人教版六年级语文下册第四单元教案.docx

人教版六年级语文下册第四单元教案学习目标 1会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会的思想感情。 3了解实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 4激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 学习重难点 1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活，关注小女孩的命运。体会实虚结合的表达方式及表达的效果。 2从最终三个自然段的含义深刻的语句中体会的思想感情。 课时安排 2课时 教学预备 五次擦燃火柴的课件；乐曲天鹅 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在闻名童话作家安徒生的笔下，有一个漂亮的小女孩，却有家难归，在严寒的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2板书课题。 二、整体感知，理清脉络 1自读课文，用自己喜爱的方式将课文读正确，读流利。 2简洁地说一说课文讲了一个什么故事。（先表达大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了温和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最终讲小女孩被冻死了。） 3根据故事的进展挨次，把课文分成三段。 三、创设情境，唤起对小女孩深切的怜悯 1下面我们就静下心来，认真地品读课文，试着走进和小女孩的心灵世界。仔细听教师读课文的第一局部，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。 2用自己喜爱的方式再来读读这局部内容，小女孩目前的境况是怎样的，在文中空白处写一写。 3结合详细的语句汇报 （特别严寒；特别饥饿光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，苦痛孤独另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸肯定会打她的。） 4找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这局部，感受小女孩的可怜。 5指名配乐朗读。（播放天鹅。） 6假如你是小女孩，你现在最需要什么？（暖和、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无全部。 教学反思： 其次课时 序号：时间：课型： 一、深入品读，感受女孩的凄惨命运 1自由轻声读小女孩擦燃火柴的局部，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。 2以汇报的方式，感受女孩的命运的”凄惨。 （如，在擦燃火柴美妙的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特殊严寒，渴望暖和，就梦想到了大火炉；特殊饥饿，渴望食物，就梦想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就梦想到去世的奶奶。） 现实与梦想形成了巨大的反差，梦想的越美妙，越是衬托出了现实的悲凉，让人更加感觉到女孩命运的凄惨。 3选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。 二、围绕中心，提出疑问 1在别人幸福地欢庆新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最终两局部，提出问题。 2出示：谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 学生可能质疑：多么漂亮的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？