初中数学教学存在的问题与对策教研论文课题报告经验交流.docx

初中数学教学存在的问题与对策教研论文课题报告经验交流 数学是一门实用的学科，它不仅能够为我们解决日常生活中所遇到的诸多问题，同时许多自然科学也是依靠数学基础来解决问题的。因此，它在教育中的重要性不言而喻。 一、初中数学教学中存在的问题 1.初中数学教师的水平得不到提高。一些年长的初中数学教师在其教学过程中，习惯运用长期教学过程中总结出的教学方法。另一些刚走上工作岗位的教师，受到经验的限制，在教学中又很难将初中的数学知识讲解好。这就导致了老的教师虽然有经验，但在与时俱进方较为欠缺，年轻的教师受制于经验的影响，不能将理论与实际相结合，导致了数学教学水平停滞不前。 2.课堂教学过于形式化。近年来新课标改革要求教师不断创新课堂教学模式，将合作教学融入进来，使学生更好地学习知识。但就实际效果而言，许多教师仍然没有意识到新课标改革的重要性，仍然按照以往的教学模式进行单方面的教学，缺乏与学生的交流，大大降低教学效率，不利于学生的发展。 3.初中数学教学内容与学生生活脱节。在学生眼中理想的课堂应当是轻松、活跃、灵活的，应当能够将所学知识与日常生活紧密联系，但是实际上并非如此，一味地照搬课本的灌输性的教学无处不在。为了能够实现学生的数学成绩得到有效的提高，教师在教学中通常会讲解一些与考试相关的题目，一般对一些考试之外的内容漠不关心，一堂教学课下来教师往往会给学生做许多试题。对于这样的教学内容再加上当前阶段学生的心理特点，学生很容易就产生了厌学情绪，所以我们要想提高初中数学教学质量，就必须将知识与生活相结合，从学生的兴趣人手。 4.学生主体意识淡薄。在许多课堂中不仅仅是初中教学课堂，存在一个普遍的问题，尤其是在一些农村地区，以教师为中心的教学方式。整个课堂教学氛围十分呆板、压抑，整个过程只有教师一直在讲授知识，看不到学生参与到教学中来，学生没有机会发表自己的观点，师生之间也没有必要的互动，一节课下来的效果也可想而知。 二、解决初中数学教学中存在问题的对策 1.培养教师的能力，提高教学水平。教师在教学中的作用十分关键，教师的一言一行将对学生产生不可估量的影响，教师的素质对教学以及学生都有着极其关键性的影响，也是教学质量的源头问题。想要提升教学就必须从教师自身人手。教师应当积极主动地提升自身的教学能力，通过学习、交流、培训等手段提升自身的教学理念和方法，学会与时俱进，不断更新自身的教学观念。在新形势下，注重学生能力的培养，而不单单是知识的教授，让学生学会自主思考，主动学习，更新自身教学思路，从而提升自我的教学水平。 2.创设有效情境，提升学习兴趣。我们做有些事情的时候会热情地投入，这种热情就来自兴趣这股原动力，在教学中当然也需要这种原动力。而培养这种原动力一个重要的途径就是有效教学情境的创设，具体可以通过下述几点去实施。第一，教师应当将有趣的课外内容与课堂教学结合起来，充分调动学生的好奇心。第二，课堂教学形式不应当是单一、呆板的，而是应当是灵活、多变的，具体可以依据学生的自身特点来进行设计。第三，初中数学课堂教学可以营造竞争的情境来激发学生的好胜心理，从而培養学生的学习兴趣。此外，可以用竞争情境创设来为学生创造更多的展示平台，有效地培养学生的学习兴趣。 3.联系实际，体现教学价值。数学比较抽象，同时初中数学作为数学学习的基础阶段，必须将其学好。数学是一门实用性很强的学科，但往往在课堂上无法体现这一点，学生也意识不到数学与生活的紧密关系。 我们能够发现在当前的初中数学教学中仍然存在着诸多问题，亟待广大一线教师去应对、去改变。首先应当从思想意识上充分重视该学科的教学，因为该阶段的数学学习时整个学习生涯的夯实基础的关键期，对未来各个学科的学习都有着千丝万缕的联系。同时，教师自身也要在新形势下不断提升与改善自己的教学理念、方法和内容，注重教学中学生的主体地位和兴趣的培养。只有这样才能够改变当前现状，提升教学质量和学习效率。