托班跳跳舞教学反思2779.pdf

托班跳跳舞教学反思 1练习协调跳跃的基本动作，锻炼腿部力量。2、体验与同龄人一起玩游戏的乐趣。教学重点和难点 1孩子们探索跳跃动作，引导孩子改变不同的姿势。2、孩子们合作探索跳跃动作。活动准备 录音带；一只兔子木偶；几个呼啦圈和棍子。活动过程(1)开始部分 1孩子们自由地练习用脚连续跳跃。(1)老师：“今天老师请来了一个小客人，看看是谁？但是小兔子不知道怎么回事，一脸悲伤，小伙伴问她怎么了什么都不说。，我该怎么做呢？（2）孩子们畅所欲言，表达自己的想法。（3）选择孩子们说的方法之一：带小兔子玩，和孩子们练习双脚连跳。老师：“我们带小兔子一起玩好不好？你能学会如何跳兔子吗？快来看看谁跳得最好。”（播放音乐）2、老师提醒孩子们起飞时要用力跳，落地时要轻柔。”小兔子说，我们的兔子起飞时跳得很厉害，着地很轻柔。.”老师一边模仿兔子跳一边提醒我：“轻轻落地。孩子们练习大力起飞和轻轻落地的要领。(2)基础部分 1、孩子们探索跳跃动作，引导孩子改变不同的姿势。(1)孩子们自由探索不同的姿势。跳跃动作。老师抱起孩子们：“孩子们跳得真好！来来来，听听小兔子对我们说的话。（孩子们自然地围在老师身边。）小白兔说：“刚才你们都竖起耳朵跳了，但是我们的小兔子可以跳不同的姿势吗？”(2)请示范一下舞蹈给跳舞好的孩子，其余的孩子学跳舞。一次。A，我们学习用短尾巴跳上兔子。（播放音乐）B，学会吃萝卜的兔子蹲着跳着。（播放音乐）C，长耳朵的兔子单脚跳，等等。（播放音乐）2、合作探索跳跃动作。(1)孩子们可以自由探索和设计带物体集体跳跃的方法。“来来来，来听听小兔子告诉我们什么新秘密？”小兔子说：“你只是一个人跳舞玩，好寂寞，我有多少朋友，我们经常一起玩，我为你准备了呼啦圈和棍子，你可以尝试几个小伙伴一起工作一起抓住物体向前跳跃，我们去试试看。”孩子们高兴地跟着音乐一起跳。（孩子拿起设备后）（播放音乐）（2）请以新颖的组合进行集体表演。“我好累，来这里，找个有草的地方和小伙伴们坐下来休息一会儿，把你的圈子和棍子放在你面前的地上。老师，请问刚才跳得好的那个。让孩子们出来表演一次，看他们怎么玩？”3、让孩子们独立讨论，两个或两个以上的孩子怎样才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）“孩子们没有刚才跟几个好朋友一起跳的时候很整齐，怎么能跳的很整齐呢？”(1)当老师解释孩子用一只脚跳的时候，你跳的那只脚应该是统一的，跳的节奏和速度要一致。(2)孩子在喊“前、后、跳、跳、跳”的口号的同时尝试有节奏地跳。(播放音乐)(3)孩子们尝试跳有节奏地喊口号“左、右、跳、跳、跳”。（播放音乐）4、孩子们交换装备分组跳舞，提醒孩子用统一的口号随着音乐有节奏地跳舞。（播放音乐）5、游戏：跳啊跳 老师讲解游戏规则：当音乐响起时，每组的孩子根据节奏一起跳舞。音乐一停，孩子们就停止跳跃，迅速交换装备和玩伴。当音乐再次响起时，游戏重新开始。开始。提醒青年组讨论使用哪个统一口号。（孩子们交换装备后播放音乐 3 次）（3）结束部分 游戏：驾驶火车 老师讲解游戏规则：孩子们集体使用“前、后”，跳，跳，跳”的口号；玩耍时不要超过前一组幼儿。请到老师的地方为编圈的孩子排队，请在使用棍子的孩子后面排队准备。提醒孩子们使用“前、后、跳、跳、跳”的口号；在游戏过程中，他们不能超过前一组的孩子。组织孩子们演奏生动活泼的音乐，老师会以火车头绕场一周结束活动。（播放音乐）教学反思 以下是我组织的大型体育活动“弹跳”的简要反思。我认为本次活动课有以下成功之处：1设计目标明确、繁重而艰巨。重点发展孩子各种姿势的跳跃动作，提高孩子的跳跃能力、灵敏性和协调性。2、培养孩子的创造力、探索能力和团结协作能力。3、本次活动以幼儿对跳跃动作的基本掌握为基础，再进行分组跳跃练习，收到了良好的效果。4、根据孩子的年龄特点，这种活动可以静态和动态交替进行。孩子们参与活动的积极性更高，合作更好，可以互相学习，共同进步。5、注意老师和孩子之间的互动。师生关系不再是师生关系，而是成为儿童游戏的伙伴和朋友，拉近与儿童的距离，走进儿童的世界。但也有很多不足之处：1由于活动场地不够宽敞，孩子们在玩耍过程中人满为患，孩子的创造力和探索能力无法得到充分发挥。孩子们在练习跳跃，动作有些拘束，如果能在户外进行这个活动就更好了。2、孩子们练习每个协调跳跃动作的时间长一点，让孩子多消耗一点体力。如果缩短练习时间，做到劳逸结合，我想效果会更好。更好的。