《驿路梨花》2139.pdf

梦想不会辜负每一个努力的人 一 驿路梨花 环节二：概括故事，明确人物 标好段落序号，略读课文，思考两个问题：第一，本文写了什么故事？第二，文中有几个讲故事的人呢？第一，本文写了什么故事？本文按照时间顺序展开叙述。圈出文中表示时间推移的词语，试着根据这一组时间信息来概述本文所写的故事。概述故事内容：夕阳西下（2 节），我和老鱼行走在深山一路上，担心要在深山中露宿，一弯新月升起了（6 节），我们发现了梨树林旁的小茅屋，这天夜里（27 节），我们在此过夜，巧遇了一位来小茅屋送米的瑶族老人，听他说了小茅屋的故事，第二天早上（28 节），我们又遇到了梨花妹妹，听她讲了小茅屋的故事。第二，文中有几个讲故事的人呢？1.故事中出现的人物：（7 人）“我”和老于，苗族老人，赶马人，梨花姑娘，梨花妹妹，解放军。2.这些人物中，有几个讲故事的人呢？（4 人）文章中一共有 4 个讲故事的人，分别是我，瑶族老人，隐含了一个讲故事的人，就是赶马人，还有梨花妹妹。环节三：梳理叙述内容 这些人围绕小茅屋分别讲了什么故事呢？再次略读课文，重点阅读这 4 个人物所讲的故事内容，其他内容可以快速阅读。一、聚焦文章的 2936 段梨花妹妹讲述的故事 说说梨花妹妹讲了什么故事？明确要素：故事发生的时间、人物、事件的起因，经过和结果。接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早.上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山，上来拾菌子，好奇地问解放军叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌 梦想不会辜负每一个努力的人 二 子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。3336 节 用以上红字部分连缀起文中的信息，可以概述出梨花妹妹所讲的故事：十多年前，解放军路过这里，露宿时淋了大雨，于是砍树割草，盖了小茅屋，梨花看见了，深受感动，常常来照料这小茅屋，坚持了多年。梨花妹妹讲了什么故事?1.十多年前，解放军盖小茅屋。2.梨花姑娘深受感动，照料小茅屋多年。梨花妹妹所讲的故事里，我们读到了小茅屋的历史路过的解放军修建了小茅屋，梨花多年来照料这小茅屋。我也由此推断出，梨花出嫁以后，梨花妹妹和小伙伴们主动接获的任务，继续照料小茅屋。二、阅读文章的 2226 段瑶族老人讲述的故事 同样的方法来概述瑶族老人所讲的故事。从瑶族老人的讲述中知道：有一天，瑶族老人迷路，投诉小茅屋，吃了用了小茅屋里的东西以后，这一次专程来给主人家送粮食。一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去:“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大 概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。24 节老人接下来讲的故事中，还转述了赶马人讲的故事，赶马人说，小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花，她要用为人民服务的精神来帮助路人。由此，整理概述一下瑶族老人讲的故事：有一天，瑶族老人打猎迷路，投宿小茅屋，后来他打听到小茅屋的主人是梨花，这一次他是专门送粮食来的。瑶族老人讲了什么故事?有一天，瑶族老人打猎迷路，投宿小茅屋。(后来)，他打听到小茅屋的主人是梨花。(这一次)，他是专门送粮食来的。梦想不会辜负每一个努力的人 三 瑶族老人的故事作用是：交代了他与小茅屋的关系，也告诉我们小茅屋的主人是梨花，而梨花的行为体现出了为人民服务的精神。三、“我”讲述的故事（18 段）（912 段）（1332）我们重点阅读了梨花妹妹和瑶族老人讲给“我”和老余听的故事，显然这两个故事又是由文中的“我”讲给读者听的，那么除了讲瑶族老人和梨花妹妹讲的故事，“我”还讲述了什么呢？从文中圈画出相关的信息。可以依据时间顺序进行概述。（1）18 段“我”讲述的故事 这是哀牢山南段的最高处。.汐阳西下,我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨,只有在这深山中露宿了。一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。2 节和 8 节 夕阳西下，我和老鱼行走在深山的一路上，担心今夜要露宿了，正在这个时候，我们发现了一座梨树林边的小茅屋。（2）912 段“我”讲述的故事 我们走累了，决定在这里过夜。我们开始烧火做饭。.对小茅屋的主人有说不尽的感激。10 节和 12 节 我们走进小茅屋，发现门是从外扣着的，这间小茅屋没有人推门进去，看到小茅屋的陈设，大竹床是简陋的，铺着厚厚的稻草，大竹筒里的水是装满的，看得出主人经常潜水，用黑炭写着“请进”，墙上的提示写了，有盐巴，连辣子都准备好了，我们虽然没有看见主人，却感受到了茅屋主人的热情周到，我们享用了小茅屋的照顾以后，对小茅屋的主人有说不尽的感激之情。（3）332 段“我”讲述的故事（略读）当夜，我们在小茅屋里遇到瑶族老人。第二天早上，我们和瑶族老人修葺小茅屋我们正在劳动时，遇到了梨花妹妹。“当夜”13 节到 26 节，“第二天早上”27 节，“我们正在劳动时”28 节 （13 节到 26 节）当地我们在小茅屋遇到了瑶族老人，苗族老人讲小茅屋的主人，（27 节）第二天早上，我们和瑶族老人一起休憩小茅屋，（28 节）正在劳动的时候，见到了梨花妹妹以后，有听梨花妹妹讲了小茅屋的故事。（4）整理概述一下我讲的故事 梦想不会辜负每一个努力的人 四 “我”讲述了我和老于深夜在山中赶路时遇到小茅屋，在老屋过夜，对茅屋主人有说不尽的感激，好奇茅屋主人是谁？这个时候遇到了瑶族老人，听老人说了他与小茅屋的故事以及主人是梨花，第二天早上，我们和瑶族老人一起修葺小茅屋，又遇到了梨花妹妹，听梨花妹妹讲了小茅屋的故事。明确：一共有 4 个人讲故事，梨花妹妹讲了解放军梨花的故事，瑶族老人讲了他自己的故事，又转述了赶马人讲的故事，而这些故事又是由“我”讲给读者听的，可以说是故事中嵌套着故事。（如下图）环节四；改变叙述人称，体会差异 1.“我”是怎么讲故事的呢？以“我”和老于一晚一早的所见所闻为线索，讲述了我们深夜见到小茅屋、住进小茅屋，并逐步解开小茅屋主人之迷的全过程，作者没有按照小茅屋的修建，维护的顺序来记叙故事，这样的安排有什么意图呢？探究：为什么作者以第一人称“我”的视角来展开叙述？（1）请同学们运用第三人称，按照小茅屋的修建，维护的顺序来概述故事，在讲故事的时候要注意讲清楚时间以及人物是在怎样的情形下建造维护小茅屋的。梦想不会辜负每一个努力的人 五 换了个方式讲这个故事：十多年前解放军在雷锋精神的感召下建造了小茅屋，当时梨花恰好看到，深受感动，主动接过了照料小茅屋的工作，过了几年梨花出嫁了，梨花妹妹耳濡目染，受姐姐影响，和小伙伴们一起承担了照管小茅屋的工作，小茅屋方便了多少过路人呢？有一天一位苗族老猎人迷失了方向，在小茅屋里安全过夜，一个月以后，老猎人专门送粮食来回报，正巧那天我和老余也在小茅屋过夜，对茅屋主人有说不尽的感激，第二天，我们主动修葺小茅屋，也遇到了梨花妹妹。2.换个方式讲故事，与原文所讲的故事内容上是相似的，也能讲清楚小茅屋的来龙去脉，作者为什么要以第一人称“我”的视角叙述故事，而不是以第三人称来叙述故事呢？为了解决这个问题，我们先来思考：我讲故事，瑶族老人讲故事，篱笆妹妹讲故事，这三者之间是怎么连缀起来的？（1）文章开头 112段是“我”在讲故事，那么“我”讲的故事是怎么引出瑶族老人的故事？请同学们在文中圈画相关信息。梦想不会辜负每一个努力的人 六 “我”和老鱼享用了小茅屋提供的便利后，猜测茅屋主人是谁，老于猜测，是一位守山护林的老人，瑶族老人的出现符合了我们的猜测，让我们误以为瑶族老人是主人。正是我们关于小茅屋主人的猜测，引出了瑶族老人讲故事，瑶族老人说，自己不是茅屋主人，又引出了赶马人讲故事，可见，“茅屋主人是谁”，这个问题连缀起了文章开头我讲的故事和瑶族老人讲的故事。（2）瑶族老人讲的故事，又是如何与梨花妹妹讲的故事连缀起来的呢？请同学们阅读 2432 段圈画相关信息。瑶族老人说打听到小茅屋的主人是梨花姑娘，使我们产生了第 2 次误会，误以为梨花姑娘是茅屋的主人，第二天见到哈尼族小姑娘，我误以为梨花妹妹是茅屋的主人梨花，产生了第三次误会，最后才得知是解放军建造了茅屋，梨花姑娘和梨花妹妹精心照料小茅屋，可见，又是“茅屋主人是谁”，这个问题连缀起了瑶族老人和梨花妹妹所讲的故事。“茅屋主人是谁”这个问题在我们初见小茅屋的时候就产生了，第 8 段就提出了疑问，“这是什么人的房子呢？”这篇文章以第一人称我的视角来叙述，故事中始终贯穿了一个问题：房屋的主人是谁？这个问题没有 梦想不会辜负每一个努力的人 七 即刻得到解决，引出了一个又一个故事，一个又一个误会：1.用我的好奇心引出了老人的故事，产生了第 1 次误会，2.以老人的好奇心引发了第 2 次误会，3.以“我”和老人的双重好奇心引发了第 3 次误会。如果以 10 多年前解放军建造茅屋为故事的起点，用第三人称来讲故事，就不可能生发出以上这些误会了，悬念和误会组合在一起，故事情节因而跌宕起伏，起到了引人入胜的作用。环节五：回顾总结 第一步，从文中出现的人物中找到了 4 个讲故事的人。第二步，从 4 个讲故事的人的视角，分别概述了 4 段叙述内容。第三步，理清了故事与故事之间的关系，比较了第一人称和第三人称讲故事的差异，理解了以“我”为第一人称讲故事的表达效果。梦想不会辜负每一个努力的人 八 1.课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？A.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊 梦想不会辜负每一个努力的人 九 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。B.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。C.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。2.结构梳理 3.主旨归纳:通过叙述一群哈尼族小姑娘在解放军全心全意为人民群众服务的思想影响下，甘当无名英雄，热情帮助有困难过路群众的事迹，显示了社会主义祖国处处有温暖的动人场面，歌颂了各族人民之间互相关心爱护的生动的精神面貌。