小学语文人教五年级上册第六单元慈母情深教案12724.pdf

慈母情深（第一课时）教学目标 1.会认“魄、抑”等 11 个生字，会写“辞、抑”等 12 个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。教学设计一、揭示课题，聚焦“情深”L 板书：慈母情深.请同学们满怀深情地齐读课题。师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处？让我们有 怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。二、初读课文，解决生字词.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。1.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。生总结，汇报（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买 青年近卫军的事。)三、精读课文，体会铺垫的作用。1.同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗？请大家读 1-4 自然段。2.在读的过程中思考：“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？板书：书很贵。出示课件 6)“母亲还从来没有要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了 什么信息？这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明书：A 家里很穷。B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”读第4 自然段，你从中获得了什么信息？这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直 接描写家里的穷。板书：破收音机吃进了肚子里同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是 什么？生各抒己见 师总结：文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者 这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音 机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母 亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。板书：穷做铺垫，衬托母爱的伟大四、小结 通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容。同时还知道了文 章运用了衬托的写法做铺垫。可以说收获匪浅。五、布置作业。1.背写课后生字词。2.继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。