中班健康教案大全20加反思.docx

中班健康教案大全200篇加反思 第1篇、中班安康活动爱运动爱安康教案反思 活动目标：1.能为自己做简洁的周运动规划，了解多运动对身体有好处。2.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动预备：1.幼儿用规划表格每人一张，教师用规划表一张。2.户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。活动过程：一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是简单生病的季节，请幼儿说一说怎样避开生病？总结预防疾病的方法，多喝水可以准时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的力量，能使小朋友身体长高长牢固，还能熬炼小朋友的反响力量，变得很聪慧。二、鼓舞幼儿沟通知道的运动方式及运动器械的玩法。1.请幼儿说说你都做过哪些运动。2. 鼓舞幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。三、教师介绍自己的运动规划，引导幼儿制定自己的运动规划。1.教师根据一周7天的时间挨次介绍自己的运动规划，包括运动器械和运动内容。2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动规划，要求幼儿规划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。四、幼儿开头制定自己的运动规划。1.幼儿制定规划，教师巡回观看幼儿的完成状况，适时的赐予帮忙和指导。2.引导幼儿相互展现沟通自己的运动规划。五、争论运动时要留意的安全。1.小朋友运动的时候要留意哪些安全？2.在运动的时候应当怎样爱护自己？活动延长：1.把幼儿制定的运动规划布置成班级的春季运动专栏。2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜爱什么样的运动。活动反思：在活动的过程中，我只是注意让孩子学习图片，把握运动工程，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观看图片，然后动手操作，提升孩子的参加性与动手操作力量，这样课程的效果更好，避开了孩子的视觉听觉的疲惫。在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比方有个孩子很兴奋地上来表演他喜爱的运动，并且大胆的说出：“我喜爱水上运动。”这个时候我可以深入挖掘：“你喜爱水上运动的哪个工程呢?”。第2篇、中班安康爱护鼻子教案反思活动目标：1初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。2在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或帮忙他人。3能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。活动预备：镜子若干，花露水一瓶，翘鼻子噜噜故事课件。活动过程：一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观看鼻子的形状师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。三、了解鼻子的功能1教师在活动室内喷洒花露水。问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?2请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)3小结：鼻子的用处很大，可以帮忙我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味)四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法1师：鼻子里有许多细细的血管，很柔嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。2提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?3师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法?4小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友五、知道用正确的方法处理一些意外状况1请幼儿联系实际进展表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。2一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮忙处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢!教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。七、户外体验在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。活动反思鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是许多孩子都无视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康教育的重要任务之一。在活动过程方面通过谈话沟通、观赏故事情境演练等形式使幼儿熟悉鼻子，了解鼻子的作用和爱护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。小百科：鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。第3篇、中班安康活动今日你喝水了吗教案反思活动目标：1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。2、养成主动饮水的习惯。教学预备：ppt、一桶温开水，每人一只水杯。教学过程：1、教师在幼儿面前喝水，边喝边说我感觉口渴了，叫卖点水，喝了水就不渴了。2、 引导幼儿思索：人什么是最想喝水？（活动后、口渴时、起床后等）3、 引导幼儿懂得不管什么时候，人们都需要补充水分，帮忙我们通过小便排毒。是身体更安康。4、 引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。5、 实际练习，幼儿排队喝水。一、导入活动1、师：小朋友我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？2、师：请你去倒半杯水，先观看一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？二、观赏ppt1、师：请你观赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？（口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）2、喝水有益安康（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮忙我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更安康。）（2）师：小朋友教师这里预备了许多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜爱喝吗？（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是最好的饮料。）三、延长活动教师在日常生活中提示幼儿多喝开水。活动反思：在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。第4篇、中班安康当心烫伤教案反思活动目标：1了解用水、用气安全的常识。2初步了解烫伤对身体的危害。3了解简洁的预防和自救的方法。活动预备：1课件：当心烫伤。2当心烫伤标志。活动过程：（一）了解烫伤对身体的危害。1出示课件中的第一、其次幅画面。教师：这些人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？2小结：这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后皮肤会很疼，也很简单感染，给皮肤造成很大的损害。烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时对自己的生活也会带来不利的影响。（二）争论生活中哪些东西会对我们造成烫伤。1争论：（1）家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们？（2）这些东西怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？2了解生活中的烫伤危害。教师：还有哪些东西也会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？（三）了解一些轻度烫伤的处理方法。1争论：假如不当心被烫了怎么办？怎样处理才是最好的？2小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮助上药或去医院。千万不能随便拨弄烫伤的地方！假如烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。3熟悉当心烫伤标记。活动延长：每个幼儿发一个当心烫伤的标志，让幼儿回家后找到自己家中需要留意当心烫伤的地方贴上。活动反思：本次期中开课我进展的是安康领域的活动，目标是具有初步的安全学问和自我爱护力量。拿到这个目标，我翻看了指南，认真阅读了目标，这个目标是安康领域中生活习惯与生活力量中的子领域目标。由于幼儿活泼好动，对外界事物布满奇怪，又缺乏对危急事物或行为的熟悉与推断，自我爱护意识薄弱，自我爱护力量较差，因此一些损害事故时常发生。由于幼儿的自我爱护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了当心烫伤这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的留意，我制作了PPT，告知孩子们烫手是由于这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家认真查找中存在与我们四周的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又调皮的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样爱护自己以及知道烫伤后的一些简洁的处理方法等。整个活动下来，感觉还是比拟顺的，但在顺的同时感觉自己又有点赶，没有赐予孩子们充分的争论、表现时间，如在烫伤后的一些处理方法上，我可以多让几个孩子说说，增加孩子们的印象。还有通过这次活动发觉自己在活动前的预备也没有做到认真，在和熊宝宝一起洗澡这个环节中，由于自己事先没有试下音乐效果，只是单纯的把电脑音量开到最高，导致活动时，音乐声音较小，也稍有影响活动效果。检查组长在确定了我优点的同时，也赐予了特别中肯的意见，如在烫伤的处理方法这个环节中，可以和孩子情景演示一下“冲”“剪”“泡”“盖”等处理的过程，可以让孩子们抱一个娃娃，以娃娃烫伤，给娃娃处理烫伤，让孩子们知道烫伤后的处理方法，这比教师的讲解更直观，更易于孩子承受。另外我在叙述熊爸爸给熊宝宝处理烫伤时，每个环节的讲解时，也要留意加重语气，放慢语速等，来引起孩子的留意。这样孩子们在表述烫伤后该怎么处理时，可能会说得跟更好些！开课活动完毕了，但通过这一天的上课、听课、评课，让我学到了许多，也收获了许多。别人的优点我会好好学习，自己的缺乏也会渐渐改正。第5篇、中班安康会变暖的衣服教案活动目标：1知道冬每天气严寒，要多运动才能让自己温和起来。2积极思索，想出让身体变暖的多种方法。3. 能积极地想方法适应环境，情愿主动照料自己的身体。活动预备：1. 各种运动器械（跳绳、皮球等）2. 幼儿用书：不怕冷的外套。活动过程：（一）教师利用幼儿用书叙述故事不怕冷的外套幼儿观赏。教师：你们见过会变暖的衣服吗？让我们一起听故事吧！教师：小兔没有找到不怕冷的衣服？妈妈说的不怕冷的外套是什么呢？（二）教师带着幼儿到户外运动。教师：我们像小兔一样到户外去运动吧！幼儿利用各种器械参与运动，身体温和后会活动室。幼儿争论：去户外活动有什么感觉？教师小结：冬每天气严寒时，小朋友要积极参与熬炼。活动起来，我们的身体就会变温和，能够抵挡严寒。（三）教师引导幼儿了解其他御寒的方法。教师：天气冷了，还可以怎么办？幼儿自由争论各种御寒的方法。教师小结：天气冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，围围巾，吃一些热的食物，多运动，这些方法都可以帮忙我们抵挡严寒。（四）教师向幼儿介绍几种民间体育嬉戏。嬉戏跳房子在地上画好两排格子，分别标上数字，幼儿将沙包扔进哪个格子，就单脚依次跳到格子中，中途双脚落地为失败，从头再来。嬉戏：木头人。在嬉戏者中选择一名追赶者，其他幼儿为躲避者，被追赶者追赶，快要被抓住时，躲避者可以喊木头人：并原地不动，追赶者不能再抓他，假如躲避者没来得及喊：木头人：侧两人交换角色。活动延长：在户外活动时，组织幼儿玩一些民间嬉戏，如跳房子、三个字等嬉戏。第6篇、中班幼儿心理安康孤独的小兔教案孤独的小兔-中班幼儿心理安康合作活动 通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。活动主题：孤独的小兔活动适合年龄班：幼儿园中班活动目标：1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。4、通过此次课程学会共享与合作。活动预备： 一组叙述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程：1、活动引入：教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前肯定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小朋友们的热心帮忙。教师边播放幻灯片边从其中的图片叙述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢？2、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后教师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参加争论。并从争论中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。3、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐。嬉戏一：连体人。嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停顿嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。嬉戏二、背靠背。嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。说明：这个嬉戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进展嬉戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮番着进展。4、通过上面的嬉戏，小朋友们在玩完之后分小组共享感受。教师叫几个小朋友代表进展叙述自己小组的体会。 教师：小朋友们刚刚玩嬉戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知教师它通过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师感谢小朋友的热心帮忙！活动完毕：5、总结：教师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小朋友们、教师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？6、活动自然完毕。让小朋友们去喝水，去洗手间。个人总结： 此次活动设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，曾经让我们熟识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分 工精细的年月，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应当培育的心理素养，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。第7篇、中班安康动作遥控机器人教案反思活动目标：原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。活动预备：自制的遥控器、方向盘活动过程：1、引题。引导语：小朋友，我们一起玩看谁是个木头人的嬉戏。师幼边念儿歌看谁是个木头人，不许说话不许动，边做嬉戏。2、介绍玩法：幼儿商议，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。嬉戏开头，遥控师手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。机器人则根据遥控师的指令一步步行动，反响越快越好，反响太慢或做错动作，均视为出故障。检验师检查，发觉故障立刻喊停，并马上手持方向盘开着汽车上前修理（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，嬉戏重新开头。3、交代规章。检验师喊停时，全部机器人都不能动。4、活动推动。可依据幼儿嬉戏状况渐渐加快发送指令的速度。5.放松活动。组织幼儿仿照机器人的各种动作。教学反思：整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第8篇、中班安康活动我们都是机器人教案反思活动目标：1、能在嬉戏中学习掌握自己的身体。2、愿意仿照机器人，能依据指令快速变换动作。活动预备：1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。2、机器人音乐磁带。活动过程：1、仿照角色走路引出课题。教师带着幼儿仿照老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。2、以闯三关学做机器人。（1）、机器人玩具以客人的身份消失，提出闯三关。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。（2）、第一关：仿照机器人走路。教师带着幼儿一起边学机器人走路，边朗读儿歌：我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。念完儿歌后每人摆一个造型，并掌握自己的身体，在规定时间内保持不动。嬉戏进展4至5遍，引导幼儿相互看看机器人的造型。教师以玩具机器人的口吻进展小结并向孩子们宣布第一关闯过。（3）其次关：做听指挥的机器人。教师做科学家手拿遥控器，发出如小小机器人呀，变成小鸭子呀等口令，指挥机器人变换动作。幼儿听到指令后马上变换成小鸭子的角色，仿照小鸭子的动作。科学家逐一发出变小兔、变小猴、变乌龟等口令，机器人则按口令快速变换动作。请个别幼儿当科学家，指挥机器人活动。教师对这一关进展小结，并向孩子们宣布其次关也闯过。（4）、第三关：做欢乐的机器人。带着幼儿在机器人的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把机器人帮忙人类做事情的那份欢乐的心情表达出来，并启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。教师以机器人的口吻进展总结，并向孩子们表示祝愿，你们都是最棒的，我喜爱你们。（5）发星星。3、放松活动。教师带着幼儿边说儿歌手指嬉戏边做动作出活动室。活动反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。第9篇、中班安康活动小松鼠运果子教案反思活动目标：1.学习两腿夹球跳，进一步培育幼儿玩球的兴趣。2.培育嬉戏的规章和竞争意识。活动预备：1、松鼠家：海绵垫子、平衡木、铁圈、大箱子。2、欢快音乐3、皮球人手一个活动过程：一、热身运动师：今日我们和皮球做嬉戏，先来做做皮球操。幼儿在教师的指导下，进展各种玩球的预备动作，伸臂、跳动、扭腰、转脚二、自由探究玩球的方法师：请小朋友与皮球做做嬉戏，等下把最好玩的方法与大家一起共享。幼儿沟通玩法，请孩子介绍：你是怎么玩球的？三、难点练习，重点指导1、教师向幼儿共享夹球跳，请幼儿自由练习。2、探究夹球跳不掉的方法，再次练习。师：夹球跳时消失什么问题？谁有好方法，不让球掉下去？重点练习夹球不掉下，教师数数。4、沟通后，组织幼儿一起练习，教师引导幼儿边跳边数。要求幼儿跳时身体直、不掉球。四、嬉戏活动1、引出嬉戏名字小松鼠运果子，引起幼儿兴趣。2、介绍嬉戏、请一名幼儿示范。夹球跳过草地-过独木桥（把球顶在头上）-夹球跳过水坑3、集体嬉戏1）幼儿自由选择小组，为自己组数人数、并取队名。2）集体嬉戏，教师提示幼儿遵守嬉戏规章，宣布嬉戏开头。3）嬉戏后，沟通。为什么输了？再次帮忙幼儿提升夹球跳的方法。皮球还可以几个人玩？引导孩子想合作玩球的方法。五、放松运动引导幼儿把球当按摩器，给同伴敲敲背，滚动，给自己敲肩、手臂。活动反思：活动开头时，我先扮演松鼠妈妈带小松鼠在场地上走起来，做了一些小动物飞、走、跑、跳的动作，接下来我带着孩子们来到跑道上练习倒退走，让幼儿再一次熟识倒退走。也许是孩子们看到场地很宽敞，不可怕了，都在很轻松地练习。然后，我以妈妈的身份对小松鼠说：孩子们，我们练了根本功，现在要帮妈妈做事情，可以吗?孩子们异口同声地说：好。这时我把小松鼠分成4组，问他们想不想用竞赛的形式，来比比谁运砖多，谁运得快。第一次竞赛时，我主要要求他们稳稳地把果子运到，其次次竞赛时，我要求他们运的快一点。第三次的时候，我们分了男女小朋友竞赛。在一次次的竞赛中，小朋友都大胆地练习拖物倒退走。大家在轻松的气氛下，顺当的完成了任务，脸上露出了欢乐的笑。反思这一次活动，我认为它好的地方在于富有童趣，敏捷运用小松鼠运果子这个活动，使孩子积极的参加到活动中来，在竞赛中，孩子们兴趣很高，布满积极性。教案对教师来说能很好把握的，但在实践中，并非全部的教案都能使幼儿简单把握。如何能使孩子们学会正确的方法，更是对教师提出了新的要求。所以在今后的活动中，我将连续向其他教师学习，学习他们的好的教育方法。第10篇、中班安康活动好玩的轮胎教案反思活动目标：1、尝试用多种方法和轮胎做嬉戏，在嬉戏中练习走、跑、跳等根本技能。2、能积极参加体育活动，把握滚轮胎的方法，体验嬉戏活动的开心。活动重点：尝试用多种方法和轮胎做嬉戏，在嬉戏中练习走、跑、跳等根本技能。活动难点：能积极参加体育活动，把握滚轮胎的方法，体验嬉戏活动的开心。活动预备：1、废旧汽车轮胎若干。2、录音机一架、磁带。活动过程：一、开头局部师：今日天气真好，我们到外面玩玩吧（听音乐，活动身体）二、根本局部1、幼儿自由玩轮胎师：咦，大家看那是什么呀？（轮胎）我们在哪里也观察过有这些轮胎宝宝？（启发幼儿说出各种车上有）师：轮胎宝宝可真美丽，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，教师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又好玩。（1）幼儿分散自由玩轮胎，教师留意观看，适当指导。（2）集中沟通玩法。师：刚刚看到宝宝很会动脑筋，想出了很多好玩的玩法，谁情愿来当小教师，把自己的好方法教给小朋友。请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。几种玩法：（1）滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。（2）将轮胎排成直线，练习在轮胎上走。（3）轮胎跨跳、双脚向前跳。（4）脚跳上轮胎脚跳下轮胎。（5）钻轮胎。2、嬉戏：滚轮胎大赛师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进展开车竞赛吧。1、将幼儿分成4组进展迎面接力，每组预备轮胎一个。2、交待嬉戏规章：一位幼儿将轮胎往前滚，滚到对面，交给对面组的一位幼儿；这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推，最快轮完的那一组就获胜。嬉戏次三、完毕局部师：今日宝宝真英勇、真聪慧。天色不早了，我们开着车子回家吧，明天再来玩。活动延长：1、利用轮胎练习合作嬉戏2、户外活动时，鼓舞幼儿自创轮胎的多种玩法。活动反思：在活动中，能与同伴商议合作玩，并体验到一起玩的欢乐，对中班幼儿来说是一件不简单的事。通过这个活动，幼儿在自由探究的时间和空间中，在自由合作嬉戏中，发觉和制造出了新的玩法。在挑战活动这一环节中，孩子们自己看图叠轮胎，不仅抽象思维力量得到了挑战，而且动手力量也得到了挑战。在自由选择及学习活动环节中，孩子们得到是一种对体能的挑战，更是一种对心理素养的挑战。在体育活动中，或多或少地存在肯定的隐性危急，孩子们从高处往下跳存在着肯定的危急，因此，活动中有了相对的安全爱护措施，孩子们在教师正确的引导下，建立了自我爱护意识，学会了自我爱护的小常识。第11篇、中班安康我的小手真能干教案反思一、 活动目标：1、熟悉手的构造，了解五个手指的名称。2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。二、活动预备：1、手影表演录像一段。2、戴在手指上的小帽子每人一份。3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。4、幻灯片课件、音乐。三、活动过程：导入环节：师：小朋友，今日张教师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!(一起鼓掌欢送)师：小朋友，你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)一、(第一环节)熟悉手的构造，了解五个手指的名称。1、介绍手的构造。师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。师：除了手心、手背之外，手上还有、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.师：小朋友们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。2、和手指跳舞师：今日我们熟悉了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿：请翻开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。师：(稍事等待，巡察一下幼儿)伸出你的手指让教师看一看，预备好了，舞会立刻就要开头了!(听音乐做动作)。二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。(一)：小手可以做的事情。师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?(画画、吃饭叠衣服.拿东西.)回应:你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤劳,你的小手)(二)通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。师:小朋友的小手能做这么多事情,那张教师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.第一小环节:设置情境,教师示范嬉戏玩法.师：小朋友，看!张教师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是教师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮助哦，(很神奇的做思索状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。其次小环节：请小朋友摸物品，并提问。师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到教师的口令抓紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐秘，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。师：刚刚张教师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错)第四个小环节：验证猜测，揭晓答案。师：那么小朋友们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出成功的表情.)第四小环节：把物品送到他们的小区里。师：小朋友真棒，看，教师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。师：刚刚我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们区分出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1-2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜想，体会小手能表情达意的功能。)三、简洁了解爱护手的方法。师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)小朋友说的都很好，张教师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?第一张图：戴手套师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒!(此时出示笑脸)其次张图片：摸插座师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?(会电着我们的手)这样做太危急，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。第三张图片：涂抹护手霜。师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。第四张图片：洗手师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗洁净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)第五张图片：放鞭炮。师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危急?(会炸伤小手)，立刻就要过节了，小朋友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭脸)。第六张图片：剪指甲师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!(出示笑脸)第七张图片：吸允手指师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。四、 小手动起来。(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。师：刚刚我们了解了这么多爱护小手的学问，小朋友，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好吗?(好)发放剪刀、纸播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。师完毕语：小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵才智树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟教师们说再见!教学反思：这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维根底上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦气氛中完毕了这堂课。这个嬉戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。第12篇、中班安康课爱护耳朵教案反思一、活动目标1、了解耳朵的功能，对人体的作用。2、知道如何爱护耳朵。二、活动预备录音机、磁带、图片三、幼儿已有相关学问阅历分析幼儿知道耳朵的重要性，是我们了解外界环境的重要器官，但对于如何爱护耳朵了解较少。四、教学活动-教师带着幼儿以开火车形式进入活动室。-教师出示谜语左一片、右一片，隔座山头不见面。请小朋友们猜一猜。-幼儿相互观看耳朵说一说耳朵是什么样子的？（前面凹进去，后面凸出来，这样的耳朵才能听得更远更清晰）。-请幼儿说一说自己都听到过哪些声音，从而了解耳朵的重要性。-放录音、听故事。想：应当怎样爱护自己的耳朵？-幼儿依据自己的阅历结合图片学习怎样爱护耳朵。-教师引导幼儿说出，除了爱护自己的耳朵在日常生活和学习中，还要留意不损害别人的耳朵。-教师带着幼儿学小花猫走路离开活动室。五、教师自我评析听故事是幼儿很易于承受的教学形式，通过听故事，加深了对耳朵的重要性的熟悉，有了爱护耳朵的意识。幼儿依据自身已有的阅历和教师出示的图片的引导，很轻松的把握了爱护耳朵的方法。教学内容附录难过的小耳朵夜深了，大树公寓里宁静极了，玩了一天的乐乐，欢欢，鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜，呼噜的鼻鼾声。咳、咳、咳咦？是谁在咳嗽啊！噢原来是乐乐的小耳朵。欢欢和鼠标娃娃的小耳朵抓紧关切地问：你怎么了？是生病了吗？乐乐的耳朵生气的说：都怪乐乐，他今日游了一天的泳，把水都灌到我的身体里了，它也不管，害得我浑身湿淋淋的，都生病了。说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭了，欢欢的小耳朵也生气的说：欢欢也不知道爱护我常常带我到有很大噪音的地方去，今日欢欢在家里听音乐时，把音响的声音调的大大的，震得我嗡嗡直响，什么也听不见了。说完欢欢的耳朵扭了扭身子难受的趴在一边。唉鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说：鼠标娃娃也是个马虎的孩子，他根本就不知道爱护好我，每年冬天我都被冻得青一块紫一块的，可难过了。这不前几天鼠标娃娃还把一粒小豆子塞进了我的身体里，多亏医生把小豆子取出来了，不然我可受罪了。小耳朵们在一起你一言我一语越说越生气，最终它们打算要离家出走了。其次天早上醒来，乐乐、欢欢、鼠标娃娃什么也听不见了，由于他们的小耳朵不见了，他们急得处处去找，可小耳朵们却说，只有等乐乐、欢欢、鼠标娃娃知道怎样爱护他们了，它们才回来呢！小朋友们请你们帮他们想一想应当怎样爱护自己的小耳朵呢？教学反思：整个活动中，幼儿都在积极地参加活动，大胆表述自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效帮忙幼儿对动物耳朵功能的熟悉，引导幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何爱护好自己的耳朵。第13篇、中班安康水是我们的好朋友教案反思活动目标：1、知道水与人类的生活亲密相关。2、知道水是没有味道的。3、教育幼