促进信息技术与各学科课程有机结合继续深化改革课堂教学模式.docx

促进信息技术与各学科课程有机结合继续深化改革课堂教学模式促进信息技术与各学科课程的有机结合，连续深化改革课堂教学模式十字路小学全坤随着现代信息技术的飞速进展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地绽开，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一。此刻，既担负着学问普及与文化传承，又是高素养人才培育摇篮的中小学，该如何来迎接教育信息化的挑战呢？中小学教育信息化这是必定的进展趋势，这已是为实践所证明的雄辩命题。中小学教育信息化是一个直接关系到整个教育改革和教育现代化的浩大系统工程，它要求建立以现代信息技术为根底的全新教育体系，因而必定涉及到诸如目标与任务，决策与治理，模式与评价，环境与资源，手段与技术，科研与培训等各个方面的问题。这些问题对于传统的教育教学模式来说是一个全新的课题，因而，对于中小学教育信息化这个过程必需逐步探究，准时总结，切莫等闲视之。经过本人的全面了解和系统分析，结合周边学校的一些实际状况，以下我粗浅地来谈一谈本人对教育信息化建立和进展过程的一些体会和看法。一、信息化教学环境的建立信息化教学环境是教育信息化的根底。教育信息化离开了能适应学生信息化学习所需要的信息化教学环境，就成不了中小学教育信息化的重要内容。信息化教学环境，决非仅仅硬件系统而已，而是硬件、软件和潜件三者有机的综合系统，与传统的教学环境相比，其具有明显的优势：.增加了共享学习资源的通信功能；.实现了教学设施的网络化；.促进了多媒体学习环境的完善。对于这一块的建立，我校领导层以长远的眼光，审时度势，在学校经济并不富裕的状况下，耗巨资跨出了迈向教育信息化建立的第一步。在这几年里，为了能满意学生信息化学习的需要，逐步建立了多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室、远程教学信息网络系统。目前，学校正在积极想方法，多方筹集资金，加紧多媒体教室的建立。致力于建立用于信息化教和学的各种支持系统及用于各种教育资源、教育设施治理的信息治理系统等。二、信息化教育资源的建立与利用信息化教育资源是指用于教育信息化的各种资源，如学科教案、电子教材、各类素材、试题、百科学问、教研论文、教育新闻信息及各类教育统计数据等等。信息化教育教学过程的开展与掌握；有赖于通过对各类教育信息资源的传播分析、处理、加工、利用等手段来进展。换句话说，离开了教育信息资源，信息化教育的教学活动便难以开展，教育信息化更是无从谈起。时下不少的中小学赶浪潮耗巨资建立的校园网，由于缺乏教育教学信息资源，难以发挥其在教学、科研和治理上应有的作用与效益，造成设备的闲置和铺张，并且随着时间的推移和信息技术的高速进展，校园网的设施将面临焦急速贬值的为难境地。这便是称为“有路无车无货”的现象，造成这种局面的根本缘由就是教育教学信息资源的严峻缺乏，这一问题也成为了制约中小学教育信息化进展的“瓶颈”。针对这一现象所形成的“瓶颈”，我们已充分熟悉到了其中的厉害关系，准时从市场上引进和购置了大量的各学科电子教材教案，各类素材，共享软件、试题，并从K12、百年树人及北大附中远程教育网引进大量的教育教学资源，弥补了由于教育教学资源缺乏形成的“瓶颈”，并且与其建立了长期的合作关系，以适应信息技术和教育信息化建立不断进展的需求。三、教育信息化与师资培训现代信息技术向人类发起的挑战，使得整个根底教育界都受到了巨大的冲击，促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随之发生前所未有的深刻变革。自然地，被视为课改之关键所在的教师，其职能、角色的定位，也将渐渐由传统的“学问传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮忙者、学习资源的治理者及讨论者”。这种新型教师的职能转变，对教师的素养提出了新的更高的要求，也使得中小学教育信息化必需包含现代化师资培训的重要内容。对于师资培训，培育出适应教育信息化的新型教师这项工作，我校虽然已走在了前面，但校领导认为，这个问题仍将作为我校教育信息化建立与教育治理下一步最主要的工作。可见我校领导对此项工作的重视！学校已经不惜重金初步建成了能适应学生信息化学习的信息化教学环境，并且引进和完善了信息化教育教学活动所需的教育信息资源，在教育信息化所需的两个根本条件都根本具备的状况下，要走好走远教育信息化建立的下一步工作便是转变教师职能，将教师由传统的“学问传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮忙者、学习资源的治理者及讨论者”，目前，这项工作已是制约我校教育信息化建立最重要的一个因素。对此，当务之急应是马上启动和加强教师队伍的培训工作，针对老教师的特别状况，从头从快从优开展教育信息技术的培训工作，切实地转变教师职能，这项工作已刻不容缓，也只有这样才能将我校的教育信息化建立推向一个新的高度，为我校的快速进展奠定坚实的根底，才能在新一轮的根底教育改革中走在前列。 篇2:利用班班通教学模式激发学生学习兴趣 利用“班班通”的教学模式激发学生的学习兴趣中坝中学宋霞【