二年级语文版汉语拼音知识点二年级语文版汉语拼音知识点汇总(2篇).docx

二年级语文版汉语拼音知识点二年级语文版汉语拼音知识点汇总(2篇)最新二年级语文版汉语拼音学问点一 解冻的小溪丁冬地流着，小草从地下探出头来似乎是个小侦察兵。迎春花开了，对其他花打招呼说：“姐妹们，赶快出来看看这美妙的春光吧。”接着，桃花露出了粉红的笑脸，白白的梨花像雪一般一夜绽放在枝头，野花更是一簇簇你不让我，我不让你，比美似的铺展在田野上、小河边树木吐出了嫩芽，长长的柳条在春风中唱歌、跳舞。 人们脱下厚厚的棉衣，和着暖暖的春风，在广场上放风筝，各种各样的风筝把天空装扮得五颜六色。农夫伯伯真辛苦，原来是在土地上播种呢! 动物们也赶来参与表演大会，青蛙清清休息了一冬的嗓子，呱呱地唱歌;蛇和熊伙伴，扭动着身子跳起了舞;燕子表演了飞行杂技;小鸭子嘎嘎地跳入水中，表演了把戏游泳 春天真喧闹啊!我喜爱这漂亮的春天! 写景的二年级作文2 今日下午，我们一家人和哥哥一家人开着轿车来到了龙山公园。 一到公园门口，我就看到了又高又大的龙山，令我特别感动。我想：我要爬到山顶，去看看漂亮的风景。 半路上，我看到了一片片枫叶在微风的吹拂下翩翩起舞，像是小朋友在跳舞似的。 我们延着阶梯往山上爬，到了半山腰，已经爬得满头大汗了，我觉得有点累了，但还是坚持着，我和哥哥一起手拉着手，最终冲上了山顶。 我往下一看，见爸爸、妈妈和大姑妈他们还在下面，我就又下来在阶梯上坐着等他们，而哥哥已经在上面等我了。等我和爸爸妈妈他们一起到了山顶后，哥哥就拉着我的手去亭子里坐了一会儿，这时，我们往山下一看，发觉房子都变小了，像一只只蚂蚁似的。在亭子里休息了一会儿后，我们就下山了，我对妈妈说：“我好快乐啊，忘不了这一天，由于我看到了家乡漂亮的风景。” 写景的二年级作文3 我观察过宽阔的大海，攀爬过宏伟的长城，但我永久忘不了那风景美丽的地方避暑山庄。 春天，山庄里百花齐放，绿树成荫。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。大雁从南方飞回来了，似乎在迎接春的到来。一只只漂亮的蝴蝶自由拘束地飘舞着，似乎一个个小仙女在跳着舞，使山庄里布满了春色。 夏天，凉风习习，树木长得葱葱郁茏。湖面上铺满了荷叶，开满了荷花。又大又圆的荷叶，像是一把把撑开的绿伞，鱼儿躲在里面可阴凉了。粉红色的荷花，长在碧绿的.荷叶中间，把湖面装扮得真美丽呀!正所谓：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋天，树上的叶子变黄了，松柏显得更青翠了。秋风吹来，落叶在林间飘舞。这时候，树木像人们献出又大又红的苹果，黄澄澄的梨，红彤彤的枣，还有酸甜可口的葡萄。人们经常在湖面上划船。 冬天，地上的雪厚厚的，又松又软，经常没过小腿。树上积满了白雪，湖面结了一层厚厚的冰。人们有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑冰，玩得可快乐了! 避暑山庄一年四季景人，是一座漂亮的大花坛，也是一座大的宝库。吸引着人们到这里来避暑。 写景的二年级作文4 秋来了，踏着用金黄色落叶铺成的地毯，悄无声息地来到了我的身边，没有声音，也没有影子，让人捉摸不透。秋，没有夏的热忱澎湃，没有冬的银装素裹，更没有春的生气盎然。秋，只有淡淡的，淡淡的梦幻般的气息。 春天，是诗人们的季节;夏天，是姑娘们的季节;冬天，是孩子们的季节。而秋，秋是谁的季节呢?我说：秋是农夫们的季节，是收获的季节，是梦一般的季节。 秋是雨的季节。秋天的雨虽不如春雨那么细密轻快，但也有它独特的韵味。俗话说：“一场秋雨一场寒”，确实是这样，秋天的雨，一下就是好几天，雨滴凉凉的，滴在手上凉冰冰的，带着一股莫名的寒气，把远处的山儿都染成了灰白色。撑起一把小花伞，走在秋雨中，看着小雨滴从伞上滚下来，摩挲着微微有些冷的空气，这，便是一种另类的享受。 秋天是落叶的季节。看!树上原本青翠欲滴的树叶儿由绿色变成了黄色，被秋风一吹，就连蹦带跳地，犹如蝴蝶一般地打着旋儿落了下来。落叶归根，树叶儿们飞到母亲的脚下，化作尘土，滋润土壤，就这样完毕了自己短暂而充实的一生。 望着落叶儿，望着秋雨，我不禁发出感慨：秋，你没有春的生气勃勃，但是，你有的，是一种春所没有的，与众不同的美! 最新二年级语文版汉语拼音学问点二 培智班二年级学生共十一名，从20xx年至今，我走访了班里全部的孩子家庭。从这些家庭对孩子的关注程度比照来看，有如下特点。 一、对孩子关注程度取决于家长受教育程度 一般说来，家长受教育程度较高的家长对孩子比拟关注。比方欣欣的父母都是高知阶层，每天孩子回家都会用闲谈的方式询问孩子在学校是否过得欢乐，在闲聊中了解孩子当天的学习、生活状况，然后针对性地予以辅导。有些受教育程度稍低的家长只会关怀孩子温饱问题。 二、不同年龄层次的家长对孩子的关注度不同 老人对孩子比拟疼爱，所以对孩子的关注度较高。像辉辉和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送孩子的任务都是由她们担当。 三、男性和女性对孩子的态度不同 家庭中女性对孩子关注得多一些，一般都是母亲或祖母会对孩子关怀多一些。孩子在家时，她们会对孩子嘘寒问暖。如丽丽这个孩子在家时，都是自己整理上学用的物品，只有当母亲在家，才会为孩子预备日常用品，饮食起居略微好一些。 四、家长对男孩和女孩的态度不同 这些特别儿童中，一般男孩受关注的程度较高。比方雷雷，每天都由母亲亲自接送，为他预备了开水、铅笔等一应日常用品和学具;刚刚的父亲每周亲自骑车接送，有时候是双亲同时来接送孩子。 在与家长沟通中，我发觉了一些普遍现象。 一、不能正确对待孩子的特别性 有些家长不愿承受自己的孩子存在障碍这一事实，甚至不敢说自己的孩子在培智班。所以，在公共场合、媒体、网络上，我们从不曝光孩子的肖像、真实姓名等以示敬重。而有的家长则直接给自己的孩子冠上了“苕”的标签。 二、对家庭特别教育的意义不明确 在家访过程中，教师们一般都会在客观地向家长介绍孩子在校的状况后，提出一些合理的家庭教育的建议，但大多数家长总会以各种理由躲避搪塞。有的家长说自己太忙，有的家长会说自己不懂的如何与孩子沟通。 我想，在今后的家访工作中，我们还需要向家长多宣传家庭教育的意义和方法，让他们多学习一些特别教育有针对性的专业学问，要让家长参加到特别教育这项有意义的工作中来。 三、对特别教育的课程设置不明白 有些家长送孩子上学，对培智班的课程表产生了疑虑：“为什么培智班的课程和一般学校的不一样?怎么都是副课?正课太少了!”可能大多数家长都有这样的想法吧。 我想，在家长会上有必要向家长介绍培智班的课程设置的目的，让家长们对我们的教育教学目标能明白于心。 后续工作预期目标和方案： 一、让家长了解孩子的学习成果。寒假前，将平常的作业本和绘画作品整理好让孩子们带回家，教室后墙的展现版块让家长们参观。 二、向家长介绍特别教育的理念。这项工作将于假前家长会开展。 三、连续关注孩子的点滴进步，做好每个孩子的家庭回访工作。