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中小学生心理健康的标准 一、智力发育正常 智力是个体观看、领悟、想象、思维、推理等多种心理力量的综合表达。智力随年龄增加而提高。正常发育的智力指个体智力进展水平与其实际年龄相称，是心理安康的重要标志之一。智商（iq）在80分以上属智力正常，智商低于70分属智力落后，智力进展落后于实际年龄属心理发育特别，常伴有适应力量低下，是儿童学习困难的主要缘由之一。少数儿童具有超常智力或特别才能，其智商在120分以上，这局部儿童假如心理进展不平衡，也可能伴有适应力量缺陷。 二、稳定的心情 心理安康的青少年，在乐观、满足等积极心情体验方面占优势。尽管也会有悲伤、困惑、失败、挫折等消极心情消失，但不会持续长期，他们能够适当表达和掌握自己的心情，使之保持相对稳定。 三、能正确熟悉自己 心理安康的青少年自尊、自爱、自重，他们既能客观的评价他人，更重要的是能正确地熟悉自己，评价自己和把握自己。对自己有充分了解，清晰自己存在的价值，对自己感到满足，并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分熟悉，并能自觉地努力去克制。有自己的抱负，对将来布满信念，在学习、工作等各方面不断取得新的成就。 四、有良好的人际关系 心理安康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。敬重他人，理解他人，擅长学习他人的特长补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，从而简单得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充实，是同学们的知己。 五、稳定、协调的共性 人格亦称共性，是每个人所独有的心理特性或特有的行为模式，它是在先天素养的根底上，在环境的长期影响下渐渐形成的。心理安康者具有相对稳定的，协调全都的共性系统。共性系统的心理构造（亦称人格构造）由共性倾向性（包括动机、兴趣、抱负等）、共性心理特征（包括气质、力量与性格）和“自我”三局部组成，其中气质、性格和“自我”是人格的重要局部。人格表现为一个人的整个精神面貌。心理安康的人有健全的“自我”，对自己有正确的熟悉，并能对自已进展客观的评价，能对自己的共性倾向性和共性心理特征进展有效的掌握和调整。健全人格的根本特征是：相对稳定的心情状态，坚韧的毅力，敏捷的应变力量，剧烈的责任感和良好的自制力。 六、喜爱生活 心理安康者喜爱生活，能深切感受生活的美妙和生活中的乐趣，积极向往美妙的将来。能在生活中充分发挥自已各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信念。能正确对待现实困难，准时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。 七、心理活动与心理进展年龄特征相适应 肯定的年龄应有相应的心理活动特点，如儿童青少年应是朝气蓬勃，而老年人应稳重、老练。心理安康者其心理活动与心理进展年龄特征应是相适应的。 安康的心理活动有助于儿童的安康进展，特殊是少年儿童他们的将来也是我们的将来，所以说作为一名家长，我们要时刻以这些要求对待我们的孩子，不过要营造轻松的气氛，不要让他们感到紧急压力，要让他们在无形中培育出来。 中小学生心理安康的标准2 一、智力发育正常。 正常发育的智力指个体智力发育水平与其实际年龄相称，是心理安康的重要标志之一。智力发育正常的儿童，在学习时或完成任何力所能及的任务时，能够集中留意力，记忆力正常。在生活中往往具有较强的奇怪心，尤其是对于自己喜爱、感兴趣的东西，会有更多的奇怪、兴奋、探究行为。 二、诚恳、不说谎。 说话符合实际状况；行为符合社会道德标准，如不私自拿别人的东西或损坏别人的东西、做错事不隐瞒、肯成认错误等等。 三、自尊且有肯定的自信念。 对别人的赞扬会感到快乐，对批判、指责会感到惭愧，做事盼望得到别人的欢送和认可，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、害怕等。 四、稳定的心情。 说到心理安康，核心的行为表现是心情。心理安康的儿童尽管有时也表现一些消极心情，但不会持续长期，他们能够适当表达和掌握自己的心情，使之保持相对稳定。总体上能常常保持开心、开朗、自信的心情和心境。 五、能合群，喜爱与同龄人交往，友好相处。 能与人尤其是同龄人公平、友好、和谐相处，对人有怜悯心，无严峻的妒忌心理和孤僻行为，无明显的凌弱欺小行为等。在集体中能开心地生活，情愿为集体做力所能及的好事。 六、有肯定的与年龄相适应的独立性。 一岁的孩子有穿衣服的要求；三岁的孩子有自己动手做事的要求，有爱美的行为等。 中小学生心理安康的标准3 1、求知欲强 这样的儿童兴趣广泛，喜爱观看事物，爱动脑筋，思维灵敏，什么都想学，什么都想试，对新奇事物反响快，敢于提出自己的见解。 2、意志力强 不怕困难和挫折，不到达目的不罢休，从不半途而废。能依据自己的需要掌握自己的愿望和行为，还能排解外界和内心的干扰，集中留意力进展学习和工作。 3、活泼乐观 与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，愿意承受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良心情能很快释放，不淤积心里。 4、心态平衡 常常保持欢快开心的心态，遇事冷静，心情很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑担心或愁闷。 重视儿童心理安康的缘由 由于儿童的心情稳定与心情开心是心理安康的重要标志，它说明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。假如一个人常常愁眉苦脸，灰心无望，喜怒无常，则是心理不安康的表现。 人生活在社会中，就要擅长与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理安康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理安康的必备条件，也是获得心理安康的重要方法。 人生活在纷繁简单、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应力量，无论现实环境有什么样的变化，都将能够适应，这也是心理安康的标志之一。 这是心理安康的主要特征，但是心理安康并非是超人的非凡状态，一个人的心理安康也不肯定在每一个方面都有表现，只要在生活实践中，能够正确熟悉自我，自觉掌握自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理安康的根本特征。