中班语言动物的伞教案700字范文.docx

中班语言动物的伞教案700字范文（10篇）中班语言动物的伞教案700字范文1 1、认真听辨故事，了解动物耳朵的特性。 2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。 活动预备：故事图片、小动物图片 中班语言动物的伞教案700字范文2 1、依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想像力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地叙述。 3、感受帮忙别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。 中班语言动物的伞教案700字范文3 活动目标 1、能依据自己已有的阅历，为小动物查找雨伞，萌发关爱动物的情感。 2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。 活动预备 教学挂图动物的伞 幼儿用书动物的伞 活动步骤 一、谈话引出 下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？ 二、为动物朋友找伞 1、激起帮忙动物的愿望 师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有方法吗？（出示各种小动物的贴绒） 2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。 三、学习儿歌 1、完整观赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（依据幼儿的多种答复，选择一较适宜的名字为题目） 2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。 3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。 4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受（集体、分组等方式）。 5、我们一起帮忙小动物们找到了伞，小动物真快乐，感谢大家！ 附： ?动物的伞 ：陆蔚 哗啦，哗啦，下雨了； 燕子飞到树枝上，大树伞！ 蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！ 青蛙举起了荷叶，荷叶伞！ 小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！ 瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！ 小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！ 中班语言动物的伞教案700字范文4 活动目标 1、练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，熬炼身体的协调性、灵敏性。 2、体验仿照动物本事的乐趣。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备 跳绳、拱门、彩球等。 活动过程 一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。 1、师：小朋友，今日，教师带你们学一个新的本事，你们以前看过小动物表演节目的情景吗？ 请幼儿回忆并相互说说观看动物表演的经受。 2、请幼儿仿照一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。 二、过程 1、学习“海豚顶球”进展身体的协调性。幼儿观看，并说出自己看到教师是怎么做的。 教师认真讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。 2、幼儿尝试练习，学习本事。 师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本事。 师：小朋友真棒，本事学得太快了，这次教师要增加难度，请小朋友依据教师指定的颜色进展顶球练习。 3、嬉戏：小小马戏团。 （1）教师介绍嬉戏的玩法和规章。 （2）组织幼儿体验一次嬉戏。 （3）设置情节进展嬉戏小海豚这次要留意安全啊，要留意大鲨鱼来攻击。增加嬉戏情趣和运动强度。 （4）幼儿分组进展接力竞赛。 三、完毕局部 小朋友学本事真棒，小海豚可喜爱大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。 中班语言动物的伞教案700字范文5 一、导入课题，引起兴趣。 1、教师：小朋友，你喜爱什么动物？ 2、教师叙述故事的开头，引出课题二、分段叙述故事， 运用插问，帮忙幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。 二、叙述故事 1、看课件，叙述故事的第一局部 （老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物猴子） 叙述：动物园为什么要给老爷爷送来猴子？ 2、看课件，叙述故事的其次局部 （小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。） 叙述：小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？ 3、看课件，叙述故事的第三局部 （叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物黑猩猩。） 教师：刚下火车的叔叔带了许多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？ 大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以争论一下。 4、看课件，叙述故事的第四局部 （妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠。） 叙述：动物园会给她送什么动物呢？为什么？ 5、小结：原来，动物们有许多本事，可以为人们效劳。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园， 可是今日要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。 三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮忙人类的情景。 1、教师出示图片 （1）幼儿相互沟通叙述图上的人遇到了什么困难。 （2）个别沟通3、看一下篮子里有动物，它们有什么本事。（幼儿相互沟通）。 2、幼儿自由选择图片自主叙述，贴适宜的动物，教师巡回指导。 3、汇总幼儿的操作结果，个别沟通。 4、小结： 表扬动物朋友，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。 四、引导幼儿制造性想像叙述。 教师：假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？ 中班语言动物的伞教案700字范文6 在一次晨间谈话：“你喜爱什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热闹争论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点特别感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事你想借什么动物，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的熟悉，又为孩子们制造性地叙述供应了宽阔的空间，肯定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言力量得到很大提高，本次活动就由此而产生了。 活动目标： 1、依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想像力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地叙述。 3、感受帮忙别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。活动预备： 1、课件借动物。 2、动物图片若干。 3、图片 （1）果园 （2）、木材工地 （3）房顶上的气球 （4）过河 活动过程： 一、导入课题，引起兴趣。 师：“小朋友，你喜爱什么动物？” 教师叙述故事的开头， 引出课题 二、分段叙述故事，运用插问，帮忙幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。 （一）看课件，叙述故事的第一局部（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物猴子）师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子？” （二）看课件，叙述故事的其次局部（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。）师： “小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？” （三）看课件，叙述故事的第三局部（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物黑猩猩。）师：“刚下火车的叔叔带了许多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以争论一下。” （四）看课件，叙述故事的第四局部（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠。）师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？” （五）小结：原来，动物们有许多本事，可以为人们效劳。 中班语言动物的伞教案700字范文7 活动设计背景 当第一场春雨降临时，小朋友都特别兴奋，许多小朋友都喜爱到雨中玩耍，课间还有的.小朋友到雨伞前相互介绍着、摆布着，不愿离去。看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我设计了这节语言课诗歌动物的伞。 活动目标 1、理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感；并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。 教学重点、难点 理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感谢发幼儿喜爱大自然. 活动预备 1、多媒体课件。 2、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等头饰。 活动过程 （一）、猜谜语，引发幼儿兴趣。 谜语：“沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多漂亮，每人一朵手中拿。”（雨伞） 师：伞有什么作用呢？ （二）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、（播放flash课件的片头） 请幼儿说说森林里都有什么？突然怎么了？下雨了，爸爸妈妈来接你时会带上什么？可是森林里的小动物没有带伞，他们该怎么躲雨呢？ 幼儿大胆发表自己的见解后播放课件 动画片里的小鸟想了一个好方法。是怎么做的？小鸟飞到大树上，大树成了什么呢？（师生一起表演，并引导幼儿给小鸟的雨伞起个名字大树伞） 2.蚂蚁和青蛙还没有伞，你能帮他找到伞吗？蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙举起荷叶，荷叶成了什么呀？（引导幼儿通过共同探讨后选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编一编。） 3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互争论，发觉动物各自的特点和本事） 4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫） 下雨了，假如你是小鸡或瓢虫你会怎么办？幼儿大胆的发表自己的见解，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中给动物的雨伞起个好玩的名字。 5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠） 师：他们找不到雨伞真焦急，突然他们想到了一个很好的方法，不用靠别的东西，你们知道是什么方法吗？ 请幼儿说一说他们想的是什么方法？进展表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？假如小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本事） （三）学习诗歌。 1、完整观赏诗歌。 请幼儿给诗歌起个好听的名字。 2、幼儿看课件学念诗歌。 3、幼儿朗读诗歌。 4、幼儿跟着教师用用动作表现诗歌。 （四）嬉戏帮动物找伞 （五）活动完毕 律动我们大家做的好。 中班语言动物的伞教案700字范文8 活动目标： 1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。 2、理解飞、钻、举、爬、缩等动词，并尝试用动作表现。 3、能依据自己已有的阅历，为小动物查找雨伞，尝试续编儿歌。 活动预备： 课件、动物小图片一套。 活动过程： 1、听音乐进入活动室。 小朋友，今日教师带你们到一个特别漂亮的地方。 2、观看课件提问： (1)这里有什么?这么漂亮的地方吸引了好多小动物，有谁?还会有谁? (2)呀，下雨了!小朋友，下雨的时候我们用什么来遮雨呢? (3)小动物怎么办呢?谁可以做它的伞? 3、分节出示课件引导幼儿理解儿歌中的几个动词，学习儿歌句式， 场景1：小鸟在雨中干什么?(飞，一起做飞的动作。)它会飞到哪里去躲雨呢?(幼儿凭阅历叙述。)小鸟让我们看看它究竟飞到了哪里?(树枝上)小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字?(引出大树伞。)蚂蚁会想什么方法躲雨呢?(幼儿猜想，引出蘑菇伞。)小青蛙呢?(小青蛙举起荷叶，荷叶伞。) 场景2：看看，谁也在玩(小鸡、瓢虫)下雨的时候，他们会怎么办呢?一起来看看(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞;瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞。小动物们有了伞，再也不怕被雨淋。) 4、完整观赏课件动物的伞，幼儿学习朗读诗歌。 5、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗读一遍。 6、引导幼儿看课件仿编诗歌。 场景3：雨越下越大，还有两个小动物没有找到多余的地方真焦急，但他们很快用自己的本事躲了起来，看它们是谁?(乌龟和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本事避雨的?(引导幼儿说出小甲壳和大尾巴)用儿歌里的话来说一说(乌龟缩进甲壳里，甲壳伞;松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。) 7、嬉戏帮动物找伞。 小朋友表现的真好，还有许多小动物没找到自己的伞呢?教师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个嬉戏：听到雨声，帮忙小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。 8、听音乐到户外玩耍。 小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，教师特别喜爱你们，我们一起到外面跳个舞吧。 附：儿歌动物的伞 哗啦，哗啦，下雨了， 小鸟飞到树枝上，大树伞! 蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞! 青蛙举起荷叶，荷叶伞! 哗啦，哗啦，下雨了， 小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞! 瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞! 哗啦，哗啦，下雨了， 乌龟缩进小甲壳，甲壳伞! 松鼠翘起大尾巴，尾巴伞! 哗啦，哗啦，下雨了， 大家都有自己的伞。 中班语言动物的伞教案700字范文9 活动设计背景 夏天里一些小动物遇到雷雨天会不会像人类一样躲起来，它们又是怎么来对待雨天的呢？让小朋友去观看了解大自然的规律明白动物也很聪慧。 活动目标 1、理解故事的内容，了解动物的习性。 2、会读诗歌，感受诗歌的美。 3、能仿编诗歌。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 引导幼儿仿编诗歌 活动预备 伞、图画 活动过程 教师用伞来激发幼儿的兴趣，让幼儿知道我们人类遇到下雨天要打伞。动物遇到雨会怎么样呢？ 小动物都出来了，看小燕子会到什么地方去躲雨。让幼儿观看图片在做答复，然后引出小蚂蚁和小青蛙会跑到什么地方去躲雨，小鸡又会跑到什么地方去呢？教师边引导边读出诗歌的每一小节。我又提出：“哪里的什么是谁的伞？”使幼儿有一个明确、清楚的思维方向， 小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，什么东西能当它们的伞？引导幼儿观看画面进展自由创编，在这一环节中幼儿不肯定能找出动物自身的雨伞工具，还是要靠教师的帮忙才能完成。在幼儿仿编的环节中要找一些幼儿熟识的常见的动物来进展仿编，如：小鸭子会到哪里，蝴蝶会躲到什么地方。 最终教师把诗歌让幼儿在熟识一遍，可以用一个问一个答的形式。 在后来教师组织幼儿做嬉戏，扮演小燕子，小蚂蚁，小青蛙等几个小动物躲雨的场景加深记忆。 教学反思 ?纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，我结合中班的幼儿实际状况进展活动，盼望能以简洁的教学预备来绽开幼儿对动物躲雨的想象。 在进展这堂课时我对活动的难点局部有点担忧，由于农村的幼儿组织语言不够好，幼儿观看的时间也很欠缺，需要教师来引导才能完成，在课堂中我也发觉了展现图片的时候幼儿留意力不集中，不跟教师的问题看图片，少数幼儿能答复出来，但效果不是很好。其实是一些常见的动物但幼儿对图片中动画熟悉有分歧，偏离了教师原来的教学目的。我想假如用课件来展现或许要好些。灵动性也大些。 在嬉戏环节中，幼儿对诗歌中动物躲雨记不清晰每个动作都要教师提示，花了许多时间。 我后来想农村幼儿的语言组织不好是要常常熬炼的。不好教师仍旧要鼓舞他做完。在课堂展现时还是需用一些课件效果要好些。幼儿还要注意对大自然的观看，让幼儿多接触自然中动物和植物，现在农村幼儿也在家长的应试教育下失去了观看自然的兴趣。 中班语言动物的伞教案700字范文10 1、谜语导入 师：东一片，西一片，到老不见面。（耳朵） 师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？ 师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿答复） 师：你知道小动物的耳朵有什么本事吗？ 我们来听个故事吧。 2、教师边讲故事边出示图谱。 “天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢？” （1）公鸡耳朵什么样？ （2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好方法吧。（和身边的宝宝谈谈吧。） （3）我们来听听小公鸡是怎么做的。（教师连续讲故事） “借耳朵借束” （4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片） 它们有没有借给它？（没有） 师：对了，由于他们的耳朵都有自己的作用。 （5）小动物的耳朵有什么作用呢？ 我们再来听一遍故事吧。 3、完整地听完故事后提问。 师：小动物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有许多毛，适合住在树上。） 4、说说自己耳朵的作用。 师：我们小朋友的耳朵本事也很大。谁能说说你的耳朵有什么本事。 师：我们怎么爱护自己的耳朵？ 小公鸡借耳朵 天刚亮，小公鸡起床了。哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。 小公鸡着急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清东西是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊医生认真检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！”小公鸡，你是患了近视眼啦？难怪你看东西总是模模糊糊的。“那怎么办呀”？小公鸡急坏了。喜鹊医生劝慰他说：“别担忧，只要配一副适宜的眼镜，一戴上去，就能看清晰拉！”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍翅膀跳着。 小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼睛要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼镜往哪儿挂呀？有了！小公鸡想出了一个好方法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！“喔！喔！喔！”小公鸡开心地唱着歌去借耳朵了。 小公鸡观察前面黄狗哥哥在院子门口坐着，就走了过去：“黄狗哥哥，能不能把你的耳朵借给我？”“什么？”黄狗哥哥把眼一瞪，“我能听到四周八方的声音，全靠耳朵转换方向。我的耳朵怎么能借给你呢？”小公鸡只好走开了。 小公鸡观察蝙蝠姐姐倒挂在树上睡觉，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公鸡轻轻地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛问。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借给我？”蝙蝠姐姐一听就嚷起来：“那可不行，我要是把耳朵借给你，飞出去准被撞死！”“那怎么会呢？你不是长着眼睛吗？我问你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐解释道：“我的眼睛是不会认路的，我飞来飞去全靠两只耳朵。我的耳朵可灵敏呢，遇到稍微的东西就能立即知道。”小公鸡只好又往前走。 小公鸡又遇见了松鼠弟弟、小兔妹妹，他问他们借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都说不能借给他。 小公鸡闷闷不乐地往前走着。突然，小公鸡观察马公公在吃草，“对了，向马公公借吧！”谁知小公鸡和马公公一说，马公公就摇着耳朵说：“那怎么行！”马公公告知小公鸡，马的耳朵不但能起听觉作用，而且马的喜、怒、哀、乐都是用耳朵表示的。心里快乐时，耳朵是竖起的；心里不欢乐时，耳朵就前后摇摆 “那怎么办呢？我怎么戴眼镜呢？”小公鸡发愁了。 这时，马公公朝小公鸡头上看了看，说：“有方法啦，你可以用根绳子，把眼镜拴在后脑勺呀！”小公鸡一听快乐地说：“马公公，你想的方法真好，感谢你。” 小公鸡戴上眼镜后，可神气了，看东西也清清晰楚啦。喜鹊医生、黄狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都来向他表示庆贺。