人教版小学美术五年级上册《地球的新生》教案.docx

人教版小学美术五年级上册地球的新生教案_美术教案五年级上册 领域：造型表现 课时：1课时 教学目标： 1、 熟悉邻近色，把握邻近色的调配规律。 2、 用邻近色进展涂色练习。 3、感受颜色的魅力。 教学重点： 熟悉邻近色并把握其调色方法。 教学难点： 如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面效果。 教学预备： 教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过让学生观赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观看色轮表，明白邻近色之间的颜色关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最终最终通过动手实践到达本课的学习目的。 教学过程： 1、引导观赏： （1） 播放录象，观赏生活中的邻近色画面 （2） 出示课题“颜色的和谐”。 （3） 复习比照色，比拟邻近色与比照色的区分。 2、目标进展： （1） 什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的颜色，称为邻近色。如： 黄黄绿绿 红紫紫蓝紫 黄橙橙红橙 （2） 查找邻近色（师生互动） A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片 （3）观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 （4）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动： （1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡察指导。 4、作业展评。 人教版五年级上册美术教案集 这篇人教版五年级上册美术教案集是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、 熟悉中国画 教学目的：1、 熟悉了解写意中国画的艺术特色，感受独特的构图、用笔用墨用色的独绝技法，人文精神。2、 培育学生对祖国传统艺术的喜爱，获得中国传统文化、精神的熏陶。3、 熟悉中国画用具，学习写意国画简洁的笔法、墨法。教学重点：熟悉感受写意国画的艺术特色，熟悉学习写意国画的笔法、墨法。教学难点：初步把握简洁的国画笔法墨法，并可以随便画张画。学具预备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、观赏写意国画，感受国画艺术特色。1、 实物投影观赏优秀国画作品，直观感受国画的艺术特色。2、 学生说说自己的感受。3、 引导学生从题材、构图、笔墨颜色的运用等角度初步全面接触感受国画的艺术特色。三、初步学习简洁的笔墨。1、 熟悉国画的墨色。2、 熟悉国画的笔法。四、尝试运用简洁的笔墨技法随便画张画。五、师生共同评点习练。 二、 南瓜和辣椒(中国画) 教学目的：1、 通过临摹，初步把握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。2、 进一步熟悉感受国画的艺术特色，提高审美情趣。教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。教学难点：初步把握画南瓜辣椒的简洁笔墨技法。学具预备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、小练笔，感受笔墨特色。三、观赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发觉。四、大胆尝试，动手画一画。五、师生共同评点。六、提高性习练。 三、 闽南佳果(中国画) 教学目的：体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培育学生对祖国传统艺术的喜爱。教学重点：学习荔枝的写意画法。教学难点：把握画荔枝的简洁笔墨技法。学具预备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、组织教学。二、观赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的理解发觉。三、大胆尝试，练习荔枝的写意画法。四、学生自评互评，相互促进。五、提高性练习。 其次课时一、组织教学。二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。三、学生自评互评，沟通互动。四、学生说说近几节国画课学习的收获。 四、 伸向远方的路(透视学问) 教学目的：1、 通过观看伸向远方的路，熟悉近大远小的透视现象，并在平常的绘画中加以运用。2、 培育学生的观看力量、表现力等美术素养。教学重点：熟悉近大远小的透视现象。教学难点：在绘画中运用透视学问。学具预备：风光图片、铅笔、颜色颜料等。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、认真观看图片，尤其是道路两边的景物，说说有什么发觉。三、尝试用上透视学问画一条伸向远方的路，适当画出路边的景物。四、学生自评互评，沟通互动。五、说说学习的收获。 五、六面体平行透视 教学目的：1、 熟悉学习六面体平行透视，并能运用该透视规律画方形物体。2、 培育学生的观看力量，学习方形物体的表现方法。教学重点：熟悉六面体平行透视规律，并能在画方形物体时运用。教学难点：自主发觉平行透视规律，并在实际中运用。学具预备：方形盒子、直尺等。教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、组织教学。二、探究六面体的透视规律。1、 复习透视规律的学问。2、 启发学生想象，尝试描述依据透视规律推导六面体的透视规律。3、 读教材，弄懂“一个面与画面平行”的情景。4、 用一只眼睛近距离观看方形盒子的透视现象，并尝试将其描绘出来。5、 读教材，将自己的描绘效果与教材的效果图进展比拟，尝试讲解效果图。三、学生尝试画出正确的效果图。 其次课时一、学生展现上课时的作业，进展自评互评。二、学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。三、学生展现作品，自评互评，促进进展。 六、 铁丝造型 教学目的：1、 熟悉造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。2、 利用铁丝造型培育学生动脑动手力量，形象思维力量，立体造型力量，工艺设计力量和制造力，进展学生独立的自我表现力量。教学重点：引导学生自主设计制作各种铁丝造型。教学难点： 教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、观赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。三、学生自主设计制作铁丝造型。四、展现作品，学生自评互评，沟通互动。五、完善造型。 七、 儿童头部比例 教学目的：1、 使学生了解人物头部的根本构造比例，积存人物画的学问，提高学生的绘画表现力量。2、 尝试运用儿童头部比例学问来描绘儿童头像。教学重点：自主发觉儿童头部比例的学问。教学难点：尝试运用头部比例的学问描绘儿童头像。学具预备：尺子、镜子、铅笔教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。1、 观赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。2、 因势利导，导入新课。三、学生自主探究儿童头部的比例学问。1、 学习正确测量头部及五官的方法。2、 学生同桌间协作测量头部及五官。3、 依据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。4、 说说书上“三停五眼”的含义。四、尝试用新学的学问临摹教材上的头像作品。 其次课时 一、学生展现上课时的练习，并相互评点，促进进展。二、运用比例学问描绘最要好的同学的头像。三、师生共同评点，促进进展。 八、 瓶花写生 教学目的：1、 初步学习写生的根本技法，抓住整体，把握根本形，表达对象大的特征。2、 通过瓶花写生，培育学生的观看力，对美的感受力，造型力量，表现力及美术综合运用力量。教学重点：仔细观看，画一幅瓶花写生画。教学难点：整体感受，大胆表现。学具预备：铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏教材范例，激发学生兴趣。三、初步尝试瓶花写生。要求学生依据自己的感受大胆尝试，大胆表现。 其次课时 一、展现上课时的习作，师生沟通互动。二、提高熟悉，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己烈的感受。三、展现作品，沟通互动，促进进展。 九、印制花布图案 教学目的：通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。学习美术图案设计的一些学常用的方法和简洁的图案印制方法。提高学生的审美情趣。教学重点：通过印制花布图案，学习美术设计的简洁的学问，提高审美情趣。教学难点： 学具预备：地瓜、萝卜、小刀等教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、导入新课。1、 大家观看一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？2、 说说各自的理由。三、观赏激趣。1、 观赏一些花布图片，直观感受花布的美感。2、 理性熟悉：探究花布的图案设计规律。四、学生设计单位图案。五、按肯定规律印制花布。六、展现沟通，互动进展。七、学习拓展。尝摸索究如何印制文字和画。 十、 天冷了（命题画） 教学目的：熟悉冬天的颜色及景物特征。通过这一命题画促进学生观看自然、观看生活，培育形象思维。培育学生的想象力、表现力和美术综合运用力量。教学重点：仔细观看大胆想象，画一幅冬日活动图。教学难点：了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图相宜。学具预备：蜡笔、水粉等教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、导入新课。三、熟悉大自然。引导学生观看窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。四、品尝生活。说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣好玩的事来说。说说到了冬天，人会发生哪些变化？五、细心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。 其次课时 一、同学间沟通沟通，相互启迪，修正定稿。二、尝试运用几种不同的颜色颜料大胆表现。三、展现观摩，沟通互动。 十一、导游图设计 教学目的：初步熟悉导游图，培育学生方位感和观看生活、分析事物的力量。通过熟悉熟悉自然环境及景物特征，提高审美力量，提高形象记忆、设计力量。培育学生爱国爱乡的感情，进展跨学科学习，提高学生人文素养。教学重点：熟悉导游图，学习简洁设计导游图。教学难点：学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。教学时间：三课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、激趣导入。1、 说说你们去过哪些好玩的地方，简洁地向同学介绍那里的风光和趣闻。2、 说说在我们这什么地方很好玩？有什么方法可以让更多的人去那玩。三、探究导游图的设计制作。1、 学习测定方向的简洁方法，和怎样描述路线方向。2、 了解地图的方位设定，和怎样表达路线方向。3、 弄清两者间的联系及转换。四、初步尝试设计导游图。1、 学生调查从学校到村部的路线方向。2、 尝试画出导游图。 其次课时 一、展现初步尝试的结果，师生共同评点，进展互动学习。二、考察上学路线，对路线方向及标志性景物进展必要的记录。 第三课时 一、依据自己的调查记录，设计出上学路线图。二、展现沟通，说说学习体会。 十二、我造的车（利废工艺） 教学目的：培育学生对造型艺术的观赏力量。利用废品进展工艺制作，培育学生利废的环保意识。培育学生动脑动手制造性思维力量、协作精神，培育学生的形象思维力量、立体造型力量。教学重点：利用废弃物制作车子。教学难点：适当地利用手里的废弃物设计车子。学具预备：各种可利用的废弃物。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、观赏激趣。1、 观赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。2、 探究范例的材料运用和制作方法。三、学生依据手里的材料制作车子。四、展现沟通，相互观赏。五、总结学习体会。 十三、假山（泡塑工艺） 教学目的：初步熟悉盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。培育学生立体造型力量，动脑动手力量，丰富学生的表现语言。学习利用泡沫塑料制作盆景。教学重点：利用泡塑制作假山。教学难点：充分利用泡塑的自然外形和肌理效果，粘接制作奇怪怪异、错落有致的假山造型。学具预备：小刀、胶水、泡塑。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、观赏园林、盆景图片，激发兴趣，培育学生的观赏力量。1、 观赏精致图片。2、 说说观后感。3、 说说图片中的假山的特点。三、学生自主尝试利用泡塑制作假山。四、为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。五、展现沟通，培育审美情趣。六、沟通体会。 十四、班标设计 教学目的：应用学过的图案及颜色学问，进展简洁的设计制作练习。培育学生的设计制作力量和提高学生的美术综合运用力量。培育学生美化生活、美化环境的意识。教学重点：利用已有的学问设计一个美丽的班标。教学难点：能够利用已有的图案设计学问设计一个既简洁又富有共性的班标。学具预备：绘图工具和颜色颜料。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、本班班标的满足度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更美丽。三、观赏教材范例，说说喜爱什么样子的班标。四、说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。五、自主尝试制作班标。六、展现沟通，评比出更好的作品设计。七、学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。 十五、儿童读物封面设计 教学目的：初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。学习简洁的封面设计学问。培育学生美术综合运用力量。学具预备：彩色卡纸、水彩笔、水粉等。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏范例，导入新课。三、引导学生探究封面设计的根本要素。1、 封面的构成。2、 内容与画面的关系。3、 文字与画面的组合关系。4、 封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。四、尝试构思设计一张封面。 其次课时 一、连续完成封面设计。二、展现作品，评论互动。三、说说学习心得。 十六、动物（纸雕） 教学目的：了解纸雕这一艺术表现形式，提高学生审美力量。学习纸雕的制作。培育学生立体造型力量，提高学生动脑动手力量，培育学生制造性思维力量。学具预备：彩色卡纸、剪刀、双面胶等。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏激趣，导入新课。三、学生自主探究纸雕的制作方式方法。1、 分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间沟通互动。2、 小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。3、 展现小组的作品，并向全班介绍探究成果。四、大家说说本节课的学习心得。 其次课时 一、自主尝试制作一款立体纸雕。二、展现作品，评论互动。 十七、中国结 教学目的：熟悉了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊源和它与生活的亲密关系。学习编结的根本技能，培育学生动脑动手力量。培育学生喜爱祖国传统艺术的思想情操。学具预备：细绳、粗纱线、小饰物等。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏中国结，激发学习兴趣。三、分小组尝试研读教材示意图，制作简洁的吉利结四、展现探究结果，沟通互动。 其次课时 一、分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。二、展现尝试成果，沟通互动。三、大家谈谈学习心得。 十八、儿歌配画 教学目的：初步熟悉学习插图艺术形式，提高学生审美水平。培育学生美术综合运用力量。培育学生想象力，制造性思维。学具预备：作画工具材料。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。三、观赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。四、引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。1、 画面内容与儿歌意思的关系。2、 画面的艺术特色与儿歌的关系。 其次课时 一、选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。二、展现作品，评论互动。 十九、人物表情（美术学问） 教学目的：初步熟悉人物面部表情的变化特点，积存人物画的学问。学习浅显的人物面部表情的画法，进一步提高学生的绘画表现力量。教学重点：学习浅显的人物面部表情的画法。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、同学间相互观看，尝试说说人物表情变化主要表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？三、尝试选择画出一种表情。四、展现习作，大家相互评论评论。 其次课时 一、说说儿童头部的构造比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。二、尝试按构造比例画一幅同学的头像，要求富有表情。三、展现沟通，评论互动。 二十、快乐一刻（漫画） 教学目的：在学习人物面部表情的根底上，学习漫画的画法。提高学生的想象力和绘画表现力量。教学重点：学习人物表情的漫画画法。教学难点：抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、说说自己最感快乐的事情。三、观赏漫画作品，激发学习兴趣。四、尝试以漫画的形式画一画快乐的事。五、展现沟通，评论互动。 二十一、观赏（中国现代雕塑作品） 教学目的：观赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。了解祖国现代雕塑的进展与成就，增进爱国主义情感。学习预备：搜集有关雕塑作品的资料。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、学生介绍课前预备的有关资料，并说说自己的感受。三、学生说说对教材中的范例的理解。四、教师介绍教材范例的相关资料。五、大家谈谈学习感受。小学五年级上册美术漂亮的纹样教案 教材分析： 本课是“设计·应用”课程之一，了解纹样的根本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸大、变形、省略等变化方法来对纹样进展装饰。培育学生的审美力量和动手力量。 在生活中，有很多美丽的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢？本课教材图例中，出示了玫瑰花图案的演化过程，它能引导学生了解纹样的变化过程，并激发学生学习的积极性。教材中展现了对称式、均衡式的两幅纹样，教师也可以让学生课前预备一些纹样的图片，学生观赏沟通并归纳单独纹样的骨架构造以及它们的特点；让学生能够直观感受骨架构造的不同所带来的视觉效果的区分。第5页观赏各种纹样在不同地方的应用，主要让学生了解纹样在日常生活中的广泛运用。相对5 年级学生来说，观赏学生作品，更浅显易懂。贵州布依族妇女在制作蜡染，教师可视为拓展局部，教师可以依据各个地区的一些和纹样有关的特色进展拓展（如四川地区，可观赏羌绣、蜀锦）。 这一课是结合学生所把握的图案构成和颜色学问，进展设计单独纹样。学生已经学过一些简洁的图案学问和大局部的颜色理论学问，通过师生的共同努力，本课的学习应很快能到达教学目标。 教学思路： 观赏一些有纹样的生活用品，调动学生学习的兴趣，同时在观赏中提高学生的审美力量。教师可采纳多种方式进展教学，通过学生对玫瑰花纹样变化过程的了解，让学生把握纹样的写生变化过程。在观赏中了解单独纹样的骨架构造，感受他们的不同美感。通过教师的示范、学生体验等方法让学生学习和把握纹样变化的技法。在创作过程中，激发他们的学习兴趣，通过观赏、感受和表现，提高他们的观看力量和绘画表现力量。 教学建议： 教学一 （一）导入新课 观赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（初步感受纹样的美感。） 学生沟通，教师小结。 板书课题：漂亮的纹样。 （二）课件观赏，探究纹样 1课件展现大自然的花卉和图案中的花卉，形成比照。 沟通：花卉纹样的变化过程。 教师小结：变化方法要经过夸大变形来表现。 2观赏单独纹样，了解单独纹样的骨架构造。 3构思、设计单独纹样。 （三）学生作业 1利用纹样的绘制方法，设计单独纹样。 2可以用绘画、粘贴等形式制作。 （四）展现作品 1. 学生相互评价。 2. 教师点评、小结。 （五）课堂延长 课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。 教学二 （一）激趣导入 分组观赏和沟通学生课前预备的生活用品, 了解纹样的外形、作用，感受纹样的美。 （二）感知探究 1课件观赏，找一找单独纹样的技法有哪些？ 2小组间相互学习沟通单独纹样的变化过程和骨架构造。 （三）学生实践操作 设计一个单独纹样，表现形式不限。 （四）作业展评 选组内优秀的作品进展评价。 评出“小小设计奖”“小小创意奖”。 （五）课堂延长 1今日我们设计的纹样你预备把它用在哪儿? 2学生观赏连续纹样，简洁了解。 评价建议： 1能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。 2能否用不同的技法表现纹样。 3能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。 人教版小学音乐五年级上册西部风情教案 教学要求： 1爱家乡那样的情感演唱拉萨谣。 2能辨别管弦乐合奏北京喜讯到边寨的音乐构造，感受不同乐段的心情，背唱其中的一段旋律。 3用骄傲的心情演唱三峡的孩子爱三峡。 4能了解一些有关西藏、三峡的相关学问。 教学重点： 1用喜爱家乡的情感演唱拉萨谣。 2感受北京喜讯到边寨苗、彝民族音乐的特点。 教学难点： 1启发学生用喜爱自己家乡那样的情感演唱拉萨谣。 2辨别管弦乐合奏北京喜讯到边寨的音乐构造。 3感受三峡的孩子爱三峡川江号子的风格。 课前预备： 布达拉宫的图片或录像；阿姐鼓洗衣歌川江号子等录音带；有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。 教学时间：三课时 第一课时 教学内容： 1学习歌曲拉萨谣； 2了解西藏有关文化及观赏有关作品，感受西藏的特有人文风情。 教学过程： 一、导入 1对学生进展新学期问好。 2上学期我们学习了和祖国东部有关的“东海渔歌”单元，到南部的“绿色江南”单元，今日转向了祖国的西部，让我们一起去感受西部粗暴、朴实的音乐特点，了解西部地区的风土人情。 3首先来观赏一首歌曲。（播放朱哲琴演唱的拉萨谣） 提问：觉得这首歌有什么特点？ 生答复。 师：这是一首由歌手朱哲琴演唱的具有深厚西藏风格的歌曲，曲名叫拉萨谣。曲何训田是我国当代作曲家，他创作了很多西藏风格的音乐作品。 同学们有谁去过西藏？西藏是个令人神往的地方，下面我来考考大家，看看同学们对西藏的了解有多少： 1西藏有座世界的山是什么山？它的峰是什么峰？（喜马拉雅山、珠穆朗玛峰） 2西藏自治区的首府在哪里？有一座最着名的宫殿是什么宫？（拉萨、布达拉宫） 3西藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏寒冷，象征着藏族人民顽强英勇的性格。你知道是什么花吗？（雪莲花） 4西藏有一条江是什么江？（雅鲁藏布江） 5刚建好的海拔的铁路是什么？（青藏铁路） 师：同学们说得真好，西藏位于我国西南部，被称为世界的屋脊。那里有世界上的山脉，有最漂亮的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，固然也有风格独特、美丽的音乐。 二、学习新歌拉萨谣 师：我们今日就一起来学唱拉萨谣 先听音乐两遍（第一遍听，其次遍小声哼唱）。 请同学自己识谱、争论时间5分钟。 跟琴唱谱两遍。 教师带学生分句边弹边唱词两遍。 放录音让学生放声唱。（教师讲讲歌曲的处理，留意谱中小弧线的唱法） 问题（应当用怎样的速度、感情演唱） 三、扩展 1、师：下面我们一起来观赏一首MV万物生，演唱者是萨顶顶，歌词是梵文，是百字明咒的经文。里面有许多藏族的痕迹。 2、西藏的音乐特别丰富，最流行的有两种歌舞形式。一是锅庄，一是弦子。 锅庄的音乐粗暴，有一种说法，人们在跳舞的时候常常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。 弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。领舞的人一边跳舞一边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器“比旺”，当地的汉人称它为弦子，所以得名。弦子的音乐短小、美丽，节奏富有舞蹈性，旋律具有唱歌性，流畅上口，是藏族人们最宠爱的歌舞形式之一。我们以前学过的我的家乡日喀则就具有锅庄的音乐特点。 3、雪顿节是藏族最重大的节日之一。主要有“晒大佛”“跳藏戏”和“过林卡”三大活动。早晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在消沉的法号声中，喇嘛们就把巨大的佛像渐渐绽开。当佛像绽开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的佛像上，被人们称作是“天神合一”。然后人们来到罗布林卡，载歌载舞，彻夜狂欢，表达对将来美妙生活的企盼，西藏各地的藏戏团也进展藏戏表演。所以，雪顿节也被称作是“晒佛节”或“藏戏节”。 四、总结 今日我们学习了藏族风格的歌曲，观赏了有关西藏的音乐，介绍了西藏的风土人情，使我们对西藏有了一个初步的了解。 西藏有着悠久的历史和绚烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的珍宝，她将永久放射出绚烂的光线。 参考资料： 拉萨是西藏自治区的首府，也是西藏政治、经济、文化的中心，有很多著名中外的名胜古迹，其中尤以布达拉宫、大昭寺等最为着名。拉萨是世界上特色、最富魅力的城市之一，这不仅由于它是海拔的城市之一，有3700米，还由于它有着1300年的历史留下的文化遗迹以及深厚的宗教气氛。 公元641年，吐蕃部族首领松赞干布迎娶了唐朝文成公主，公主进藏后建议用白山羊背土填湖建庙。于是，人们把最初的寺庙，即现在的大昭寺，命名为“惹萨”，藏语的意思是“山羊背上”。最终，逐步又变成为“拉萨”了。拉萨是西藏政教活动中心，其中最引人注目的就是布达拉宫了。 布达拉宫在西藏拉萨西北的玛布日山上， 1994年被列入了世界遗产名录。 传奇这座辉煌的宫殿建于公元七世纪，当时西藏的吐蕃王松赞干布为迎娶唐朝的文成公主，特殊在红山之上修建了九层楼宫殿一千间，取名布达拉宫。由松赞干布建立的吐蕃王朝灭亡之后，古老的宫堡也大局部被毁于战火，直至公元十七世纪，五世达赖被清朝政府正式封为西藏地方政教首领后，才开头了重建布达拉宫。以后历代达赖又相继进展过扩建，于是布达拉宫就成了今日这样的规模。 布达拉宫全部是石木交叉的建筑方式，整座宫殿华丽堂皇，而且隐藏着丰富的文化内涵。在堪称巨型绘画艺术长廊的大殿壁画中，既记载有西藏佛教进展历史，又有五世达赖生平，文成公主进藏过程，还有西藏古代建筑形象和大量佛像金刚等等，因此，它是一部宝贵的历史画卷。人们每当提及它时都会很自然地联想起西藏。在人们心中，这座凝聚藏族劳动人民才智又目睹汉藏文化沟通的古建筑群，已经以其辉煌的雄姿和藏传佛教圣地的地位成为了藏民族的象征。 教后感： 其次课时 教学内容： 观赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨。 教学过程： 一、为乐曲命名 师：请同学们听一听这首乐曲似乎在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么？教师播放音乐北京喜讯到边寨。 学生倾听音乐。为音乐命名（可能消失的答案如欢跃的节日欢跃的苗寨狂欢之夜欢快的边疆等 二、辨别乐曲的音乐特点 师：从同学们为乐曲起的名字来看，这是一首热闹欢快的乐曲。现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，辨别一下是哪个少数民族的音乐风格。 教师播放乐曲第三主题和第四主题(从1”54”开头)。 学生倾听音乐并答复。 师：这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol三个音为主，在第四主题中有一个降mi的音，这是苗族音乐的典型特点。下面请你们再听一遍，当听到降mi的音时请你们举手。 教师播放第四主题。 学生倾听音乐，在听到降mi时举手。 三、辨别乐曲的构造 1 引子与第一局部。 师：你们听引子局部是用什么乐器领奏的？仿照了什么声音？似乎表现了什么情景？ 教师播放引子局部。 学生倾听音乐并答复（领奏的乐器是圆号，仿照了号角的声音，一声强一声弱，似乎是森林山谷中的回音）。 师补充：力度强弱的比照似乎号角的回声在山谷林间飘逸回荡，把人们带进了西南少数民族居住的茂盛丛林之中。 师：引子过后，乐曲进入第一局部，热闹、欢快的旋律一下子把我们带到了欢跃的场景之中。似乎人们从四周八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。（出示乐谱图，生观赏） 师：在一个下行的过渡句之后，乐曲进入其次乐段。双簧管奏出了一段轻愉快泼的旋律，同第一乐段热闹、奔放的旋律形成了鲜亮的比照。调性转到降大调，然后又回到降大调，同时加进了短笛、长笛、弦乐和铃鼓，使音乐显得更加活泼，似乎是对舞的场面。（出示乐谱图，生观赏） 师：第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段美丽、伸展的旋律，小号在句尾作照应式的仿照。当其次遍反复的时候力度渐强，把心情推向了高潮。（出示乐谱图，生观赏） 注：这里的第一局部三个乐段的辨别，也可以简单由生来听贬。师：第一局部是由三个乐段组成的。你们能听辨出来吗？ 教师播放第一局部。 学生倾听音乐并辨别三个乐段。 师：第一局部的旋律特别热闹，是这首乐曲的主要旋律。现在我们一起来唱一唱这个旋律。学生随教师演唱旋律。 2 其次局部。 师：现在我们听一听其次局部的音乐，想一想它和旋律有什么不同？似乎在表现什么样的情景？ 教师播放其次局部。（出示乐谱图，生观赏） 学生倾听音乐并答复（同第一局部的音乐形成比照，是美丽抒情的一段旋律，似乎是一位姑娘的独舞或是大家跳起了美丽的舞蹈）。 师：双簧管奏出了一个美丽的唱歌性的旋律，其中降mi的运用突出了苗族音乐的风格，似乎是一位苗族姑娘在翩翩起舞，表达着对美妙生活的向往。 师：这是一段非常美丽的旋律，我们一起来唱一唱。 学生随教师演唱其次局部的旋律。 3 第三局部和尾声。 师：第三局部的音乐粗暴、热闹，把心情推向了高潮。你们认真听一听，这一局部音乐又消失了哪一段旋律？ 教师播放第三局部。（出示乐谱图，生观赏） 学生倾听音乐并答复（这一局部又消失了的旋律）。 4 完整地观赏全曲并辨别乐曲的构造。 师：刚刚我们分段听辨了乐曲，下面我们完整地观赏全曲，当你听出乐曲的三个局部时，可以用你自己的方式来表示。 教师播放全曲。学生倾听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个局部。 四、学生表达感想 师：今日我们观赏了管弦乐合奏北京喜讯到边寨，请同学们用一句话表达你的感受。或是你记住了哪一段旋律，唱一唱。 学生发言或演唱。 教后感： 第三课时 教学内容： 1学唱歌曲三峡的孩子爱三峡。 2了解三峡及三峡工程 教学过程： 一、介绍三峡 师：在我国万里长江中有一段山水壮美的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是着名的长江三峡。 当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢？我们先来听一首川江号子。 生：歌曲特别高亢，似乎船工们在和惊涛骇浪进展搏斗。 师：今日我们也来学唱一