个人师德总结（6篇）.docx

个人师德总结（通用6篇） 教师道德是教师的灵魂，我理解为“师魂”。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格品行特征的表达。特此为从教标准仔细学习教师法、中小学教师职业道德标准、“十要十不准”等法律法规和标准要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德标准： 一、爱学生：这是教师最根本的要求。可弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。不管在生活还是在学习上，我都做到言行全都、严格要求、敬重和信任，了解学生的共性、个体差异，实行不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，不让一个学生落伍。 二、喜爱人民的教育事业：“不求回报的欢乐，是人生中最大的欢乐”这是我的工作信条。忠诚于人民的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，身正为范，严于律己，宽以待人，查找缺乏，准时订正，在教师和学生中树立良好的形象。才不愧为人民教师的称号。 三、具有广博的学问：学高为师，做一位教师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选取敏捷多样的教学方法进展教学。学问无止境。在我的工作中，留意从各个方面来充实自我。自费订阅有关的专业书籍，报刊，专心参与教研室组织的各项培训，学习网络学问等。 俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。为人师表，身教重于言传。我必需以教师职业道德修养标准自我的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自我丰富的学问，幽默的谈吐来制服学生的心。用自我端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自我高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造学生的灵魂，让自我的生命之火为教育事业而燃烧。 个人师德总结2 作为一个从事小学教育的教师，启蒙教育是教育的根底，假如没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的进展。培育良好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面总结如下： 一、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导、仔细圆满完成领导安排的各项工作任务。工作中，严于律己、查找缺乏、准时订正、教书育人、为人师表，留意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象。 二、爱学生。不管在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关怀和帮助。同学生谈心、沟通，和学生共同活动。但对学生也要严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关爱每一位，共性是差生，不让落伍。 三、爱学问。做一个教师，应有广泛的学问。在工作中，虚心向教师们学习、请教，取长补短。在我的工作中，留意从各来方面来充实自我。使自我能适应当今教育的进展，跟上课改的步伐。 今后改善的方向：坚持以学生为本，加强自身的学习，提高业务潜力，刻苦钻研业务学问，结合自身的学科特点对学生进展良好的德育教育。 个人师德总结3 我觉得师德即是教师的职业道德，古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品德、思想品质。我认为：做一个现代合格的教师，不单要做到喜爱教育事业，还要做到喜爱学生。所谓干一行，爱一行。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。 同时，我还虚心向其他有阅历的老教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，并取得了较好的教学效果。一个合格的教师，还要有良好的语言修养。 在我的工作中，留意训练和提高自己的语言表达力量，讲课时，尽量做到语法正确、符合规律，语言生动、好玩，抑扬顿挫，言简意赅。喜爱学生不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师喜爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，形成学生的良好情感，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要喜爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。 做为班主任，更应当更好的了解、敬重、信任、爱惜学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹冲突，我给处理;学生犯了错误，我急躁说服教育，使学生真正熟悉并改正错误。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。 个人师德总结4 “十年树木、百年树人“、踏上三尺讲台、也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅“、教师就像那悄悄奉献的绿叶、时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。随着二期课改的推动、提倡更新教育理念的同时、怎样树立新时期的失德形象、已成为广阔教师面临的重要课题。 一、转变教育理念、实施差异教育 学生是学习的仆人、是进展的主体。教师面对的是学生的将来、而不是个人眼前的荣誉和利益、要立足于学生的成长、因此教书育人需从大处着眼。众所周知、爱迪生七岁上学、因成绩差退学、爱因斯坦两岁说话、上学智力迟钝、德国诗人海涅是尽人皆知的后进生、普京上小学时学习成绩一塌糊涂、而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实说明、学习成绩与制造力无明显的联系。制造力有早晚、先后之分、越是有共性的人、制造力越突出、共性是制造的前提、把共性多样性作为一种有价值的东西、一种财宝来加以承受、我们就不会按成绩把学生分为三六九等、我们眼中就会没有差生、只有差异。实施有差异的教育、实现有差异的进展。 二、以身示范、情感育人 孔子曰：“其身正、不令而行；其身不正、虽令不从。教师工作的“示范性“和学生所特有的“向师性“、使教师在学生心目中占有特别重要的位置。古今中外很多事例证明、育人单凭热忱和干劲是不够的、还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有悄悄无闻的奉献精神、甘为人梯、像“春蚕“吐尽青丝、像“蜡烛“化成灰烬、把毕生献给事业、献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。教师需要从小事做起、从自我做起、领先垂范、作出表率、以高尚的人格感染人、以干净的仪表影响人、以和气的态度对待人、以丰富的学识引导人、以博大的胸怀爱惜人。只有这样、才能保证教书育人的实效、学生才会“亲其师、信其道“、进而“乐其道“。学生的成长和进展有其阶段性、不能强求全都。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。要不断发觉学生的闪光点、赐予准时的表扬、真诚地赏识他们。 三、不断学习、提高进展 教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师、就必需“铸师魂、倡师德、练内功、树形象“。作为一名一般的人民教师、仔细备好每一堂课、仔细上好每一堂课、有进取精神、注意猎取新的学问、不断提高自己的业务水平是根本。做为教师、应加强自身的人格塑造、要做一个高尚的人、有着良好素养的人、这样你的一言一行才能感染你的学生。并充共享受着与学生一起学习、一起进步的欢乐。总之、在新时代的教育改革浪潮中、教师既要有崇高的师爱、又要有较高的业务水平。教师只有具备较高的师德师风修养水平、才能喜爱教育、喜爱学生、才能不断进展自我、从而为教育事业做出更大的奉献。教育、是无私奉献的事业；教育、是爱的事业。教师、是一个神圣的称呼；师德、不是简洁的说教、而是一种精神表达、是一种深厚的学问内涵和文化品位的表达；师德、需要培育、需要教育、更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德、共同撑起教育的蓝天、共同托起明天的太阳。 个人师德总结5 为仔细落实教育局关于进一步加强和改良师德建立的意见和市教育局关于开展“学师德新标准，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素养和职业道德水平，努力培育和造就一支忠诚教育事业，喜爱本职工作，让学生敬重、家长信任、人民满足的教师队伍，我校自开学以来，仔细开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下： 一、校长作为学校的最高行政首长和精神首领 其职责包括：系统地规划学校，特殊是学校的办学目标及其实现目标的主要途径；形成并完善学习型组织，以促进教师的专业成长和提升教师的生命质量；合理配置学校资源，以保证一个安全和有效率的教育环境；建立起学校、家庭和社区之间的合作关系，改善学校外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期盼；实行必要的措施，提高课堂教学的效率，以促使全部学生学业上的进步。 作为校长，要尽可能地敬重团队成员中个人的制造，尽可能地发挥个人的力气，而不要动辄以“学校利益”为借口，轻视和压制教职员工个人的选择和追求。但凡校长权力意志过强的地方，但凡缺乏对人信任、鼓舞和敬重的地方，但凡以权谋私、私欲膨胀的地方，就必定会消失人心松散、敷衍塞责、精神萎靡、效率低下的状况。 二、我校成立了师德学习领导小组 抓好学校班子师德师风建立，是学校治理的核心工作。因此可以这样说，有什么样的班子成员师德师风，就会产生什么样的学校教风和学风。如何抓好班子师德师风建立，全面提高教育教学质量？一是在统一领导下，党政工亲密协作，齐抓共管，形成合力，切实落实师德标准，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化治理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。二是要领先带头，用自己道德、人品、力量、学问、感情等非权利性因素影响教师形成好的师德师风；要带头学习，解放思想，开拓进取，提高素养，要求教师做到的，班子成员首先做到。 三、学校为做到师德教育常常化、制度化 学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。坚持周日例会这个固定的时间，集中进展学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不连续。供应进展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们制造更大的空间、更多的时机。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建立多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进展教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。 四、坚持形式敏捷的个人自学 材料统一印发，学习分散进展。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中小学教师职业道德标准、教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；榜样教师的先进事迹等。 五、管人要管心 我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓舞和改善。由于，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关怀，才会使教师的德行高于常人，师德建立才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际动身，关怀教师的工作待遇、福利和生活状况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心安康，让他们体会到工作带来的开心和成就感，体会到集体的暖和。这样他们才会安心，才会努力去讨论并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品德、德性，才会迸发出更多的光和热。 六、教师的教育对象是学生 对形形色色富有共性又有差异的学生，假如教师不能爱生，就会消失偏爱好生，卑视差生，甚至消失工作敷衍塞职，挖苦、体罚学生，阻碍学生身心安康进展的行为，所以教师职业必定要求每个教师要真心实意去爱每一个学生，要特殊“偏爱“、特殊关注那些所谓“双差生“，用爱心换取学生的真心，敬重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。再则，要求教师喜爱学生。“以学生为本“，关注学生的主体地位，而敬重学生，公平对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。通过这次对师德师风教育读本的深入学习，我更加强化了自己铸造新时代师德的信念，充分熟悉到幼师责任重大，任务艰难，决心在太阳底下这个最光芒的职业中，“正人先正已“、“打铁先要自身硬“，学而不厌、勇于创新、仔细执教、爱岗敬业，和广阔教师一起以良好的新时代师德，共同撑起教育的蓝天！ 教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建立的国家大事，那么，建立一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不行或缺的重要组成局部。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新标准，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋勉；让品德欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。总而言之，务必使我校教师能以高尚的师德担当起培育人才的重任。 个人师德总结6 在政治思想方面，我坚持长期学习，努力提高自身的思想政治素养，仔细学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平。严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 师德师风所包含的内容，“教书育人，为人师表”。具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。教师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要肯定听从，但现在则要求教师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；才能外树形象，内强素养。在深化教育改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中承受良好的教育。一句话“注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”