初二下册《与朱元思书》教学设计8.doc

初二下册与朱元思书教学设计8初二下册与朱元思书教学设计821、与 朱 元 思 书吴 均教学目标 1能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学重难点 1在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 2帮助学生理解“鸢飞戾天"两句。教学资源教具教师准备有关富春江的风景图片及课文朗读磁带.教法学法 本文虽是书信可与一般书信不同，人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文。因此在教学时，应当使学生初步懂得怎样审美。培养学生的审美能力,一要教学生读懂文本并能顺畅地朗读;二要善于启发学生的想像和联想.朗读,总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中的意境。要注意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明的层次感,不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音，例如“急湍甚箭,猛浪若奔”中,重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。教师要做示范朗读，也可以让学生中读得好的示范. 教学时由眼前的风景引入。启发想像,教师可以根据自己对课文的理解假定某些情节，然后设问。例如，作者这次是特意选择一个“风烟俱净”的日子并且自雇小船出游；作者说“猛浪若奔”不是从旁看到的,而是小船在浪尖上行驶时亲自感受到的；“负势竞上争高直指”是作者的幻觉，如此等等。根据这些情节设问，可能引起争论,但更有可能出现教师意想不到的好答案。教学过程一、导入新课 师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。同学们，你们知道哪些著名的景点.（学生讨论回答.) 师：同学们知道的还真不少，今天老师给大家带来一些从网下载的浙江富春江的风景图片.下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受.(学生讨论回答.） 师：富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章与朱元思书。这节课就让我们一起来学习这篇文章。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考.先请同学们听读课文,听读时注意字词的读音，分清句子的停顿。二、教学第一自然段 1教师范读后讲解：风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱:都。许：附于数词之后,表约数,相当于“光景"“左右”。独绝：独一无二;绝，到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语. 2小结：以上是文章的第一部分，这部分是文章的总起,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。 3朗读第一自然段.三、教学第二自然段 1学生齐读后讲解。 缥碧：青白色；缥，音piao3。急湍:急流的水；湍，音tu6n。直视无碍:一直看下去,可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈. 2小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水深，水急都突出了“异”之特点。 3齐读第二自然段.四、教学第三自然段 1教师领读后讲解。 寒树:使人看了感到有寒凉之意的树。负势竞上：凭依（高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”.轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。泠泠：形容水声的清越。相鸣：互相和鸣。戾天：到天上；戾，至。息心：平息热衷于功名利禄的心。经伦：筹划、治理。忘反：流连忘返；“反"同“返"。横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着.上，在上，名词作状语。犹:好像,如同。交映：互相掩映。见:同“现",显现，显露。 2小结：以上为文章的第三部分.这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受.在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 3齐读第三自然段。五、探究讨论 1作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇"在哪里，“异”在哪里? (学生讨论，发表意见.） 老师归纳： 学生只要能抓住重点，说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍")和山之峻峭（“争高直指,千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。 2写景要注意条理,请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。 （学生讨论，发表意见.） 教师归纳：全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”形象地表现出来；第三自然段写“奇山"：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。六、全班集体朗读全文七、布置作业 1背诵课文。 2把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词.八、板书设计 与朱元思书 异水： 水绿、水深、水清、水净、水急 奇山异水 （2)天下独绝 山之形：高峻、挺拔、茂密、雄奇 （1） 奇山 山之声：泉声、鸟声、蝉声、猿声 （3) 山之色:忽明、忽暗、九、教学后记 本文是一篇很美的山水小品，在教学过程中多次朗读达到自然成诵的目的，培养学生对文言文的语感。学生学习小组自主翻译课文,对基础较差的同学有一定的帮助。