人教版三年级上册：《在南极的日子》教学设计.docx

人教版三年级上册：在南极的日子教学设计 教学目标： 1学会本课8个生字、理解课文。 2学习日记的写法和格式，初步养成写日记的习惯 3初步培育爱科学、学科学的兴趣。 教学重点、难点 学习日记的写法 教学预备 关于南极的资料 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、提醒课题 1、看了课题你想了解什么？ 2、谁来谈一谈南极在哪里？那里是怎样的状况？ 二、初读课文 1、带上所提的问题自由读课文，留意读准字音。 2、把自己读懂得内容跟同桌说说，然后在班上沟通。 三、体会感情 1、在南极度过了这么多天，你感受最深的是什么？ 2、1月14日发生了什么事？ （1）学生自由读第一则日记，说说日记的内容。 （2）这是多么感动人心的时刻啊！怎么把这种情感表达出来呢？学生分组朗读。然后在班上沟通体会，师生评点。 3、分四大组分别读后四天的日记，在小组内进展争论、沟通。 4、各组派代表汇报学习所得，在第一段的根底上进展展现沟通。 四、整体回归 1、学生用自己喜爱的方式再读全文。 2、让学生谈谈学习感受。 3、还有什么地方不明白吗？ 其次课时 一、总结延长 1、学生自由读课文。检查学生读音的状况 2、复习关于南极的学问，加深对南极的印象 二、了解日记的格式 1、课文写的真实感人吗？为什么？ 2、把每天值得写的事登记来，叫日记。 3、通过学习，你认为日记该怎样写？ 三、迁移练习 1、我们也来练习写日记。 2、学生练习教师巡察 3、师生教平展现优秀日记。