，解决问题，并要留意教科书编写的儿童化。本册教材编写追求的根本理念是： 1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培育回归生活。 2、关注学生的现实生活，促进学生在进展中生活。 3、选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。 4、追求情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一。 5、表达课程标准的综合性、社会性、生活性，提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。 五年级社会教学规划200字范文9 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 五年级社会教学规划200字范文10 1、着眼于做人道德熟悉的提高，着重于道德情感的培育，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。2、通过观看、发觉欢乐、查找欢乐并感受欢乐，能够从多种欢乐中领悟到只有付出的欢乐更令人回味。3、通过中外比拟的形式，让学生在比拟与联系中熟悉到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史进展观，也根本了解祖先对世界的重大奉献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的敬佩感。4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领会中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史学问，懂得国家不管大小一律公平的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培育对地球的亲近感和探究精神。