人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案.docx

人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖教案_四年级美术教案人教版 课题 颜色的冷与暖 课型 新授 课时 1课时 二次备课 教学目标 学问与力量 熟悉冷色与暖色，了解颜色的根底学问。 过程与方法 体验颜色给人的不同感受。 情感态度 价值观 激发学生喜爱美术学习兴趣。 教学重难点及处理措施 教学重点： 体验颜色给人的不同感受。 教学难点： 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学具预备 教学预备： 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教 学 过 程 设 计 一、引导阶段： 1、谈话：“颜色给人的联想” 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳炽热热、暖和的风光、物体） 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；安静、严寒的场面） 小结：不同的颜色会给人不同的感受和联想。 2、观赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： 提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以详细的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 学生作画，教师巡回指导。 4、展现作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 板书设计 色 彩无色 的有色 冷（冷色） 与 暖（暖色） 四年级上册美术颜色的冷与暖说课稿教案 颜色的冷与暖是六年制小学美术四年级上册第一课。本课的教学目的是：了解颜色冷暖的含义及冷暖比照是一种剧烈的颜色比照;培育学生学习颜色的兴趣。重点、难点是：了解颜色冷暖含义及冷暖比照、补色比照。为了到达教学目的突破重点、难点，采纳了幻灯片、CAI课件及实物投影仪等多种电教手段帮助教学。因此，我是这样设计课堂的。 一、导入新课依据本课的特点，我制作了CAI课件，进展导课，让学生从感性上熟悉颜色的冷暖：播放配音动画：首先消失灰色暗花背景，接着消失漂亮艳丽的彩虹课题。其中，“冷”字用蓝色，“暖”字用红色，随着音乐的节奏字体开头发光，背景与字体;字体与字体都形成了剧烈又和谐的冷暖比照。这时，同学们显得特别兴奋。享受了颜色给他们带来的喜悦和美感后，我问：“同学们，看这个配音动画，你们感受到了什么?”学生心情激扬，纷纷举手有的说，灰色背景与艳丽的课题形成高纯度与底纯度比照;有的说“冷”字的蓝色与“暖”字的红色形成剧烈的冷暖比照。在争论中，学生复习了上节内容并主动的投入到新课的学习中来。二.教学思路及教程设计1. 对颜色色性的感知。为了让学生感知颜色的色性，首先播放了幻灯片：一桌丰富的美味佳肴展现给同学们。这时给这些丰富的饭菜打上红光。同学们看后，惊异地说，“大肉变的鲜红而菠菜却变成了黑色;”这时，又换成黄光，葡萄酒变成蓖麻油，菠菜象是发霉的样子，最终又蓝光，同学们纷纷的说：“大肉已经腐烂了，菠菜真新奇。”学生一下进入了情节。这时我停顿播放说：“你们想知道为什么吗?同学们想象的翅膀绽开了。2. 根本概念的叙述：由于颜色根本概念较为枯燥并难以理解，我采纳了实物投影仪及CAI课件等电教手段。以最直观、最形象的方法让学生在感性熟悉的根底上理解颜色冷暖的含义。用CAI课件展现色相环，同学们看到屏幕上各种不同颜色的小圆点围成一个圆环，兴趣很高，这时提问，“请说出各种小圆点的颜色名称。”“大红”、“柠檬黄”、“草绿”等。当同学们答复正确时，画面中消失卡通小人笑着说：“你真聪慧”、或“你真了不起”;同学们答错时，小人又说，“再认真想想，动脑筋哟”之类的话。极大地增加了同学们的自信念，调动了学生学习颜色学问的积极性。学生轻松自如地理解色相环及在色相环中冷色系列及暖色系列的学问。为了突破本课的教学难点：颜色冷暖的含义和补色、补色比照。我实行了列举实例、CAI课件、实物投影仪等多种电教手段。在叙述颜色冷暖的含义时，举出了赛马间的例子：将赛马间一半刷成桔红色，一半刷成蓝色，在蓝色局部休息的赛马很快就安静下来了，在桔红色局部的赛马在很长时间仍是焦躁担心。听完后，同学们心情高涨之时，我趁机展现晚间的咖啡馆这幅作品，屏幕上的作品深深吸引住了学生。期盼着我叙述这幅作品。我抓住时机叙述本幅作品的艺术特色及冷暖色在本幅作品中的应用。激发了同学们想利用颜色冷暖作画的情趣。我又举出了画家凡高的向日葵这幅作品，使学生把握了学问点，并教育学生学习凡高勤奋作画、奋斗不息的精神，在课堂上渗透德育教育。在突破补色和补色比照这一难点时，我首先利用实物投影仪在课堂上做了视觉残像试验，试验中，同学们亲身体会到了什么是补色，学生感到特别新颖和兴奋，抓住这一时机又利用CAI课件做了一组补色比照练习，同学们便轻松开心地把握了本课的这一难点。通过以上的学习在很大的程度上降低了颜色理论学问理解的难度，削减了技法训练中的周期反复，也使学生变被动学习为主动学习，使教师变枯燥的讲解为形象的演示，既领会了画面的美，又把握了颜色的学问与技能。3、技法示范为了让学生对本课作画材料，用具及根本技法有初步的了解，我在实物搞影仪的平台上做画，播放到屏幕上，在教师的示范中使学生体会根本技法，激发了学生的创作激情。三、完毕本课利用CAI课件展现本课板书内容，并布置了颜色的冷暖推移作业，叙述作业要求，强调重点、难点，完毕全课。四、板书依据本课的重、难点，采纳图文并茂的构造式板书，利用红和绿两种冷暖比照色，提现本课的训练重点。人教版小学美术四年级上册教案：颜色的比照 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 观赏 评述 教学目标： 1、学习和运用颜色的比照学问。 2、引导学生正确表达自己对颜色的感觉，提高学生画颜色画的兴趣。 3、让学生积极参加学习过程，学习好方法，感悟颜色的剧烈比照效果。 教学重难点： 1、从感受颜色比照以及产生美的效果，培育学生对颜色美的表现力。 2、大胆运用颜色比照学问于练习中。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入新课：出示冷暖色两幅图片 A、请说说你对这两幅画的感受。 B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。 2、新授： （1）师出示课件“色相环、比照色、补色”。 我们生活的环境里，由于有了艳丽的颜色比照，使我们的生活变得更加漂亮。今日我们连续来熟悉在颜色中比照烈、最鲜亮的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为比照色。 （2）师出示颜色的比照图片课件。学生了解颜色学问，感受。 （3）观赏和分析 A、观赏民间年画，谈一谈运用了哪些比照色？说一说你有什么新的感受。 B、绘画中颜色的运用（进入绘画颜色的运用版块）。 C、谈校园的颜色，师引导，并对学生进展珍惜校园美的教育。 （4）生活中颜色比照的运用 （5）师生总结梳理 三、学生作业、教师辅导： 四、学生作品展评： 五、整理与整理 小学美术四年级上册颜色的比照教案 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 观赏 评述 教学目标： 1、学习和运用颜色的比照学问。 2、引导学生正确表达自己对颜色的感觉，提高学生画颜色画的兴趣。 3、让学生积极参加学习过程，学习好方法，感悟颜色的剧烈比照效果。 教学重难点： 1、从感受颜色比照以及产生美的效果，培育学生对颜色美的表现力。 2、大胆运用颜色比照学问于练习中。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入新课：出示冷暖色两幅图片 A、请说说你对这两幅画的感受。 B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。 2、新授： （1）师出示课件“色相环、比照色、补色”。 我们生活的环境里，由于有了艳丽的颜色比照，使我们的生活变得更加漂亮。今日我们连续来熟悉在颜色中比照烈、最鲜亮的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为比照色。 （2）师出示颜色的比照图片课件。学生了解颜色学问，感受。 （3）观赏和分析 A、观赏民间年画，谈一谈运用了哪些比照色？说一说你有什么新的感受。 B、绘画中颜色的运用（进入绘画颜色的运用版块）。 C、谈校园的颜色，师引导，并对学生进展珍惜校园美的教育。 （4）生活中颜色比照的运用 （5）师生总结梳理 三、学生作业、教师辅导： 四、学生作品展评： 五、整理与整理 人教版小学四年级上册美术教案：电脑美术 课题 电脑美术 课型 新授 课时 1 二次备课 教学目标 学问与力量 使学生能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 过程与方法 指导学生运用画图程序上的绘画工具进展绘画、复制、粘贴和翻转。 情感态度 价值观 引导学生通过简洁的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热忱。 教学重难点及处理措施 教学重难点： 使学生在把握运用复制和粘贴的根底上进一步熟悉运用翻转的功能进展花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。 教学具预备 预备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱惜电脑设备及各种教学设施。 教 学 过 程 设 计 一、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生心情预备上课。 二、引导过程 （1）师通过电脑屏幕引导学生稳固熟悉画图程序窗口。 （2）师翻开有关花边的电脑美术优秀作品让学生观赏，并请学生思索：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ （3）复习排列与重复的学问内容。 （4）请学生按程序翻开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热忱与兴趣。 三、进展过程： （1）分析与讲解： 师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中简单消失的问题。 （2）观赏与思索： 指导学生观赏教材作品，学生依据图示中的制作步骤思索：单独纹样是采纳工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条美丽的花边图案，它采纳什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步稳固选取、复制、粘贴的制作要点） 师通过电脑屏幕向学生展现一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制粘贴翻转）。 请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何连续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明） （3）学生归纳步骤： 翻开画图程序。（开头程序附件画图）。翻开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并翻开编辑进展复制、粘贴、翻转、变化和排列。 （4）布置作业 让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、好玩的花边图案。鼓舞学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互观赏。 四、整理与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境干净。 板书设计 电脑美术 复制、粘贴、变化和翻转 人教版小学美术四年级上册美术的节奏教案 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、观看、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 教学重难点： 1、对美术节奏的理解 。 2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。 教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入： 感受节奏 1、听音乐 2、看两幅绘画作品 （1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。 （2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。 （二）新授： 1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和一样的感受？ （一样点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为剧烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏” 2、生活中有发觉的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？ 3、节奏的运用和表现 （1）观赏课本插图：自然界中的节奏、美术作品中的节奏 小组争论：图中分别给你什么感受，你最喜爱哪一种的表现形式，为什么？ （2）师：生活中到处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。 （3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进展摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。 三、学生创作，教师辅导： 四、课堂展评： 五、小结： 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版小学美术四年级上册颜色的冷与暖教案”一文，盼望“人教版小学美术四年级上册颜色的冷与暖教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学美术教案四年级人教版专题！