中班语言劳动洗手娟教案.docx

中班语言劳动洗手娟教案40篇 第1篇、中班安康活动我会洗手教案反思 活动目标1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。2、了解洗手的常用工具。3、初步把握正确的洗手步骤。4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。5、培育良好的卫生习惯。活动预备洗手步骤课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。活动过程一、情景导入。（伸出双手）师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢？”教师鼓舞幼儿说一说自己寻常是怎么洗手的，并简洁演示。二、学习正确的洗手方法。1、了解洗手用具。师：小朋友们，我们会用什么东西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、洁净水等）教师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导幼儿说“用肥皂，搓搓手”“洁净水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。2、了解洗手步骤。教师播放课件洗手步骤，让幼儿了解洗手的步骤。教师请幼儿一起根据课件图示步骤进展洗手动作的学习。请幼儿边念儿歌边洗手。三、体验活动：洗洗手。教师带着幼儿到洗手处，请一名幼儿根据教师刚刚的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。幼儿分组进展洗手体验活动，教师巡回指导。四、活动总结。师：“小朋友们，知道我们什么时候要洗手吗？我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干洁净净。”活动应变导入局部也可以用故事导入，故事内容主要是仆人公由于没洗洁净手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。活动延长学习洗脸、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理力量。区角活动娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。环境创设将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁，提示幼儿根据正确的方式洗手。家园同步请幼儿回去观看自己家人的洗手方式，提示家人用正确的方法洗手。随机教育日常生活中，提示幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。附录：洗手的步骤第一步： 洗手掌 流水潮湿双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓；其次步： 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进展；第三步： 洗掌侧指缝 掌心相对，双手穿插沿指缝相互揉搓；第四步： 洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进展；第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进展；第六步： 洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进展；第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换进展。活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲自体验的时机，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的根底，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。第2篇、中班安康活动教案：我会洗手教案活动目标：1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。2、 培育幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。3、 初步了解安康的小常识。4、 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预备：1、 1个小手娃娃。2、 洗手分布图。3、 保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。活动过程：一、出示“小手娃娃”，引出课题：1、 教师问：小朋友，教师今日请来了一位小客人，猜猜看它是谁？2、 出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。3、 引导幼儿熟悉手的根本特征。二、叙述故事不爱洗手的娃娃：提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？2）你要告知妞妞什么？3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后）三、引导幼儿学习正确的洗手方法：1、 请幼儿依据自己的已有阅历叙述洗手的方法与步骤。2、 师幼小结：洗手方法与步骤。挽袖子淋湿手打肥皂冲洁净甩一甩擦一擦3、 教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。4、 请12名幼儿演示洗手。四、依据图片，创编儿歌。五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。第3篇、中班安康活动教案：我会洗手教案(附教学反思)设计意图我们四周的环境存在着很多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿奇怪的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。假如不留意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在中班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮忙幼儿初步把握洗手的根本方法，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标1、尝试使用正确的方法洗手。2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。3、情愿使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点重点：学习正确的洗手方法。难点：把握正确的洗手方法。活动预备视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、洗手歌、洗手液4瓶。活动过程（一）故事导入，引出问题。幼儿观看故事视频肯定要洗手，思索并回答下列问题：故事里发生了什么事？皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？为什么要洗手？（二）学习洗手的方法。1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。2、通过PPT学习正确的的洗手方法，教师引导幼儿一起根据PPT上的步骤图练习。3、幼儿自己依据步骤图，练习洗手的方法，稳固学习内容。（三）创设情境，练习洗手。1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并赐予指导，提示幼儿使用正确的方法洗手。（四）活动小结，共享水果。小结：手上简单沾上细菌，在吃东西之前我们用刚刚的方法洗手，就可以让我们变得健安康康。活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲自体验的时机，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的根底，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。第4篇、中班安康活动教案：洗手教案(附教学反思)设计背景为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。活动目标1、 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、 把握洗手的正确方法。3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。4、 初步了解预防疾病的方法。5、 初步了解安康的小常识。重点难点重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。活动预备1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。2、 故事小熊豆豆生病了。3、 正确洗手方法的图片。活动过程：一、 嬉戏“手指歌”导入活动。“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”二、 听故事小熊豆豆生病了。1、 教师引导语：“今日，教师给小朋友们讲个故事。”“小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下，弄得小手可脏了！”2、 教师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应当怎样做呀？（通过故事让孩子们了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。）3、引导孩子们联系自己的实际进展沟通（调动孩子已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性）。提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？我们应当怎么做呢？4、小结：洗洗小手讲卫生（鼓舞孩子养成勤洗手的好习惯）。三、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。1、调动孩子已有的学问阅历进展叙述“我是怎样洗手的”。2、出示洗手图片，引导孩子们观看画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也来学一学吧！（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。3、教师和孩子们共同叙述正确的洗手挨次及方法：卷袖子冲手搓香皂搓手心、手背、手指冲水搓洗擦手。（教师依据画面内容边做动作边讲解）。4、引导孩子们边说儿歌边做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法。（教师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手挨次及方法）。5、教师和孩子们谈话沟通：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的正确方法。教师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最洁净。”在实际练习中，教师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。教学反思勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们安康成长的爱护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。第5篇、中班安康洗手七步法教案反思活动目标：1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、情愿用七步洗手法洗手。3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。4、把握洗手的正确方法。5、初步了解安康的小常识。重点难点：重点：学习正确的洗手方法。难点：养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动预备：物质预备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。2、正确洗手方法的图片，吸铁石。阅历预备：在一日活动中，提示幼儿饭前便后洗手。活动过程：1. 开头局部教师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很美丽，给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢? 幼儿：很脏教师：小朋友们好幼儿：教师好教师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应当怎么做呢?幼儿：洗手教师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀?幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手教师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿：由于手很脏教师：对，我们的手上有许多细菌，他们就像小虫子一样，(教案出自：幼儿园学习网教案网)在我们手上躲起来了，假如细菌不当心擦到眼睛里，眼睛会很痒，假如把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。2.根本局部教师： 那你们平常是怎么洗手的?幼儿：这样(洗手的动作)教师：请你上来试一试。幼儿：好啦教师：嗯，那你先回到位置上吧。教师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗洁净了吗?幼儿：洗洁净了。教师：嗯，那教师今日再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更洁净。(教师示范洗手)。教师：那请你们认真看教师怎么洗手哦。教师：为什么你们的小手没有洗洁净呢?由于你们没有用正确的洗手方法洗手。教师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看教师是怎么洗手的。教师刚刚是怎么洗手呢?你来说。幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)教师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)教师：搓搓手背，那你们跟教师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)教师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢?幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。教师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?教师：你来说。幼儿：这样。教师：这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿：这个样子。教师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。教师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)教师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?我们常常搓的方法是什么? 幼儿：搓手心教师：对。这是我们生活中常常搓手的方法。教师：刚刚刚教师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能根据图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最洁净。(幼儿尝试洗手，教师依据状况进展指导)教师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。幼儿：洗好了教师:洗的真洁净，给自己鼓鼓掌。教师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗?幼儿：好教师：小朋友们再见!教学反思：这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，由于幼儿的学习是以直接阅历为根底的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范从前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带着幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比拟清楚。在其次环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应当会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发觉，这提示我上课前要先整理一下衣服。第6篇、中班安康活动教案：洗手教案设计意图我们四周的环境存在着很多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿奇怪的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。假如不留意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在中班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮忙幼儿初步把握洗手的根本方法，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标1、尝试使用正确的方法洗手。2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。3、情愿使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解安康的小常识。活动重点难点重点：学习正确的洗手方法。难点：把握正确的洗手方法。活动预备视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、洗手歌、洗手液4瓶。活动过程（一）故事导入，引出问题。幼儿观看故事视频肯定要洗手，思索并回答下列问题：故事里发生了什么事？皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？为什么要洗手？（二）学习洗手的方法。1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。2、通过PPT学习正确的的洗手方法，教师引导幼儿一起根据PPT上的步骤图练习。3、幼儿自己依据步骤图，练习洗手的方法，稳固学习内容。（三）创设情境，练习洗手。1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并赐予指导，提示幼儿使用正确的方法洗手。（四）活动小结，共享水果。小结：手上简单沾上细菌，在吃东西之前我们用刚刚的方法洗手，就可以让我们变得健安康康。第7篇、中班音乐活动教案：洗手歌教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确方法。2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。3、培育幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：洗手步骤图。活动过程：一、看看自己的小手。1、教师的手洁净吗？（不洁净，手上有粉笔灰。）手脏了怎么办？（应洗手。）2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗洁净？启发幼儿说说洗手的挨次、方法。二、出示挂图，介绍洗手的挨次。1、先把小袖子卷起来，翻开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲洁净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 三、教师示范讲解洗手的正确方法。1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗洁净，一、二、三、轻轻甩三下，最终用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗洁净了。3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。四、洗一洗。1、请幼儿学习正确的洗手方法。2、带着幼儿学念儿歌洗手。教学反思：洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌握好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要教师在平常对引导多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。第8篇、中班安全活动教案：洗手教案(附教学反思)活动目标：1、把握正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人效劳的意识，有责任感。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、洗手程序图卡。2、视频短片“洗手的正确程序”。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。活动过程：1、出示洗手程序图卡，或播放洗手的正确程序视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2、将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助教师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。4、播放轻快的洗手歌音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。5、小组长带着小朋友到卫生间洗手，教师加以引导。6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否洁净，并发给小贴画作嘉奖活动评价：1、懂得洗手的正确方法。2、乐于担当小组长。活动建议：程序卡有助于幼儿建立根本的时间概念，知道事情发生的先后次序 。教学反思勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们安康成长的爱护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。第9篇、中班主题活动教案：洗手教案(附教学反思)活动意图：让幼儿知道饭前便后洗手的道理，养成良好的卫生习惯及节省用水的意识，让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗洁净，让孩子们都会用正确的方法洗手。活动目标：1学念儿歌洗手，学习正确的洗手方法。2了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4培育幼儿敏锐的观看力量。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：（1）教学挂图洗手；（2）一条脏毛巾。活动过程：一、帮忙脏脏的小毛巾1出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。小毛巾怎么啦？幼儿自由猜想。2小朋友手没洗洁净就在我身上擦，把我擦脏了。提问：（1）毛巾为什么哭？（2）怎样让小毛巾不哭呢？（3）小手洗不洁净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗洁净的危害，要养成勤洗手的习惯）二、正确洗手方法1争论洗手的方法。怎样把小手洗洁净？2协作教学挂图念儿歌洗手，幼儿观赏。3幼儿边学儿歌边练习洗手方法。三、什么时候要洗手1什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）2怎么能知道小手洗洁净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）活动延长：催促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩洁净。拿条小毛巾，小手擦洁净。活动反思：活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前进展个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。第10篇、中班安康活动教案：洗手歌教案(附教学反思)设计背景“洗手歌”，这首儿歌是中班的语言活动，适合中班幼儿的年龄特点。平常幼儿不太留意手的卫生，通过此项活动，可以让幼儿从小养成爱洗手、讲卫生的好习惯。活动目标1、喜爱朗读儿歌，并理解儿歌的根本内容。2、学习正确洗手的方法。3、培育幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解预防疾病的方法。重点难点学习朗读儿歌，并能边做动作边读。活动预备挂图、香皂、毛巾、自来水活动过程1、谈话导入：教师：小朋友们，小手脏了怎么办？幼儿：用水洗。教师：你们会不会洗？幼儿：会。教师：那你都是怎样洗手的呢？先做什么再做什么？幼儿答复各自各的洗手方法。2、教师：（出示挂图）教师：图上有谁？在做什么？幼儿：小朋友，在洗手。教师：我们在什么时候需要洗手？幼儿：吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里，等等。教师小结：珍宝们说得都很好，先搓手心，再搓手背，然后关水，用洁净的毛巾擦干小手，现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。3、学习儿歌。（1）教师示范朗读儿歌，边读边做动作。儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。冲冲水，冲冲水，小手洁净了。（2）幼儿协作动作跟读。实践练习洗手一次1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提示幼儿不玩水，并能按肯定的步骤边读边做洗手的动作。2、表扬正确洗手的幼儿。教学反思洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌握好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要教师在平常对引导多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。第11篇、中班音乐活动教案：洗手帕教案(附教学反思)活动目标：1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。2.体验劳动的开心，知道自己的事情自己做。3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。活动难点：能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。活动预备：1.每人一条手帕。2.配套磁带，录音机。3.U盘（已经录好好妈妈和洗手帕的音乐）。活动过程：一、导入课题1.复习律动好妈妈。师：今日小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，快乐吗？我们唱首歌，欢送他们吧！2师 ：小朋友的妈妈很辛苦！每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊！那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢？小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。教师给大家带来一首好听的音乐洗手帕，小朋友仔细听，认真听，教师会提问的哟！二、学习律动洗手帕。1.观赏乐曲，帮忙幼儿熟识乐曲旋律。师：音乐的节奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的轻，还有重）。音乐又慢又重时怎样洗手帕？音乐又快又轻时怎样洗手帕？小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。3.鼓舞幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。4.练习“晾”手帕的动作。师：手帕洗洁净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最终一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”！（启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的开心心情）。5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。小结：小朋友们学习的都很仔细，知道怎样才能把洗手帕洗洁净。三、完毕活动。师：我们大家都有一双灵活的手，请小朋友们和宋教师一起玩“手指嬉戏”吧！活动反思：开头局部，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过教师的示范，依据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理力量很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心心情。这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢乐，更到达了教育教学的目的。第12篇、中班安康活动洗手歌教案反思活动目标：1、知道饭前便后要洗手。2、愿意与大家一起念儿歌。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动预备：布娃娃一个。活动过程：1、教师采纳语言引发孩子学习的兴趣。“咦，是谁在哭呀？”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。让幼儿说说布娃娃为什么会哭。2、布娃娃哭述肚痛的缘由，请幼儿告知布娃娃吃东西前该怎样做。3、教师介绍洗手的正确方法：卷袖子搓手心搓手背擦肥皂冲洁净摔摔干擦毛巾4、教师边念儿歌边示范洗手动作。5、请幼儿一起练习洗手方法。6、幼儿到水池边洗手，教师发觉问题，进展个别指导。7、告知幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。附：洗手搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，摔三下，一、二、三，擦毛巾，擦洁净！活动反思：洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌握好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要教师在平常对引导多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。第13篇、中班安康洗手教案反思活动设计背景通过我的日常观看，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不标准，经常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，订正幼儿洗手方式，对幼儿的安康大有好处。活动目标1、 知道不讲卫生的重要性。2、 把握正确的洗手方法。3、 教育幼儿养成讲卫生的好习惯。4、 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5、 初步了解安康的小常识。教学重点、难点重点：把握正确的洗手方法。难点：培育幼儿养成讲卫生的好习惯。活动预备手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。活动过程一、开头局部：1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”教师提问：为什么小兔子会肚子疼呢？她平常有什么不好的习惯吗？（引导幼儿说出手偶不讲卫生，不仔细洗手。）2.教师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢？跟身边的好朋友争论一下，然后告知教师。（幼儿集体争论后，到讲台来给其他幼儿做示范。）3. 设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：（1）教师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊？（2）出示洗手课件，了解洗手的正确方法。（3）教师与幼儿重复洗手的正确方法：袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙翻开，肥皂宝宝来帮助，搓搓手心和手背，清水来把赃物冲，小小毛巾擦洁净。教师边做动作边说自编儿歌 。4.教师：那教师还要问问小朋友，我们什么时候应当洗手呢？（饭前、便后、玩玩具等）5.幼儿实际练习：进一步把握洗手的方法将幼儿分成4组，分别进展洗手实践。二、完毕局部：教师对本节课进展总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和订正。活动反思：活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。第14篇、中班安康活动洗洗手教案反思活动目标1.把握正确的洗手方法。2.养成良好的生活卫生习惯。3.有为他人效劳的意识，有责任感。4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。5.初步了解安康的小常识。活动预备1,洗手程序图卡。2,视频短片“洗手的正确程序”（欢乐小天地电子书）。3,轻快的音乐。如洗手歌。清洁宝宝贴画活动过程1. 出示洗手程序图卡，或播放洗手的正确程序视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2. 将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助教师将图卡排好。3. 其他幼儿做出在活动设计的动作，感谢小组长。4. 播放轻快的洗手歌音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。5. 小组长带着小朋友到卫生间洗手，教师加以引导。6. 洗完手后，小组长检查小朋友的手是否洁净，并发给小贴画作嘉奖。活动反思通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮忙幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力量。第15篇、中班安全教育活动我会自己洗手教案反思设计意图：中班孩子动手力量比拟弱，在幼儿园常常发觉有的小朋友在洗手时往往会消失洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后，知道很多孩子在家很少自己单独洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦洁净。在了解孩子的这一状况后，为帮忙他们学会自己洗手，我依据中班孩子好仿照的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的嬉戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。活动目标：1.知道洗手的重要性。2.通过学念儿歌，把握洗手的正确方法。3.养成讲卫生的好习惯。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.好吃的食物若干；2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；活动过程：一、创设情景，激发幼儿兴趣1.出示点心：你们看这是什么？今日是教师的生日，我请小朋友们吃点心。你们应当对我说什么呀？2.请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望。3.谁想吃呀？这么多小朋友都焦急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事？4.假如我们吃东西前不去洗手会怎么样呢？二、观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性1.引导幼儿观看手偶表演教师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性。2.豆豆熊为什么会肚子疼啊？ 它应当怎样做呀？通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引导幼儿联系自己的实际进展沟通启发幼儿运用已有的学问阅历，说说自己平常是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。4.你们的肚子疼过吗？为什么？ 我们应当怎么做？结合幼儿在实际生活中消失的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓舞幼儿说一说洗手的重要性。过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢？三、学习儿歌洗手歌1.引导幼儿观看洗手课件。2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗？3.教师边示范边念儿歌。4.幼儿学儿歌。四、学习洗手的正确方法：1.调动幼儿已有的学问阅历进展叙述 “我是怎样洗手的？2.引导幼儿了解正确的洗手挨次及方法：卷袖子冲手搓肥皂（洗手液）搓手心/手背/手指缝/指尖/拇指/手腕/拳头/冲肥皂擦手3.引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：4.谈话：我们什么时候该洗手？ （如：饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）五、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法1.教师：“现在我要分点心给小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。”2.在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。3.小朋友洗手，品尝食物。六、活动延长：幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。附：儿歌洗手歌洗刷刷，洗刷刷，大家一起来洗手。卷起袖，淋湿手，打香皂，揉起泡，指甲缝，扣一扣，用流水，冲洁净，用