人教版语文《父亲的菜园》教学设计.docx

人教版语文父亲的菜园教学设计 1.熟悉本课8个生字。 2.默读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的喜爱。 二、教学过程 1.教学时，先让学生读读“阅读提示”，说说本课的阅读要求。然后根据要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里沟通，并把小组里不能解决的问题登记来。 2.父亲是在什么状况下打算开垦菜园的?课文就这个问题有清晰的说明，父亲是在新修的大路使“我家”失去了菜园的状况下打算开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点： (1)在我家后面的山坡上，选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地； (2)在坡地的”边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。 (3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。 (4)四处拾粪，服侍这块菜园。 3.从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分沟通的根底上，教师做适当梳理。 (1)打算开荒。“父亲坚强地说：我们去开荒!”(勤劳) (2)开开荒地。“每每天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到黄昏，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦) (3)垒上石块。“父亲没有气馁盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔) (4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信念十足地说：固然能!”(对土地的信任) (5)豌豆肥田。“父亲说：肥土吧。”(对土地的爱护、喜爱) (6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”(节省、对土地的喜爱)