二年级下学期班主任工作总结优秀范文.docx

二年级下学期班主任工作总结优秀范文 我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，下面就是我给大家带来的二年级下学期班主任工作总结优秀范文，希望能帮助到大家! 二年级下学期班主任工作总结优秀范文一 时间真快，在劳碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多;不经意间，他们懂事了许多;不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，的感受，就是欣喜。 回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平常我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、关切孩子。爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教化对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，到处充溢着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件美丽的新衣服是谁买的?问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告知他这几天进步了!告知他星期天作业完成很美丽，也跟他说昨天他写的生字不好看，今日和同学吵架不应当在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。 我还觉得，班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教化才是途径?于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对簇新事物的新奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和激励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步的就是你了!老师越来越喜爱你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。 二、重视培育孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创建了好的氛围。 三、培育小干部，发展孩子的实力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。 四、加强与家长间的沟通。家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。 我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。一学期来，我对每位学生的家长都进行了沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们酷爱集体，学会观赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家进步行沟通。特殊是班上的柴汀小挚友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心视察他的细小改变，与他谈心，刚好主动地与他家长联系，希望与学校协作共同帮助他变更。 二年级下学期班主任工作总结优秀范文二 本学期工作接近尾声了，回顾班级工作中的点点滴滴，有成果亦有不足。还记得开学前一天，我心里还在暗自兴奋，这班学生经过了一年级的训练，熟识了校内的学习和生活，行为习惯也变更了许多，就算有新生，也可以很快融入新集体，这样我的班主任工作会得心应手的。可是，开学时面对教室里坐着的61个孩子时，我的自信少了三分之一，这些学生除了我原来一(5)班的40名学生外，还有因为并班，从原(11)(12)班转来的10名学生，以及11名从外校转来的孩子。班级人数多，学生年龄小，学生原来学习环境不一样，这些对我而言都是不小的挑战。我很快调整好心态，刚好制定出可行的工作安排，把工作做细，做实。现就本学期工作的开展谈一谈： 一，组建班委，培育得力的小助手 学生多，老师一个人的精力也有限，那么，班干部就是老师的帮手。从一年级起我就注意班干部的培育，班里的钟延，张靖怡，李文慧，黎蓉，赖俊曦等几个小班长和小组长，已经驾驭了一些管理的方法方式。像收发作业，整理队伍，维持纪律方面都做得不错。但是，终归孩子年龄小，还有些特殊淘气的孩子，小干部们也是手足无措的，这个时候我就是他们的后盾。除此之外，我还常常和这些小干部们谈心，告知他们，要管好其他同学就要先管好自己，只有自己做好了，大家就会听你的了。一学期下来，由于班干部的精彩表现，我的班主任工作也轻松不少。 二，多表扬激励，适当惩处为辅 常言道良言一句三冬暖，恶语半句六月寒，也有教化学家提出好孩子是夸出来的。由此可见，表扬激励的魅力之大!在这学期，我充分利用班级的红花榜，班级Q群，校讯通短信等方式对学生的进步进行表扬，对短暂落后的孩子赐予热忱的激励。这些对于推动孩子对学习的爱好和信念都有莫大的作用。刘创同学在班里处以中等，对学习爱好不浓，*妈几次给我电话，说在家不愿写作业，拖拖拉拉的。我尝试和他谈心，教化，但是效果都不大好。直到有一次，我把几个日记写得还的孩子用校讯通短信发个家长，提出表扬，刚好刘创那天的日记也写得不错，也在表扬之内。后来，刘妈妈给我电话，说那天回来乐得屁颠屁颠的，还有些埋怨妈妈没开校讯通呢。之后很长一段时间，刘创作业拖拉的现象得到了变更，书写也工整多了。这也让我体会到表扬的魅力。除了这些口头上精神上的表扬激励外，我还有物质嘉奖，集红花换礼物就是其中一项，通过平常表现好，赢得老师的小红花，到肯定数量后就可以换取小徽章，铅笔，本子等小礼物了。 表扬激励的确重要，惩处教化也必不行少。孩子年龄小，自制力差，犯错也是难免的。面对学生犯错，我首先会和学生分析错在哪里，其次在运用适当的惩处方式，比如：打手心，罚站，写保证书，禁止出教室玩(上洗手间除外)。这些方式不会伤着孩子，它传达给孩子的是：做错事了就要受罚，就要担当后果! 三，亲密和家长的联系 从教13年，当班主任也有10年了，阅历告知我，家长的协作会让班主任工作事半功倍的效果。班级QQ群是我和家长联系的主阵地，本学期新进我班的21个孩子也接连加进了十几个家长的QQ，他们在这个相对自由的环境里，从熟识我这个班主任到信任我，相互沟通教化孩子的阅历心得，大家之间除了老师和家长的关系，更多的是挚友般的相处。教化方向的一样，孩子们的学习也是更上一层楼! 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致;学生的平安意识还很薄弱。以后我将全力以赴接着努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 二年级下学期班主任工作总结优秀范文三 时间真快，在平淡与劳碌中，做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的其次个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了许多，不经意间，他们懂事了许多，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。他们起先正式步入小学的校门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，的感受是：苦中有乐。 回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。 班主任的工作是琐碎的，困难的，但苦中有乐，点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面： 一、学习优秀班主任的工作阅历 在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平常的交谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的全部老师，是你们的温馨提示，让我在管理学生上避开走了许多弯路，也是你们的热心帮助，我真实地感受到在这个团队工作的暖和。 二、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提高的。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜爱竞赛、竞赛的形式，我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一个苹果。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了良好的习惯创建好的氛围。 三、培育小干部，发展孩子的实力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。 我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此，我支配了两队同学隔周打扫，每队有一个实力较强的学生当组长，打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。并实行了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。 学习方面，我把全班同学分成了6个小组，每个小组都设有一名组长(组长都是学习成果及实力相对较好的学生)。我让每个小组长监督其他3名学生。，这样组长可以很便利地监督其他3名组员的作业上交、背书状况等等。我还特地把这个组内的4名学生作为支配在一起，便于他们平常的学习和生活沟通。 四、与搭班老师合作 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得胜利的，必需与任课老师的工作亲密协作，形成合力。三人行，必有我师，任课老师对孩子的教化也很有阅历，协作教化好孩子，班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚协作，发挥参加力气是不行低估的。 五、留意不抛弃学困生 学困生在我们班的比例很大，估计了下有20%，这是个看了会让 人捏把汗的数字。不放弃他们，宁愿自己辛苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很欣慰的。为此，我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。我信任，付出确定有回报的，我不在乎这回报是大是小。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的欢乐是全部欢乐中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的欢乐。 二年级下学期班主任工作总结优秀范文四 我担当二年级的孩子们的班主任,没有与低年级小孩子沟通一沟通的阅历,内心的惊慌与压力可想而知，在经验了短暂的失意,忙乱,惊慌与焦躁之后,我的心慢慢地平静了下来,因为我发觉有了这群漂亮,欢乐,活泼的花儿一样的孩子的相伴,我的生活欢乐了很多,他们因有了我这样的大挚友,可以在一起读书,学习,谈天,说地而欢乐无比。一时的茫然与失意烟消云散,他们是我身边的天使,那么真诚,心灵那么纯净,眼睛那么清澈。有时他们一个转身的微笑,一次友好的点头,一张细心制作的贺卡。都会令我的心激烈不已。而我的一句真诚的激励,一个适时的赞美,一次小小的嘉奖,都会让他们愉悦好久。我和这群孩子在一起,相互感受这欢乐,传递这欢乐,细数一年来的点点滴滴,真的有写不完的故事。 在班级管理方面: 一.制定要求,指导学生主动发展 为帮助孩子们顺当度过一升二的转折阶段,我和副班主任商议,依据二年级学生的特点,提出了一些详细的要求: 1.主动适应新环境,新生活,乐于和老师,同学交往,对人说话和气,会运用礼貌用语。第一大周结束后要进行评比:看谁最坚毅,谁交的挚友最多。 2.养成基本的学习习惯.上课之前做好课前打算,上课不做与学习无关的事情,会按老师的要求做作业。 3.每天多喝茶.勤洗手,比比看谁最讲卫生,学会主动整理自己的东西。 4.做到不随意拿别人的东西,借东西要得到别人的同意,用完后刚好归还。 5.把在学校学到的学问.本事讲给妈妈.爸爸听。把交往的新挚友介绍给家长,让他们和自己一起共享胜利的欢乐。 虽然这些措施很琐碎,但在刚入学那段时间,的确对孩子起到了很大的帮助和指导作用。他们非常在乎老师说的每句话,会很努力地表现自己,生怕自己落后,努力地适应环境,适应生活,努力地学习,努力地遵守班规班纪,个个都显出“神气小学生”的样子。 二.带孩子在活动嬉戏中成长 宠爱活动和嬉戏是儿童的天性.丰富好玩的活动是符合他们生理,心理的一种特有的教化形式,是儿童相识世界,模拟改造世界的一种重要途径和手段.对于二年级孩子而言更是如此，刚入二年级,一切对于他们来说都是簇新的,他们对老师,同学及身边的环境较为生疏,为了消退他们的这种生疏感,我们支配了号多好玩的活动和嬉戏,让学生和老师一起玩,充分利用课间,课外活动时间,和他们一起学跳绳.学做广播体操,一起玩嬉戏,同读一本书.从而帮助他们很快地适应环境,消退内心的孤独感. 三.开展“我真棒”常规评比活动 他们对四周的环境越来越熟识,刚起先的生疏感与新颖感慢慢减退了,此时我们组织了“瞧,我真棒!”常规评比活动,可以说正是时候。我们从“关切班级”“友爱同学”“仔细作业”“主动发言”“文明嬉戏”等方面组织学生开展专项评比,通过加分,贴星星。赠奖品等不同的方式激励学生做一名真正的“三好学生”在班上,从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好。为了发挥这些孩子的榜样作用,促进这些孩子间的互帮互助,同时也为了引领他们更快地更好地成长,我们开展了“一帮一”活动,相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学,这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的欢乐,被帮助的同学也感受到了自己慢慢地进步,小小的喜悦时常挂在他们的脸上。 四.关注孩子的新奇心,关注他们的寻常时刻 课外活动时间,我带着一群孩子在北院操场上活动,过了一会儿,我发觉好多孩子围在一起,蹲在篮球架下,他们一边指指引点,一边叽叽喳喳,新奇心驱使我想去了解一下他们在做什么.当我走近一看,发觉他们正在视察一堆蚂蚁.那群蚂蚁扛着碎小的馍粒,攒足了劲,同心协力往洞口搬呢。孩子们聚精会神地盯着,还不住地喊着“加油!”“加油!”我忍不住问:“他们在干嘛?”“搬运食物呢。”“干嘛那么多蚂蚁一起搬呢?”“他们很团结,看起来是兄弟姐妹。”铃声响了,他们不得不悻悻离开。过了两天,一个孩子跑过开对我说:“老师,你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的学问。我给大家读读吧。”通过他的读,孩子们明白了许多,一时对他赞许不已。我适时地问:“你们看了,听了之后有什么想法吗?能不能吧蚂蚁搬食物的过程写下来?”孩子们的劲头可足了,次日,一篇篇佳作便呈现在眼前。我兴奋地合不拢嘴。 从这件事我明白了,只有孩子们对四周事物有肯定的新奇心之后,他们才会探究,去视察,而这些学问的积累则会促使他们新奇心的发展。所以在爱护,重视孩子的新奇心的同时,还要时加以引导启发。 孩子的心思其实也是很敏锐的,他们在特定的年龄阶段下,有着不同的新奇心理,我们要与孩子为伍,真正融入到孩子中间,做他们的挚友,了解他们的心思,走进他们的内心世界,用孩童般的眼光和他们一起感悟生活,享受美妙的一切,这样我们的班级工作才会做得越来越好! 在语文教学方面: 一。备好课,主动听课 教小孩子听课,学习与大孩子相比,真是差别太大了。他们的自制力比较差,学习的主动性还没有形成,大多数孩子都得靠老师在课堂上耐性启发和细心引导,另外最重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的爱好,引起他们的留意力的集中。这些都须要我们去仔细备好每节课,细心设计好每个环节,让孩子们感觉到听课是乐事,趣事。因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和爱好取向,做一些卡通图片,精致的词卡,还要考虑在解决某个问题或疑难的时候,应当怎样引导和过度,怎样启发他们,这样都是备课时预设的问题,也是备好课的重要环节。听课也是为备课积累丰富素材的重要途径。我除了听学校支配的公开课之外,还常常向组内的老师请教听他们的课,向他们虚心学习。 二.上好“口语交际”课 “口语交际”是我们学校的特色课,也是书本上的一项重要的教学内容。整个学期,我注意培育孩子们的说话实力,进而慢慢地让他们由说到写,长期下来,他们敢说了,会说了,说话有条理了,有思想了,他们能够有依次地并且有条理地表达自己的想法了。 三.让孩子们欢乐阅读 自从教室里的“图书角”办成以后,同学们可乐了,他们甚至兴奋地嚷道:“老师我们可有书看了。”我纳闷了,我们哪一节不是在看书,我们哪一节不是在和书交谈?哦,我懂了,原来他们把课外当成了课内必需完成的任务。而课外书只是他们课外的爱好与爱好。而让我们在细致地看二年级的课本,不仅有“文”还有“图”。是我把书页上那么多漂亮的图画“视而不见”才导致了孩子们这样的感慨了吗?我抓紧变更了方式,上课不仅让他们“听文”“学文”还要“看图”“说图”,“图”和“文”静静地有机地结合了起来,他们的阅读量更大了,他们每天都在欢乐地阅读。 在工作中,或许我还存在着很多须要改进的地方,我会虚心向别人学习,争取把各项工作都做好。 二年级下学期班主任工作总结优秀范文五 在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，也有几许收获。经验过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充溢的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多阅历，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 1、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 2、细处关爱，爱中有严 爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做嬉戏，。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来激励孩子们的主动性，表现好的小挚友我会嘉奖他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微乎其微，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。 3、详细要求，指导到位 儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。假如不考虑学生的认知实力，在老师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们驾驭做事情的技能。为此，我经常思索，怎样才能让学生听懂老师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢? 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过视察发觉，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种状况，我特地找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告知他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教特别胜利。现在再看看他们洗抹布，一个个可仔细了，都洗得特殊干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细微环节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对学生日常行为的教化、管理和约束，使学生的视察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等，都有学生组织，管理效果特殊好。 4、刚好表扬，延迟指责 教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是： (1)、要求学生下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。 (2)、延迟指责，既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会。我把指责留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 说到表扬，那就要刚好、精确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特殊好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言激励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的视察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来须要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都主动主动地参加管理和为班级服务。结果，班里越来越整齐，孩子们也越来越懂事。 5、换一种方法与家长联系 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系。这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来指责孩子，背着老师的面来指责老师。这也值得我们思索，因为他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫申明奇的，是个淘气的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也特殊多。 在期中考试还有两天了的时候，我发觉他这天听的很仔细，我就主动的和他爸爸沟通了一下，一句指责都没有，全是恳切的表扬，并恳请家长把我的表扬告知孩子。家长很兴奋，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的兴奋，因为他没有想到，他今日的表现会得到老师这么大的表扬。就在以后的两天里，他上课的时候都特殊的仔细，家庭作业完成的进步也特殊大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵看法。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页