幼儿园社会教案集锦八篇20257.pdf

第 1 页 共 12 页 幼儿园社会教案集锦八篇 幼儿园社会教案 篇 1 一、活动背景：一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了可爱的蛋宝宝的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。二、活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。三、活动准备：1、鸡妈妈头饰一个。2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。四、活动过程：（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”第 2 页 共 12 页 教师出示彩条做衣服打扮自己。“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝宝好）（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带）2、在游戏的情景中学习使用剪刀 （1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢？”（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师学一学。（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。3、“那好吧，就按某某小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你 第 3 页 共 12 页 刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在小小蛋儿把门开的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。五、反思与评析 1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。幼儿园托班社会教案：东西请谁吃 幼儿园社会教案 篇 2 活动目标：1、运用已有经验进行 10 以内的数数，初步感知数的守恒。2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。活动准备：圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等 活动过程：一、导入 1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗？二、基本部分 第 4 页 共 12 页 1、不过，唐老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦！2、唐老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要根据任务卡片去找礼物。3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）4、节日里收到礼物真的很开心，快打开看看里面是什么礼物。5、你们找到礼物开心吗？不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗？6、我有一张爱心卡片（数字），根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。（验证）三、结束部分 1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢？2、它们喜欢什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?3、我们一起来数一数？用了什么办法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。幼儿园社会教案 篇 3 活动目标：1能配合成人穿脱鞋，成人帮助穿脱鞋时不乱动。2愿意和成人脱了鞋玩游戏。活动准备：每人一副手铃。活动过程：1教师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的注意。再将手铃从身后拿出来：“是什么在响呀?是铃铛在响，铃铛的声音真好听。”然后教师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳跃等做一些脚部运动，使 第 5 页 共 12 页 手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。2家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：“宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗?”当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，如果孩子配合得很好，家长应该大大地表扬他：“宝宝真乖，小脚不乱动。”再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起，引导他模仿摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很开心。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。注意事项：在婴幼教室活动时，经常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子配合成人穿不乱动。活动结束：小朋友一起吃点心。幼儿园社会教案 篇 4 目标：观察、记忆能力的练习 材料：大镜子 过程：1.教师对着镜子表演各种动作，让幼儿观看并做做、说说老师的动作。2.介绍游戏“请你照我这样做”的玩法，幼儿做镜子，反映老师的动作。3.老师表演各种动作，幼儿模仿老师的动作。建议：1.教师对着镜子表演动作时，要让幼儿都能看清楚，表演的动作要由易到难。2.本游戏可安排在休闲的环节进行，不断地重复和增加动作难度。幼儿园社会教案 篇 5 活动背景 第 6 页 共 12 页 又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。活动目标 1喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。2在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。3在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。活动准备 1经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。2心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。3物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。活动过程 1谈话导入活动，激发幼儿兴趣。介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。2和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。(2)向大家介绍新朋友。3大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。(1)小组游戏活动。制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚 第 7 页 共 12 页 等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)用牛奶罐、积木自由搭建。(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)用石磨磨米粉的游戏。(指导重点：大与小之间的互相配合)(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。4分享交流带好弟弟妹妹的方法。(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。5音乐游戏：快乐变变变。引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。6在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。活动延伸 大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐圣诞节”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。幼儿园社会教案 篇 6 一、教学目标 1.能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。2.通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。第 8 页 共 12 页 3.培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。4.多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。二、教学准备 1.动画卡通人物图片 4 幅 2.气球若干个 3.磁带(小哪吒歌曲)三、教学过程 (一)、通过看图片认识 4 个动画小英雄引出课题：小朋友们，今天我们来上一节常识课!这节课啊，老师给小朋友们请来了 4个小伙伴，这 4 个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的 4 个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了!(给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒)小朋友们喜不喜欢它们啊?小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢?(幼儿举手发言，说出它们的本领)小朋友们说他们是不是小英雄啊?那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊?好，这节课我们就来学习小英雄!(二)、把四个动画人物分别分成 4 个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：恩(故意思考的样子)，既然老师把小朋友们最喜欢的 4 个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们 4 个和我们共同来学习好不好啊?1234 小朋友们也是 4 个小组，那么我们就分成 4 个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4 个一个敌人好不好啊?比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢?(幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加 第 9 页 共 12 页 分)(聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等)可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了!小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊?不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。四、总结 幼儿园社会教案 篇 7 一、目的要求：1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。2.鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。二、活动重点：理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。三、材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。四、设计思路：二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了一、二、三自己爬起来这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。第 10 页 共 12 页 五、活动过程：（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）1、从开始小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）2、从小猪出场“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）3、小猫出场“喵喵喵”问：（1）谁又来帮助大象了？（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？（2）个别幼儿讲自己的办法（23 名）。5、看最后一段表演 问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。（四）迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）2、如果你摔倒了，你怎么办？3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。幼儿园社会教案 篇 8 一、活动目标 第 11 页 共 12 页 （1）在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。（2）逐步养成良好的午睡习惯。二、重点与难点 1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。2、在日常生活中基做到不大喊大叫。三、活动准备：1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。四、活动流程 情景感知：情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点。（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。方法传受 1、边表演边念儿歌午睡通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上床去，小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。第 12 页 共 12 页 快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。三巩固幼儿的良好行为习惯。（1）开展“赛一赛”的游戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。