二年级上册数学教案5篇.doc

二年级上册数学教案5篇 7的乘法口诀: 教学内容：教科书第72页的内容 教学目标： 1、利用学生已有学问阅历和类推力量，使学生自主经受口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。 2、把握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高敏捷运用口诀的力量。 3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学学问的兴趣。 教学过程： 一、自主探究 1、引入 教师出示用七巧板拼成的图 教师：这是同学们用七巧板拼成的图案，都拼成了什么? 教师：拼一个图案要用几块拼板?是几个7?怎样列乘法算式?你能编一句乘法口诀吗? 教师随学生答复板书如下： 1个7是71×7=77×1=7一七得七 教师：拼两个图案要用几块拼板?是几个7?对应的乘法算式或乘法口诀是什么? 教师连续完成相应板书。 教师：像这样，同学们能依据这7个图案试着编出其他的7的乘法口诀吗? 2、编制口诀 翻开课本72页，尝试在书上填写。 3、全班沟通 (1)汇报，并上黑板写 (2)依据学生汇报，课件出示7的乘法口诀。 (3)检查学生学习状况 说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的拼板的块数?相对应的乘法口诀是哪一句? 拼6个图案需要几块拼板?所用的乘法口诀是哪一句?依据这句乘法口诀你能联想到哪个乘法算式? “五七三十五”这句口诀表示什么意思? “七七四十九”这句口诀为什么只能计算一道乘法式题? 二、记忆口诀 1、刚刚经过我们共同的努力，大家编出了7的乘法口诀，下面请大家拍手齐读口诀，读后让学生自己记忆口诀。 教师：你认为7的乘法口诀中哪句简单记?为什么? 教师叙述动画片中的情境，让学生查找7的乘法口诀，并运用联想记忆口诀。 教师：看，这些故事和生活中的俗语也能帮忙我们联想到乘法口诀。 2、7的乘法口诀还有什么特点? 从上往下观看，口诀中的第一个数依次多1，其次个数都是7，积依次多7。 教师：为什么积依次多7? 让学生利用发觉再次记忆口诀，之后再进展对口令的嬉戏。 三、敏捷运用 1、看算式说口诀 7×3=7×5=7×6=3×7+7= 7×4=7×7=7×2=7×1=7×7-7= 2、想一想，在我们的身边有哪些事物、现象和故事与7有关呢? (1)算七星瓢虫身上的点。 (2)算诗的字数 绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 这首诗是本周经典诵读古诗，你们会背吗?学生齐背。 这里有7吗?你们知道诗中一共有多少个字吗?怎么想的? 教师：每句7个字，所以又叫“七言诗”。 教师：加上题目一共有几个字?怎样列式? (3)编一编 1个矮人1顶帽，7个矮人7顶帽; 1个矮人2件衣，7个矮人()件衣; 1个矮人3条裤，7个矮人()条裤; 1个矮人()双鞋，7个矮人()双鞋; 四、课堂总结 二年级上册数学优秀教案篇2 一、学生状况分析： 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生们已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生们进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材，展现学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的。数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生们在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生们进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生们初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育学生们在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使学生们初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生们初步会用依据除法的意义 解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育学生们仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生们结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使学生们学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题;在解决问题的过程中，使学生们初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。 6、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算;在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的观看、操作及归纳推理的力量;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，准时反应总结。 二年级上册数学优秀教案篇3 学习内容：用乘除两步运算解决实际问题。 学习目标： 1、使学生初步学会依据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。 2、让学生把学到的学问用于生活，并很好地为生活效劳。 教、学具预备：课本第31页中例4所需要的商品。 学习过程： 一、用谈话的方式引课。 问小朋友们喜爱逛商店吗?他们喜爱，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价钱。 二、探究新知 1、出示儿童商店，展现各种商品和单价。 2、以四人小组的形式开头购物。 (1)先说说你有多少钱，预备买什么?在组里谈谈自己的购物准备。 (2)小组分工合作，有的扮演营业员，有的扮演顾客。 (3)学生开头购物。 3、在全班沟通你们购物的过程。以表演的形式展现。 例： A、12元可以买3辆小汽车。 B、我想买5辆小汽车。 C、应付多少钱? D、应付20元。 4、请表演的D同学说说他们是怎样算出来的。 12÷3=4(元) 4×5=20(元) 5、再请一小组上黑板前展现他们的购物过程。 6、小组相互沟通。 7、师生小结。 三、学生独立完成第31页的“做一做”。然后依据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的问题并相互解答。 四、全课总结。 二年级上册数学优秀教案篇4 教学内容：P36我长高了 教学目标： 1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的熟悉，稳固用刻度尺量物体长度的方法。 2、稳固统计的学问。 教学重点：进一步建立长度观念。 教学难点：能精确测量，收集数据。 教学预备：刻度尺(米尺、厘米尺) 教学过程： 一、谈话引入。 1、小朋友，我们已经熟悉了常用的长度单位。(复习常用的长度单位。) 2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度。(复习刻度尺使用方法) 3、这节课我们一起来用我们手中的尺子来测量我们身边的物体。你想测量什么东西的长度呢?(依据学生答复板书) 二、小组活动要求。 1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进展测量。 2、组长做好记录工作。 (教师巡察指导) 三、小组开头活动。 四、汇报、记录数据。 1、把测量的数据汇报记录在黑板上。 2、完成学生身高统计表。 3、争论、沟通：看统计表了解到一些什么内容? 五、课堂总结。 二年级上册数学优秀教案篇5 生日： 教学目标： 1、学问与技能：在详细的统计活动中，经受数据的调查，收集和整理过程，并能依据数据答复一些问题。 2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。 3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。 教学重点： 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、用方块统计图表示统计结果。 3、采纳不同的调查方法。 4、比拟、分析、推断，提出或答复一些简洁的问题。 教学难点： 1、采纳不同的调查方法。 2、能对调查的时间做出合理的推断。 教具预备： 1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。 2、日历 教学过程： 一、引入新课。 1、今日是几月几日?有今日过生日的同学吗? 2、明明今日过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同共享，我们一起为他唱个生日歌，好吗? 3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说? 我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢? 二、玩中学 1、说一说。 说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗? 2、分一分。 哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的? (1)小组争论。 (2)全班沟通，汇报争论结果。 (3、说一说你有什么好方法记住四季的划分? 3、调查。 (1)用自己喜爱的方式调查同学们的诞生季节。 (2)小组沟通：怎样收集和整理调查得到的数据? 4、涂一涂。 在统计表格中涂色，整理数据。 5、说一说。 (1)哪个季节过生日的同学最多? (2)夏季和冬季过生日的同学有几名? (3)假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。 (4)从图中你还能发觉什么? 三、全课小结 1、这节课你有什么收获? 2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢? 四、布置作业 1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。 2、一个季度有多少个月? 二年级上册数学优秀教案