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有关听见颜色的女孩读后感 听见颜色的女孩读后感【篇一】美乐笛是一位患脑瘫的小女孩，她不能走路，要坐着轮椅;说不了话;没法自己吃饭，因为拿不起叉子;没法自己去卫生间但脑瘫只限制了她的行动，而不能限制她的思想，她的脑子就像一台摄像机，一向不停地记录着她所听到的、看到的、闻到的、感受到的一切，而且好像恒久不会忘。成千上万的词语充斥在美乐笛的脑海里，但是她却没法把他们表达出来。她须要说话。她目前在斯伯丁街小学上五年级。当然，不是和其他“正常”的孩子们一齐，而是在一个特别的学习群众有着各种怪病的年龄不同的班级H-5 班里。H-5 班的教室里有过各种各样的任课老师，但更多的是生活老师，多得数但是来。生活老师通常是一男一女，男老师帮忙男生、女老师照看女生。他们的职责包括带 H-5 班的学生去上厕所(或换纸尿裤)，喂他们吃午餐，帮他们擦嘴，推着轮椅把他们送到想去的地方，还有拥抱他们。这个教室的墙壁图画让美乐笛感到恶心全部都是笑脸，还有黄色的雪人、绿色的装饰雪花、棕色的花环、紫色和粉色的星星。学校的老师们好像把他们H-5 班的孩子们当成了什么也不明白的废物。但美乐笛证明白他们不是。她参与了校队的选拔赛，并以满分入选。还经过激烈的竞赛，获得了地区赛第一。而就在赛队将要乘飞机到华盛顿的那一天，赛队的其他人却丢下美乐笛先行离开了。“那天刚起先的时候像水晶，可接下来却变成了打碎的玻璃。”不仅仅如此，他爸爸也因此手骨折。其次天妹妹佩妮的腿又被撞了这已经不只是“打碎”了，而是一场恐怖的杯具 残疾人也是和我们一样有血有肉的人，我们不能像对待垃圾一样对待他们，而就应给他们暖和的关怀、热忱的激励、真心的帮忙，发掘他们的“超潜力”，发觉他们的特长。听见颜色的女孩读后感【篇二】这的确是一个激扬而坦诚，令人无法抗拒的故事。人，是没有十全十美的，但是每个人都有追求完备的天性。就像书中的美乐笛，她天生就是残疾儿童，不能说话、不能走路，甚至不能写字，可她身残志不残，她是学校了里最聪慧的学生，可没人知道。我一遍又一遍地读，一遍又一遍地进入一个残疾儿童的世界，我明白了、了解了她的无助和无奈。她有着惊人的记忆力，她的大脑像一台摄像机，能够把她所望见的、听见的、知道的事一一记录下来，她经验的一切都会被记录下来。美乐笛每天生活在向往中，她渴望走路，渴望说话，渴望做一个小孩子都能够做的事。直到有一天，美乐笛收到了一个圣诞礼物“心声”电脑，是它帮助了美乐笛说话，表达了美乐笛的喜怒哀乐。我在书中最喜爱的就是 V 阿姨，我喜爱她的大大咧咧，她幽默风趣的语言和她直爽的性格。她不想父母那样留意的安置美乐笛，而是让她自己尝试，是她对美乐笛的毫不怜悯，教会了美乐笛翻、蹭、挪和爬，是 V阿姨赐予了美乐笛很多的激励，让她在跌倒时英勇地站起来，重新面对困难。是她用独一无二的爱，把美乐笛教化成一个乐观的女孩。我信任美乐笛的你肯定很喜爱 V 阿姨。却实像曹文轩说的那样，这是一个充溢力气，韧性，余味悠长又发人深省的故事。美乐笛对苦痛的风度，对生活的坚持，对命运无情摔打的.反击，充溢了强者之风，值得我们学习。一个微妙的眼神，能够让孩子重拾自信，一个暖和的微笑，能够让应对困难的人拥有期望，恒久不要放下。是金子总会发光的，就像美乐笛一样，她很幸运，在她的成长路上，有很多爱她的人。倘如我是这样的一个人，我或许会无望，或许会觉得自己毫无生存价值，但美乐笛并没有这样想，她信任：坚持就会胜利！是的，人或许就是这样，应当拥有一个乐观、坚持的人生！听见颜色的女孩读后感【篇三】今日，我读完 听见颜色的女孩 这本书，我不禁深深地陷入了深思。书中的女孩美乐迪有着惊人的记忆力，她是全校最聪慧的学生，但是，几乎没人知道。她有想法、有心情，可是并没有人知道，包括她的 父母。全部人都认为她是个智障，不能说话，不能学习直到有一天，她的阿姨发觉了有一种心声电脑能帮助她说话，她发起先呈现自己的才智，美乐迪最终发光了，可是还有很多人看不起她，因为她是残障儿童，但是，最终她用自己的行动告知了我们一个道理：是金子总会发光！合上书的那一刻，我既为美乐迪的遭受而感到难过，又为老师和同学们对她的冷漠感到生气。我想说：残疾人和我们一样，有血有肉、有感情、有心情，我们不能瞧不起他们，反而应当赐予他们更多的激励与帮助。正如闻名的物理学家斯蒂芬威廉霍金那样，他在 21 岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症，不能言语，甚至手部三根手指可以活动。但他刻服了种。种困难，于 1965 年进入了剑桥高校冈维尔和凯厄斯学院任探讨员。这个时期，他在探讨宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度这一点”的闻名理论。其实，一个微笑就能帮助孩子重拾自信，一个激励的眼神就可以让面对困难的人拥有希望。恒久不要轻易放弃，是金子总会发光！这就是美乐迪给我的启示。“成千上万的词语充斥在我的脑海里，每一个都在找寻出走的秘径，但却徒劳无功。就像我，有好多好多话想说，却被迫始终保持缄默。而现在，我已经快十一岁了”当我拿到这本听到颜色的女孩，初读封面上的这段简短的文字时，已略感凄凉 世界上的人各不相同，许人都是幸运的，但也有的人不是，世界上 没有十全十美的人，更没有十全十美的事，但请你信任：只要心存希望，命运是可以变更的。美乐迪是一个特殊的孩子，她无法像正常人一样用语言来表达自己，她的脑袋里充斥着各种各样的想法，却无法表达。当我一次又一次走进美乐迪的世界时，时而为她担忧，感受她的无助与无奈，时而为她痛哭流涕，时而为她欣喜若狂我才发觉，其实美乐迪的世界是精彩的。美乐迪在学校中经验了许多个老师，有的老师对他们不耐烦，就真的是当他们是特别儿童来特别对待，而有的老师能够理解他们，像对待正常孩子来对待他们，其实他们是能感受到不同老师之间这种差异的，就像美乐迪，她是知道的，因为她稀奇的聪慧。所以我读完此书会想，我们在教我们的孩子们时，尽管他们都是正常的孩子，我们却不自觉地会给他们定位，认为他们是好孩子或坏孩子，其实每个孩子心里都有一个天使，只是我们没有发觉，用我们自己固有的想法掩盖了这个天使。假如我是美乐迪，或许我都不会有像美乐迪那样坚毅，或许我会始终处在崩溃之中，或许我会无望，我会放弃，会埋怨甚至憎恨命运的不公。但美乐迪没有，美乐迪坚信着生命中万事都有可能，坚持就会胜利！她总是会心存希望，打算着迎接成功的曙光。美乐迪在几近无望之时，一个冰冷的机器让一个悲观透顶的她起先她新的人生之旅。华蜜驾驭在手中，并不等于你就拥有华蜜，只有不断付出，有着坚决的信念，不放弃，华蜜之花才会长大 绽放！女孩是一个特别的群体，他们的内心世界丰富而困难，可原委是什么样的女孩竟可以听见颜色？新奇心驱使我翻开了这本书，本书的主子公是一位叫美乐笛的小女孩，她是整个校内里最聪慧的学生，但几乎没有人知道这一点，因为她是一位痉挛性双侧四肢瘫痪患者，也就是脑瘫儿，这时的她不能走路，不能写字，甚至不能说话。但美乐笛却有着惊人的记忆力，她的大脑始终不停的记录着它的日思夜想，她的耳闻目睹，她的爱，她的愁，她经验的一切。最终有一天，在她无望到几乎失控时，它拥有了一台心声电脑，发觉了一种可以让自己发出声音的方法，她起先了与大家的沟通。“一个月来，我习惯了用埃尔薇拉之后，学校生活几乎变得开心起来，几乎。我可以跟康纳探讨前一天晚上的电视剧，告知杰西卡我喜爱她的新鞋子”这，就是美乐笛在可以“说话”后内心最真实而又激烈的想法。美乐笛是来自爱与理解的糅合的一个独特的小姑娘。她坚毅、执着、聪慧、有想法，却没有人知道。从没有设残疾人入口的建筑物，到面对那些讥笑她的同学，她一点点找到了自己从前并未发觉的内在的力气，每一个孩子都是独一无二的，对每一件事物都拥有自己独特的见解。因此，人生就是从不被人接受到被人接受的转变过程，就要看你对自己是否有足够的信念和胆识。而在美乐笛的蜕变过程中，有很多始终在静默支持他的人：父母、V阿姨、凯瑟琳、香农老师、歌顿老师、罗丝、康纳，他们在美乐笛的生 活中，扮演着重要的角色，他们给了美乐笛前进的动力。而在生活中也有很多的美乐笛，他们也须要受到这样的敬重、关爱和激励，假如你面对他们不骄傲该说些什么，其实只需微笑，说一声“你好！”美乐笛是对全部正在努力挣扎的、家有残障儿童的父母，对全部不被理解的孩子，对全部曾真心帮助过他们的人的礼赞。“疾病限制了我的活动，但不能限制为我的思想。”这是美乐迪曾经说过的话，身体时被束缚的，但思想、灵魂是自由的。每个人都有别出心裁的、不完备的地方，就像有些人要戴牙套，有些人要带眼镜，但即使这种。种不完备再特殊，都值得我们去敬重，去仔细对待。阅读听见颜色的女孩，阅读宏大的礼赞，我仿佛听见了生活中绚丽的颜色，打算好了去迎接将来的挑战。听见颜色的女孩读后感【篇四】美乐笛是一位患脑瘫的小女孩，她不能走路，要坐着轮椅；说不了话；没法自己吃饭，因为拿不起叉子；没法自己去卫生间但脑瘫只限制了她的行动，而不能限制她的思想，她的脑子就像一台摄像机，始终不停地记录着她所听到的、看到的、闻到的、感受到的一切，而且好像恒久不会忘。成千上万的词语充斥在美乐笛的脑海里，可是她却没法把他们表达出来。她须要说话。她目前在斯伯丁街小学上五年级。当然，不是和其他“正常”的孩子 们一起，而是在一个特别的学习集体有着各种怪病的年龄不同的班级：H-5 班里。H-5 班的教室里有过各种各样的任课老师，但更多的是生活老师，多得数不过来。生活老师通常是一男一女，男老师帮助男生、女老师照看女生。他们的职责包括带 H-5 班的学生去上厕所（或换纸尿裤），喂他们吃午餐，帮他们擦嘴，推着轮椅把他们送到想去的地方，还有拥抱他们。这个教室的墙壁图画让美乐笛感到恶心全部都是笑脸，还有黄色的雪人、绿色的装饰雪花、棕色的花环、紫色和粉色的星星。学校的老师们好像把他们H-5 班的孩子们当成了什么也不知道的废物。但美乐笛证明白他们不是。她参与了校队的选拔赛，并以满分入选。还经过激烈的竞赛，获得了地区赛第一。而就在赛队将要乘飞机到华盛顿的那一天，赛队的其他人却丢下美乐笛先行离开了。“那天刚起先的时候像水晶，可接下来却变成了打碎的玻璃。”不仅如此，他爸爸也因此手骨折。其次天妹妹佩妮的腿又被撞了这已经不只是“打碎”了，而是一场恐怖的悲剧 残疾人也是和我们一样有血有肉的人，我们不能像对待垃圾一样对待他们，而应当给他们暖和的关怀、热忱的激励、真心的帮助，发掘他们的“超实力”，发觉他们的特长。听见颜色的女孩读后感【篇五】听见颜色的女孩 这本书让我感到自己是幸运的，不像美乐笛那些 身体及智力方面有缺陷的孩子一样，有很多人都是健全的，都是幸运儿。这本书的主子公：美乐笛不能说话，不能写字，甚至行走。成千上万的词语包围着她词语围围着她，就如雪花一般，每一片都别出心裁，而她还没有来得及触摸，却已经溶化了，在，美乐笛的脑海里，词语累成了一座座大山，满脑子都是词语，句子，短语，却无法表述。全部的人都认为她毫无学习实力，但是全部人不知道的一点，美乐笛是全校最聪慧的人。她能记住同龄人学会的东西，甚至他们不会的美乐笛也能记住。她可以记住每一个广告，每一个宣扬电话，甚至可以记住广告在哪个时间段播出。她记住了全校全部师生的名字。但这一切都没人知道。她参见了学校的竞赛队，而且多半是他们中最聪慧的，美乐笛就是他们全队的隐私武器，是美乐笛赢了竞赛。而他们却丢下了她，等待她的，必定是更大的挑战。没有人是完备的，有人要戴牙套，有人要戴眼镜这些小小的残缺应当感到感恩，因为他们没有像美乐笛那样有缺陷的孩子一样。美乐笛的不完备是特殊的，她可以记居处有五彩缤纷的话，但她却无法表述；她是全校最聪慧的孩子，却没人知道；假如她能说话，该多好！当她的无望已经几乎是近乎失控时，美乐笛发觉了一种可以让自己说出话的东西，但是等她得偿所愿时，等待着她的将是更大的挑战 这本书让我知道了每个人都不是十全十美的，但是上帝是公允的，每当他为你关上一扇门时，他会为你打开另一扇门。每个人都应当知足；这本书让我知道表达出语言，是多么的重要，最须要语言的帮助，它却不在 你身边是多么的苦痛；这本书还让我知道音乐里有着颜色，各种各样的颜色，在音乐里等待着找到它们的人这本书让我懂得了许多，最应当知道的，还是珍惜生活，珍惜自己。听见颜色的女孩读后感【篇六】同等相待，或许这是个世界性的问题，人与人难免会有隔阂，但却能用同等的心理消退一切。暑假里，我细细品读了听见颜色的女孩这本书。女主角美乐笛的遭受使我潸然泪下。美乐笛是一个患有脑瘫的十一岁女孩，她有超凡的记忆力，并且能听见全部五彩缤纷的话(联觉),但她无法把它们转述出来，她被支配在 H-5 班，与某些“特殊儿童”在一起，最终有一天，她得到了一台可替她倾吐心声的“电脑”，她凭自己的实力进入了全国“天才小子”学问竞赛的决赛，但在乘飞机去竞赛时，同伴们却因美乐笛是残障者的借口而丢下了她 合上书，我既为美乐笛的遭受而落泪，也为老师同学的冷漠而生气，我多么希望，人和人能同等相待，只有这样，整个世界才会更美妙。在我们班，就有一位“特别”的同学凌哲，说特别也不特别，他的听力不怎么好，一句话要说很大声才听见。刚组成新班，同学就很瞧不起这个又黑又小又不起眼的“豆芽菜”，大家都爱欺压他，你踩一脚我踹一脚的，心中不爽就还会拿他出气。甚至还说凌哲身上有“邪气”，遇到 了都大叫“哎哟”，并要蹭同学身上，再把凌哲骂一顿。凌哲挨了揍，便去告老师，但在老师面前，全班同学异口同声地说：“我们没打他！”字字如雷，震撼人心！老师信了我们，把凌哲教化了一番。下课，大家把凌哲骂得狗血喷头，还不停地踢他，在一旁的同学，望着毫无抗拒之力的凌哲，竟露出了不屑的神情尽管在一些不爱欺压弱小同学的努力下，老师知道了这点事，并教化了我们，但状况还是没有好转，反而变本加厉了。望着失去怜悯心与同等心理的同学，我只得叹一口气，静默写下属于我的看法。面对残障儿童，我们不应当讪笑、卑视他们，也不应当转过头去假装什么也没有望见，而是应当像听见颜色的女孩的作者莎朗德蕾珀说的那样,微笑着说一声:“你好！”