中班数学公开课认识数字8教案反思.docx

中班数学公开课认识数字8教案反思 活动目标 1、熟悉数字8，知道它能表示相应数量的物体。2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，稳固对8以内数字的熟悉。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。新阅历熟悉数字8，知道它能表示相应数量的物体。幼儿已有阅历熟悉数字“8”是在幼儿熟悉“8”的根底上进展的活动。熟悉数字在数学活动中是比拟枯燥的。于是我就以幼儿平常最喜爱的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知熟悉数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。重难点重点：熟悉数字8，知道它所表示的含义。难点：手口全都的点数。活动预备Ppt原活动方案调整理由新活动方案、环节解读一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出示数字。2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）通过观看法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。二、熟悉数字81、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。争论8还可以表示什么。小结：全部数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、观看法熟悉数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。三、进一步熟悉数字81、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。2、嬉戏“开花”请幼儿依据教师说出的数字自由组合相应的人数。通过嬉戏法、点数，稳固对数字8的熟悉活动反思：幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进展提升。而我在上课一开头就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的熟悉阅历进展总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能进展幼儿的想象力，却由于我语言上缺乏引导性，使它丧失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了新纲要宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改良，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。